【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)，緊扣《新課標(biāo)》和教材，以“讀”為主線，充分體現(xiàn)了“讀占鰲頭”、“品讀感悟”、“情感熏陶”等語(yǔ)文學(xué)科個(gè)性。采用“讀—悟—讀的方法，而且讀的方式多樣，個(gè)別讀，范讀，齊讀，賽讀等，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。作業(yè)延伸。要求學(xué)生把學(xué)到的黃山奇松回家介紹給父母聽，這是對(duì)學(xué)生積累知識(shí)的運(yùn)用。六、說(shuō)媒體運(yùn)用三棵名松圖片和文字的出示，是讓學(xué)生直觀地感知奇松形象，并且圖文對(duì)照，有助于朗讀，有助于學(xué)生理解感悟松樹的奇而美。配樂(lè)朗讀是為了渲染氣氛，更好地入情入境，增強(qiáng)朗讀效果。各種姿態(tài)圖片的出示為想像說(shuō)話做鋪墊，使學(xué)生言之有物。視頻的播放是再次從整體上感知黃山的美，喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用老師引說(shuō)的方法對(duì)課文第一自然段內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。并用一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題“黃山的松到底奇在哪兒”引起下面的課堂教學(xué)。二、品讀三棵名松這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是指導(dǎo)學(xué)生朗讀好句子，通過(guò)朗讀感悟到黃山松的美、奇。教學(xué)時(shí)教給學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的內(nèi)容，讀好句子的方法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)一個(gè)梯度，首先老師就其中的一句話著重指導(dǎo)理解朗讀，并指導(dǎo)背誦迎客松的方法，達(dá)到舉一而反三的教學(xué)效果，然后半扶半放，最后完全由學(xué)生思考怎么才能讀好一段話。學(xué)完三棵句松后再讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，從整體上進(jìn)一步感知名松的魅力。三、發(fā)揮想像，感知黃山松千姿百態(tài)的美這一環(huán)節(jié)的教學(xué)由老師范讀開始，再欣賞各種姿態(tài)的黃山松的圖片，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想像說(shuō)話，看到了什么，想到了什么，先同桌討論一下，再交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想像力、語(yǔ)文表達(dá)能力和合作能力。四、總結(jié)全文 讓學(xué)生圍繞著課文開始提出的中心問(wèn)題“黃山松奇在哪兒”進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橛猩厦娼虒W(xué)的鋪墊，此時(shí)的交流應(yīng)該是水道渠成。然后老師再用一段深情的話語(yǔ)歸納總結(jié)，并播放黃山美景的視頻，讓學(xué)生的情感再一次得到體驗(yàn)，最后用揮手告別來(lái)結(jié)束本堂課的教學(xué)。五、教學(xué)反思這堂課我覺(jué)得成功的地方是聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)。例如飽經(jīng)風(fēng)霜的理解，如果單單理解字典中的意思經(jīng)歷了許多磨難我覺(jué)得是不夠的，是膚淺的。所以我讓學(xué)生發(fā)揮想像它會(huì)經(jīng)歷哪些，由此得出飽經(jīng)風(fēng)霜的意思。學(xué)生理解得深刻，記憶得也更牢固。其次是指導(dǎo)朗讀體現(xiàn)一個(gè)梯度。值得商討的地方是拓展不夠?！饵S山奇松》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師大家好：今天我說(shuō)課的題目是《黃山奇松》，我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我對(duì)這一課的教學(xué)。《黃山奇松》這篇課文是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，本單元的主題是祖國(guó)各地，描寫了我國(guó)的自然風(fēng)光和人文景觀?！饵S山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)黃山松的贊嘆和喜愛，以及對(duì)大自然的熱愛之情。文章的表達(dá)很有特色，采用了比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目，心馳神往，浮想聯(lián)翩，如身臨其境。是一篇加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的美文。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力和初步的感受、理解、欣賞和語(yǔ)言評(píng)價(jià)能力（這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)）但是受年齡限制，閱歷淺，認(rèn)知水平差，對(duì)黃山松比較陌生，對(duì)它的姿態(tài)缺乏比較直觀的感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本文的特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)，以及課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 、流利、有感情地朗讀課文。