20xx年第一學期一年級上冊語文教學總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-09 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的注意力集中，同時班中雖然有些學生對于拼音很熟練，但是也有8個學生的基礎(chǔ)不好，因此我就針對性的對于不同的學生問不同的問題，因材施教，并且鼓勵學生閱讀課外書，利用我們所學的拼音靈活運用，激發(fā)和鞏固學生的拼音知識。抓好寫字姿勢寫字姿勢是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，那作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書和生字在田字格中的指導書寫。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而這也恰恰是這影響了學生的寫字質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我也注重每位學生有一個良好的寫字習慣。所以在每次的寫字過程中一旦看見孩子的背歪了，眼睛與書本很靠近時，我就會用我們制定的讀書寫字三個一來提示學生，“眼離書一尺，胸離桌一
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