【總結】浙教版七年級下冊有些事件我們能肯定它一定不會發(fā)生,這些事件稱為;生活中,有些事件我們事先肯定它一定會發(fā)生,這些事件稱為;必然事件必然事件與不可能事件都是確定的.不可能事件有些事件我們事先無法肯定它會不會發(fā)生,這些事件稱為
2025-07-19 22:31
【總結】平移變換同步練習一、基礎訓練1.如圖1所示,A,B,C,D四個圖形中可以由圖形E平移得到的是圖形(C2.將長度為4cm的線段向上平移14cm,所得線段的長度是(A)3.如圖2中的兩個福娃貝貝,其中左邊的福娃貝貝可以看作是右邊的福娃貝貝經過
2024-12-05 16:20
【總結】小紅有寫日記的好習慣。這是她昨天晚上寫的部分日記:5月25日星期一大雨徐老師說明天數學老師到我們班聽課,叫我們先預習。我認真地看了三遍,了解了所要學的內容,發(fā)現部分知識比較難理解,我要專心聽課,積極發(fā)言,給全體老師留個好印象!…………
2024-11-28 01:14
【總結】一群教師到溪口旅游,在買門票的過程中,賣票員發(fā)現是教師就給了八折優(yōu)惠,結果花了800元的門票費,比平時多了2張票,問原來票價是多少元?設原來的票價為x元,則原來800元錢可以買()張門票,八折優(yōu)惠后可以買()張票,由此可列出方程為(
2024-11-30 15:20
【總結】1、當a為何值時,分式96922???aaa(1)有意義(2)分式值為02、當m_____時,分式9632???mmm值為負數.3、當分式16?x值是正整數,則正整數x=_______422222223234423224
2024-11-30 05:28
【總結】圖形的平移【教學目標】1、理解平移變換的概念及其性質;能按要求進行簡單的平移作圖,會靈活運用平移變換思想解決簡單的數學問題;2、經歷觀察、操作、實驗等數學活動,體驗平移性質的探索過程;在合作與交流中,獲得良好的情感體驗,感受平移在日常生活中的運用.【教學重點、難點】重點:對平移變換性質的理解掌握,并應用于解決有關實際問題.
2024-12-08 00:14
【總結】第一篇:七年級下數學教案: (1) 教學目標 、分析、操作、欣賞以及抽象,歸納等過程,經歷探索圖形平移性質的過程以及與他人合作交流的過程,進一步發(fā)展空間觀念,增強審美意識。 ,理解平移的含義,...
2024-11-15 23:38
【總結】七年級《數學(下)》回顧與思考回顧思考1.我們已經具備了簡單圖案設計的基本知識與技能:用最基本的幾何元素——點、線設計與制作圖案;用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設計、制作圖案;割補、無縫隙拼接;2、在生活中,我們
2024-11-10 05:23
2024-11-12 16:35
【總結】義務教育課程標準浙江版七年級下七年級數學備課組請把12、15因數分解:12=2×2×3;15=3×512、15這兩數有公因數嗎?ab+ac=a(b+c)上式等號左邊多項式各項都含有一個共同的因式,叫什么呢?公因式×
2025-07-25 11:48
【總結】因式分解浙教版(2)某沿江風光帶修建了三塊長方形的綠化草坪,它們的寬都為,長分別是,,,那么這些綠化帶的面積之和為多少?8m8m(1)當a=1003,b=1002時,求a2-b2的值。若將寬和長分
2024-11-10 22:54
【總結】分式方程定義只含有分式,或分式和整式,并且分母里含有未知數的方程叫做分式方程。下列關于x的方程①,②,③,④中,是分式方程的是531??x141??xx13
【總結】1七年級《數學(下)》(2)2同分母的分式相加減,分母不變,分子相加減.【同分母分式加減法的法則】回顧與思考化簡:xxxxxx310437522?????3?413??aa比如2、你認為異分母的分式應該如
【總結】計算:(1)101×99(2)992-1=(100+1)(100-1)=1002–1=9999=(99+1)(99-1)=100×98=9800a2-b2(a+b)(a-b)abab=a2-b2=(a+b)(a-b)
2024-11-30 00:09
【總結】整式執(zhí)教人:于城中學張鳳琴,每張門票售價n元,我們全班59位同學都去觀看,總共花了元。,我們已知游泳池的長為a米,寬為b米,則這個游泳池的面積是平方米。,我們已知沙坑的面積是一個邊長為a的正方形的面積的2倍,則沙坑的面積是。
2024-11-30 15:21