【總結】第五節(jié)探究滑輪的作用一、滑輪生活中的滑輪1、滑輪的構成軸框輪滑輪(pulley)采用繩和一個滑輪提升將鉤碼提起,請設計兩種方案動手嘗試方案一方案二將繩子從滑輪的槽中穿過2、滑輪在使用時,根據軸的位置是否移動,又分為定
2025-11-09 22:15
【總結】《探究杠桿的平衡條件》教學方案設計貴州省凱里市第六中學楊勝榮課題第十三章力和機械四、杠桿(2)授課時間課型新課、探究式計劃授課時數(shù)1課時撰寫人姓名楊勝榮學習者情況分析學生通過前面探究實驗的進行和對力的知識的學習,對探究方法和力、運動、平衡等概念
2025-11-10 17:47
【總結】神奇的升力
2025-06-12 12:35
【總結】人類最先了解的是與地球并稱為“九大行星”?水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星由“九大行星”、衛(wèi)星、彗星以及其他星際物質,構成了太陽系銀河系太陽黑子仙女星云m31請大家現(xiàn)在就我們的知道的天體按大小排下順序:總星系銀河系太陽系太陽
2025-11-16 22:02
【總結】9.4神奇的升力【學習目標】1.了解流體壓強與流速的關系。2.能運用流體壓強與流速的關系解釋生活中有關的現(xiàn)象?!袨樘崾荆?.認真閱讀學習目標,用雙色記號筆將行為動詞畫上記號。2.創(chuàng)設情景,導入新課。提示:認真分析各事例中哪些部分
2025-11-30 15:34
【總結】第六章力和機械你知道她用了多少力嗎?怎樣才確定呢?以上物體受到_____的作用,它的_______改變,由于_________________,這些物體對施力物體也產生力。力力的作用是相互的形狀物體形狀改變時產生的力叫做彈力.彈簧秤的工作原理:在物理學中,我們就是利用在彈性
2025-11-21 04:50
【總結】例.一個重為G的鐵球沿斜面滾下,請畫出鐵球所受重力的示意圖.(重力方向豎直向下)熟了的蘋果向地面下落衣服上的水落到地面上創(chuàng)設情境——導入新課1.樹上的蘋果為什么總是落向地面?2.包圍地球的大氣為什么不會逃逸?3.月球為什么會繞著地球轉動?是什么力使蹦極的人急速下墜?重力
2025-11-08 15:57
【總結】第九章浮力與升力單元檢測一、選擇題1.王偉老師經常引導學生利用身邊的生活用品做實驗,通過動手動腦,學習物理知識,揭示物理規(guī)律。下面的實驗不是揭示流體壓強與流速關系的實驗是()。2.下列各種現(xiàn)象與其涉及的物理知識之間的關系中,錯誤的...是()。A.高原反應——大氣壓和海拔高度的關系B.
2025-11-19 10:09
【總結】分子動理論的初步知識1、物質是由分子組成的2、一切物質的分子都在不停的作無規(guī)則運動3、分子間存在相互作用的引力和斥力物質是由分子組成1、分子很小,它的直徑是以百億分之一米來
2025-11-29 08:17
【總結】潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成,為什么?帶魚生活在深海中,你見過活的帶魚嗎?§研究液體的壓強教學目標?1、知道液體壓強產生的原因?2、知道液體壓強的特點?3、會利用液體壓強公式計算液體壓強?4、知道什么是連通器,連通器有什么特點檢測目標一?1、通過事例說明液體能產
2025-11-21 00:31
【總結】怎樣認識力力在我們的周圍,到處都有力的作用(a)螞蟻正在搬運食物(b)舉重運動員舉起杠鈴(c)起重機提升重物(d)由于同名磁極相斥、使磁環(huán)懸浮起來螞蟻搬運食物運動員舉起杠鈴起重機提升重物同名磁極相互排斥
【總結】飛出地球茫茫宇宙,浩瀚星空,誘人遐想。一、古人富有想象的宇宙圖景中國古代的“渾天說”和“天圓地方說”古埃及的宇宙觀?星星像是懸掛的油燈古印度的宇宙觀?蛇上的花點就是天上的星星二、宇宙模型?托勒密的“地心說”“地心說”認為地球是宇宙的中心,被教會利用,禁錮人類思想達一千多年。
2025-11-08 00:29
【總結】方法歸類:1、重力一定情況下改變浮力(即改變P液和V排)。比如改變V排的有輪船等,改變密度的有選種。2、浮力(體積不變)一定情況下改變重力來實現(xiàn)浮沉。比如潛水艇、氣球、飛艇等。下面請同學動手做做器材:水槽、橡皮泥、空牙膏皮、雞蛋、食鹽、水、燒杯、攪棒。
【總結】1.將質量是,受到的浮力是多大?(鋼的密度為×103千克/米3)=3×10-4米3解:m=ρ=×103千克/米3g=/千克ρ水=×103千克/米3F浮=ρ水gV排=×103千克/米3×
【總結】第十章3解剖原子【教材分析】:教材按照從小到大,由微觀到宏觀的順序編排,前兩節(jié)在于引導學生從微觀上初步認識物質的組成――分子的概念與原子的組成,教材中重視介紹人類探索粒子和宇宙的歷程,并預示這種探索將不斷深入?!緦W情分析】:本章涉及較多現(xiàn)代物理知識,所需基礎知識較多,但本章教學要求不高,因此,教材中較多采用以圖代文的呈現(xiàn)方式。形象生動,簡明扼要
2025-11-10 07:09