【總結(jié)】第12課“古者稅民不過什一，至秦則不然，……力役三十倍于古，田租田賦，鹽鐵之利，二十倍于古，……故民常衣牛馬之衣，而食犬彘（quǎnzhì）之食，……男子力耕不足糧餉，女子紡績不足衣服，民愁亡聊，亡逃山林，轉(zhuǎn)為盜賊。”——《漢書》“農(nóng)，天下之大本也……故今親率群臣農(nóng)以勸之，其賜天
2025-05-02 05:36
【總結(jié)】四、商業(yè)的繁榮三、加強中央集權(quán)的經(jīng)濟措施二、手工業(yè)的發(fā)展一、農(nóng)業(yè)的進步本單元學(xué)習(xí)要點本課重點、難點難點：在學(xué)習(xí)古代生產(chǎn)史中的科技知識的過程中培養(yǎng)想象力。重點：治理黃河，農(nóng)業(yè)的進步，絲織和冶鐵技術(shù)的提高。一、治理黃河和農(nóng)業(yè)進步1、黃河的治理：漢武帝時期2、農(nóng)
2025-01-06 01:07
【總結(jié)】兩漢時期的對外交流絲綢之路漢和朝鮮、日本的友好交往漢與歐洲的友好往來絲綢之路出土的東漢錦絲綢之路出土的漢朝錦袍（1959年新疆民豐出土）古希臘的陶壺這是制作于公元前5世紀(jì)的古希臘陶壺，在這個陶壺上，繪有一男一女二人，圖中男子身上搭著絲綢衣物；女子身穿袍服
2024-11-18 21:33
【總結(jié)】第2課原始的農(nóng)耕生活第2課原始的農(nóng)耕生活原始居民時間生活地區(qū)房屋建筑生產(chǎn)工具原始農(nóng)耕原始手工業(yè)原始家畜飼養(yǎng)業(yè)河姆渡人半坡人大汶口人活動一：請閱讀教材P7—8頁的內(nèi)容和
2024-11-30 07:07
【總結(jié)】兩漢的政治經(jīng)濟和文化思考：漢初面臨哪三大社會問題？產(chǎn)生的原因及解決之道王國問題、經(jīng)濟貧困、匈奴威脅王國問題產(chǎn)生的原因（1）經(jīng)濟根源：封建經(jīng)濟的分散性，使統(tǒng)治階級內(nèi)部的貴族官僚和地主具有一定的割據(jù)性，易形成地方割據(jù)勢力。（2）直接原因：封國制的存在解決之道漢景帝：漢武帝：經(jīng)濟貧困的原因秦的暴政和長期戰(zhàn)
2024-08-14 00:03
【總結(jié)】第16課兩漢的經(jīng)濟和社會生活一、重農(nóng)抑商政策重視農(nóng)業(yè)抑制商業(yè)二、農(nóng)業(yè)的新成就１、興修水利治理黃河２、改進農(nóng)耕技術(shù)?農(nóng)具的改進：犁壁耬車?牛耕技術(shù)的改進：二牛抬扛耕作法3、糧食作物的種植北小麥南水稻4、蔬菜
2024-11-07 03:00
【總結(jié)】14兩漢經(jīng)濟的發(fā)展魯教版六年級上冊知識與能力：1、了解兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的情況。2、概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。3、思考和概括兩漢時期經(jīng)濟繁榮的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力，初步認識生產(chǎn)力在社會發(fā)展中的作用。過程與方法：通過閱讀教材、觀察圖
2024-08-13 10:36
【總結(jié)】故宮明長城（八達嶺）民族英雄戚繼光鄭成功收復(fù)臺灣雅克薩之戰(zhàn)達賴五世朝見順治帝土爾扈特部回歸祖國濟南舜文中學(xué)韓明第20課明清經(jīng)濟發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”王氏家族變遷史戶
2024-11-30 07:04
2025-01-21 00:08
【總結(jié)】第21課南方經(jīng)濟的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)說出人口南遷和民族交往促進了江南開發(fā)的史實?1、為什么會出現(xiàn)兩次人口大規(guī)模南遷？?2、淝水之戰(zhàn)中前秦有沒有獲勝的機會？?3、大量人口南遷帶來了什么后果？在我國進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們身邊有沒有人口流動現(xiàn)象？這些人口流動對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？1、東漢末年北方人口開始南遷2、西晉末年形成了
2024-11-27 23:10
【總結(jié)】昌盛的秦漢文化（一）—人教版七年級歷史上冊第16課?秦漢時期封建社會處在上升發(fā)展的總體格局中，實現(xiàn)了國家統(tǒng)一，經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展，各民族間政治、經(jīng)濟、文化交往頻繁，同時也開始了中外交。這一切為秦漢文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件，本課的主題是秦漢文化，而且是昌盛的秦漢文化，所謂“昌盛”，即興旺、興盛的意思，可見秦漢文化在整個歷史發(fā)展過程中的特殊地位。這課主要介
2024-11-10 07:44
【總結(jié)】七年級歷史第十課下一頁退出七年級歷史第十課故事導(dǎo)入秦統(tǒng)一六國輕松過三關(guān)退出鞏固統(tǒng)一的措施課外探究活動結(jié)構(gòu)示意圖下一頁七年級歷史第十課講故事下一頁七年級歷史第十課戰(zhàn)國七雄齊燕趙魏韓楚秦統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢
2024-11-30 07:08
【總結(jié)】第18課三國鼎立第18課三國鼎立科學(xué)院子校鄧雅萍曹操（155—220），沛國譙（今安徽亳縣人）人。小名阿瞞，字孟德。東漢末年的政治家、軍事家、詩人。政治上：（1）“挾天子以令諸侯”（2）“唯才是舉”經(jīng)濟上：實
2024-11-28 22:34
【總結(jié)】三國兩晉南北朝時期，北方戰(zhàn)亂不斷，經(jīng)濟遭到嚴重破壞，南方則由于戰(zhàn)爭較少，經(jīng)濟得到巨大的發(fā)展，到宋朝時期，南方經(jīng)濟又有怎樣的變化呢？五代開始南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過了北方北方戰(zhàn)亂頻繁南方相對安定人口南遷經(jīng)濟蕭條經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟重心南移水稻的推廣
2024-11-18 18:22
鄂ICP備17016276號-1