黃山奇松說課稿5篇材料(編輯修改稿)
2024-10-09 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感情地朗讀課文?；緯痴b課文第二自然段。通過朗讀、想像感受黃山松的奇、美。培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。三、說教學重點 指導學生朗讀課文，并在朗讀的過程中感悟黃山松的奇與美四、說教學難點在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。從而培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。五、說教法創(chuàng)設情境，作者寫文章，胸中有境才能妙筆生花；孩子們讀課文，入境才能情真意切。很多學生缺少對黃山的直接感知，這就對課文的感悟理解造成了一定的難度，因此我充分利用各種圖片，視頻、音樂甚至評價語拉近學生與文本的距離，在這樣的氛圍中師生的心情得到了舒緩，身心獲得了愉悅，為理解文字奠定了基礎。由扶到放，體現(xiàn)指導。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》的要求，對于學生“授之于魚，不如授之于漁”。因此，本課指導朗讀教學由一開始的老師告知怎么朗讀到學生思考怎樣才能讀好這段話，體現(xiàn)了一個由扶到放，由易到難的過程。以讀為本，讀中悟情。圍繞教學目標，緊扣《新課標》和教材，以“讀”為主線，充分體現(xiàn)了“讀占鰲頭”、“品讀感悟”、“情感熏陶”等語文學科個性。采用“讀—悟—讀的方法，而且讀的方式多樣，個別讀，范讀，齊讀，賽讀等，增強學生的興趣。作業(yè)延伸。要求學生把學到的黃山奇松回家介紹給父母聽，這是對學生積累知識的運用。六、說媒體運用三棵名松圖片和文字的出示，是讓學生直觀地感知奇松形象，并且圖文對照，有助于朗讀，有助于學生理解感悟松樹的奇而美。配樂朗讀是為了渲染氣氛，更好地入情入境，增強朗讀效果。各種姿態(tài)圖片的出示為想像說話做鋪墊，使學生言之有物。視頻的播放是再次從整體上感知黃山的美，喚起學生對祖國大好河山的熱愛之情。七、說教學過程一、復習導入用老師引說的方法對課文第一自然段內(nèi)容進行復習。并用一個統(tǒng)領全文的問題“黃山的松到底奇在哪兒”引起下面的課堂教學。二、品讀三棵名松這個環(huán)節(jié)的教學主要是指導學生朗讀好句子，通過朗讀感悟到黃山松的美、奇。教學時教給學生抓住文中關鍵詞語理解句子的內(nèi)容，讀好句子的方法。整個教學過程體現(xiàn)一個梯度，首先老師就其中的一句話著重指導理解朗讀，并指導背誦迎客松的方法，達到舉一而反三的教學效果，然后半扶半放，最后完全由學生思考怎么才能讀好一段話。學完三棵句松后再讓學生配樂朗讀，從整體上進一步感知名松的魅力。三、發(fā)揮想像，感知黃山松千姿百態(tài)的美這一環(huán)節(jié)的教學由老師范讀開始，再欣賞各種姿態(tài)的黃山松的圖片，在這個基礎上讓學生發(fā)揮想像說話，看到了什么，想到了什么，先同桌討論一下，再交流。培養(yǎng)學生的觀察力，想像力、語文表達能力和合作能力。四、總結全文 讓學生圍繞著課文開始提出的中心問題“黃山松奇在哪兒”進行總結，因為有上面教學的鋪墊，此時的交流應該是水道渠成。然后老師再用一段深情的話語歸納總結，并播放黃山美景的視頻，讓學生的情感再一次得到體驗，最后用揮手告別來結束本堂課的教學。五、教學反思這堂課我覺得成功的地方是聯(lián)系課文理解詞語。例如飽經(jīng)風霜的理解，如果單單理解字典中的意思經(jīng)歷了許多磨難我覺得是不夠的，是膚淺的。所以我讓學生發(fā)揮想像它會經(jīng)歷哪些，由此得出飽經(jīng)風霜的意思。學生理解得深刻，記憶得也更牢固。其次是指導朗讀體現(xiàn)一個梯度。值得商討的地方是拓展不夠?！饵S山奇松》說課稿各位領導，評委老師大家好：今天我說課的題目是《黃山奇松》，我將從以下幾個方面說說我對這一課的教學?！饵S山奇松》這篇課文是蘇教版小學語文五年級下冊第五單元的第一課，本單元的主題是祖國各地，描寫了我國的自然風光和人文景觀?！饵S山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對黃山松的贊嘆和喜愛，以及對大自然的熱愛之情。文章的表達很有特色，采用了比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目，心馳神往，浮想聯(lián)翩，如身臨其境。是一篇加強學生語言訓練的美文。二、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了較強獨立識字的能力和初步的感受、理解、欣賞和語言評價能力（這為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎）但是受年齡限制，閱歷淺，認知水平差，對黃山松比較陌生，對它的姿態(tài)缺乏比較直觀的感性認識。三、教學目標結合本文的特點和五年級學生的年齡特點、認知基礎，以及課標對本學段的要求，我將本課的教學目標定為： 、流利、有感情地朗讀課文。，理解新詞的意思。培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。四．教學重難點：重點是：理解課文內(nèi)容，在讀中感悟黃山松的奇和美。教學難點是：在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。五．說教法和學法科學合理的教學方法能起到事半功倍的教學效果，達到教和學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍也捎玫慕虒W方法是激趣導入法、指導閱讀法、拓展遷移法。充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上我充分發(fā)揮學生的主體地位，把主動權真正的還給學生，讓學生動腦、動手、動口，具體的學法是發(fā)現(xiàn)法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)
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