【總結(jié)】第二課白鵝豐子愷桂林市奎光學(xué)校語文組看圖說一說它們的習性的品性背誦《鵝》?鵝鵝鵝,曲項向天歌思考:鵝在這里是一個什么樣形象呢?三、作者簡介及寫作背景:豐子愷,名仁,浙江省崇德縣(今屬桐鄉(xiāng)市)石門人,長期居住上海。是中國現(xiàn)代漫畫家、翻譯家、文學(xué)家、音
2024-11-26 18:32
【總結(jié)】“燕”語知多少??燕雀安知鴻鵠之志:比喻平庸的人不能?了解杰出人物的遠大抱負?鶯歌燕舞:形容大好春光或比喻大好形勢?燕語鶯聲:比喻女子美妙動聽的聲音?燕雀處堂:比喻安居而失去警惕。?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。?幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。?燕子:鳥綱,
2024-11-26 18:33
【總結(jié)】白發(fā)三千丈,緣愁似個長。夕陽西下,斷腸人在天涯。日暮鄉(xiāng)關(guān)何是,煙波江上使人愁。獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。少年不知愁滋味,為賦新詞強說愁。抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。剪不斷,理還亂。是離愁,別是一般滋味在心頭。鄉(xiāng)
2024-11-30 15:20
【總結(jié)】花兒為什么這樣紅?為什么這樣紅?哎紅得好像,紅得好像燃燒的火,它象征著純潔的友誼和愛情?;▋簽槭裁催@樣鮮?為什么這樣鮮?哎鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用了青春的血液來澆灌。哎鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用了青春的血液來澆灌。石榴郭沫若這是一篇托物言
2024-11-30 14:22
【總結(jié)】義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級下冊27.包拯包拯知多少?一、品讀感悟文章記敘了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?文章寫了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?1、智斷割牛舌案機智、為官清廉、巧言善辯,不辱使命、為官剛正、執(zhí)法嚴峻、克
2024-11-26 18:34
【總結(jié)】橋梁遠景圖茅以升福建惠安小乍中學(xué)李志奎茅以升(1896-1989)江蘇鎮(zhèn)江人。早年畢業(yè)于唐山工業(yè)專科學(xué)校。1917年獲美國康乃爾大學(xué)碩士學(xué)位,并獲得該校授予的“斐蒂士”研究獎?wù)隆?922年應(yīng)聘東南大學(xué)教授兼工科主任。1924年任北洋大學(xué)教授、工學(xué)院院長。1942年任杭州錢塘江橋工程處處長。建國后,先后出任中國
2024-11-30 15:19
【總結(jié)】2021—2021學(xué)年七年級上期語文復(fù)習計劃一.復(fù)習總設(shè)想(1)、整理歸類:以“課標”為依據(jù),幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。(2)、訓(xùn)練能力:通過復(fù)習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。二、復(fù)習總安
2024-12-05 08:36
【總結(jié)】小溪流的歌嚴文井枝江市劉巷中學(xué)劉艷嚴文井,原名嚴文錦。1915年出生。著有散文集《嚴文井散文選》,童話集《南南和胡子伯伯》,長篇小說《一個人的煩惱》等。嚴文井的童話具有嶄新的社會內(nèi)容,睿智、雋永,富有哲理,飽含激情,風格清新,語言優(yōu)美。牢騷sāo沉淀
2024-11-26 18:42
【總結(jié)】七年級語文第七單元檢測題第一部分:1.填空:⑴歐陽修是政治家、文學(xué)家,晚年號,之一。⑵本單元我們學(xué)的兩篇詩文選自《樂府詩集》,它們是和。⑶曹操是末年、、。⑷唐朝詩人中“李杜”是指和,“小李杜”是指和。
2024-11-15 17:45
【總結(jié)】木蘭詩《木蘭詩》又叫《木蘭辭》,是南北朝時期北朝民歌的代表作品,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”?!赌咎m詩》屬于敘事詩,它敘述了古代女英雄花木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事,刻畫了木蘭這個古代巾幗英雄形象。唧唧復(fù)唧唧,木蘭當戶織。不聞機
2024-11-21 22:14
【總結(jié)】天凈沙秋思——馬致遠06中文(1)班宋秀梅天凈沙秋思?枯藤老樹昏鴉,?小橋流水人家,?古道西風瘦馬。?夕陽西下,?斷腸人在天涯。天凈沙·秋思馬致遠
2024-11-30 03:44
【總結(jié)】豐子愷目標:1、作者運用對比突出白鵝特點的寫法2、了解文章抓住事物特征寫作的角度豐子愷,現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家、翻譯家,是中國現(xiàn)代受人景仰的漫畫家、散文家。他的繪畫、文章在幾十年的滄桑風雨中保持一貫的風格:雍容恬靜,其漫畫更是膾炙人口。作者簡介本文寫于1946年夏天??谷諔?zhàn)爭
【總結(jié)】教學(xué)目的1、了解魯迅先生的生平事跡,傳承魯迅精神。2、了解“小傳”的文體特征,學(xué)寫“小傳”。教學(xué)要點1.了解文中記錄的魯迅先生的主要經(jīng)歷。2.解讀魯迅精神。3.了解“小傳”文體的基本特點。4.體會本文簡明平實而又不乏含蓄幽默的語言特色。123456107
2024-11-30 15:17
【總結(jié)】為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……1937年7月7日,日本帝國主義正式發(fā)動全面的侵華戰(zhàn)爭,國土淪陷,民族處在危亡的關(guān)頭.許多的愛國青年紛紛投身于洶涌的抗日救亡的浪潮中,他們拿起各種武器,奮起抗爭.艾青就是其中的一個,而他的詩《我愛這土地》就是其中的強音。我愛這土地
【總結(jié)】豐順縣潘田第二中學(xué)吳坤明制作郭沫若郭沫若(1892—1978),中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家,著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué),原學(xué)醫(yī),回國后從事文藝運動。1918年開始新詩創(chuàng)作。五四時期,積極從事反帝反封建革命文化運動??谷諔?zhàn)爭期間,在周恩來直接