新課程理念學(xué)習(xí)制度共5則(編輯修改稿)
2024-10-10 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作。學(xué)校積極組織教師結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行校本培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)師資培訓(xùn)工作。學(xué)校要經(jīng)常派老師外出學(xué)習(xí)和各級有關(guān)教研人員來校指導(dǎo)，從理論上提高教師的整體素質(zhì)。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)落實(shí)。學(xué)習(xí)筆記由教研組長、教導(dǎo)處雙層檢查驗(yàn)收，并由教導(dǎo)處定期反饋學(xué)習(xí)情況。教導(dǎo)處對教師課改理論學(xué)習(xí)筆記定期檢查，并將結(jié)果記入教師學(xué)期量化。學(xué)校統(tǒng)一命題，每學(xué)期舉行一次新課改理論測試，并記入教師量化成績?？偨Y(jié)推廣我校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高水平的教育教學(xué)論文，開發(fā)具有特色的地方課程和校本課程。第三篇：小學(xué)新課程理念學(xué)習(xí)制度.小學(xué)新課程理念學(xué)習(xí)制度及保障措施為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革和研究，落實(shí)新課程精神，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度：一、學(xué)習(xí)的原則采用集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)注意把握課改的新動(dòng)向，抓住當(dāng)前的重點(diǎn)與焦點(diǎn)問題；教師自學(xué)要以集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)的內(nèi)容為導(dǎo)向，并注意結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活機(jī)動(dòng)的搞好學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，當(dāng)前各級教育部門有關(guān)新課改的文件、關(guān)于課改的教育理論、學(xué)術(shù)報(bào)告等。三、學(xué)習(xí)的要求集中學(xué)習(xí)要做到“四定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定學(xué)習(xí)內(nèi)容。要做到“備、記、論、感”相結(jié)合?！皞洹奔磳W(xué)習(xí)要提前做好準(zhǔn)備，主講人提前備好課；“記”即記筆記，記好課改理論學(xué)習(xí)筆記；“論”即討論、辯論，一般分組進(jìn)行；“感”即寫感想，每人在學(xué)習(xí)之后，寫出自己的心得體會(huì)。單周二下午由教導(dǎo)處確定好下周集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容及主講人并進(jìn)行本周集中學(xué)習(xí)。分組討論由學(xué)科組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各組長兼有統(tǒng)一收集小組成員不同意見的責(zé)任。教導(dǎo)處對各小組教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)有組織、監(jiān)督的責(zé)任。教師自學(xué)分學(xué)校統(tǒng)一定時(shí)與教師自定時(shí)兩種情況。學(xué)校統(tǒng)一定時(shí)一般定在雙周三下午（與集體學(xué)習(xí)間周進(jìn)行），教師自定時(shí)間由教師自由安排，但要檢查學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。教師自學(xué)的方式可以靈活多樣，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊學(xué)習(xí)，也可通過
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