，理解新詞的意思。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。四．教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是：理解課文內(nèi)容，在讀中感悟黃山松的奇和美。教學(xué)難點(diǎn)是：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山奇松的。五．說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能起到事半功倍的教學(xué)效果，達(dá)到教和學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教學(xué)方法是激趣導(dǎo)入法、指導(dǎo)閱讀法、拓展遷移法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把主動(dòng)權(quán)真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，具體的學(xué)法是發(fā)現(xiàn)法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣。課堂教學(xué)過(guò)程我分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，板書課題 板書“奇”字，讓學(xué)生組詞，學(xué)生有的可能組“奇怪”，有的組“奇特”，有的組“奇松”，我就在黑板上又寫出松字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)奇松的意思，順其自然水到渠成的導(dǎo)出課題，今天我們就在作者的帶領(lǐng)下來(lái)領(lǐng)略黃山的奇松吧，板書課題，學(xué)生齊讀課題。然后圍繞課題質(zhì)疑。梳理歸納學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題：? ？這樣導(dǎo)入課題，質(zhì)疑課題，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們懷著好奇心走進(jìn)文本與文本對(duì)話。環(huán)節(jié)二：欣賞黃山景觀視頻。初讀課文，整體感知1．播放黃山景觀視頻為想像說(shuō)話做鋪墊，使學(xué)生言之有物。并對(duì)黃山和徐霞客做簡(jiǎn)介。，要求字字入目，標(biāo)畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或工具書來(lái)掃清文本中的障礙，把課文讀通讀順，這充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性的特點(diǎn)，指名分自然段讀課文，隨時(shí)正音評(píng)價(jià)，其他同學(xué)邊聽邊想每一自然段分別寫了什么，此時(shí)每個(gè)學(xué)生都有事可做，他們的思維都在運(yùn)轉(zhuǎn)，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。，整體感知，思考文章主要講了什么？小組交流。環(huán)節(jié)三:細(xì)讀探究，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段齊讀第一自然段，讀后后知道了什么？同桌交流，出示四絕圖片（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段:文章中主要寫了哪幾種松樹?出示三種松的圖片，讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，用自己喜歡的不同的符號(hào)分別標(biāo)畫出描寫不同松樹的句子。把描寫自己喜歡的那種松樹的句子大聲的讀出來(lái)，這樣有利于加深學(xué)生對(duì)課文的理解。然后逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出理解，讀出感悟，讀出黃山松的奇和美，讀出作者對(duì)黃山奇松的喜愛和贊嘆之情。理解遒勁，飽經(jīng)風(fēng)霜，郁郁蒼蒼的意思。作者在寫迎客松時(shí)主要抓住哪幾方面？這么寫有什么好處？理解描寫陪客松和送客松的句子，知道盤曲，依依不舍的意思 ：黃山上只有這三種松樹嗎？學(xué)生的回答當(dāng)然是否定的。從哪里看出來(lái)的，學(xué)生的回答有的是從到處，有的是從千姿百態(tài)，有的是從省略號(hào)。讓學(xué)生用贊嘆的語(yǔ)氣齊讀第三自然段，深入感受黃松的奇美。接著讓學(xué)生配樂(lè)朗讀?？梢凿秩練夥?，更好地入情入境，增強(qiáng)朗讀效果。環(huán)節(jié)四：課外拓展，積累知識(shí)，這樣有利于鍛煉學(xué)生的想象力。：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。，豐富知識(shí)，開闊視野。好的板書就是一部微型教案，我這樣設(shè)計(jì)的板書： 迎客松陪客松 千姿百態(tài) 送客松我的說(shuō)課到此完畢，謝謝大家！第四篇：《黃山奇松》說(shuō)課稿《黃山奇松》說(shuō)課稿一．說(shuō)教材《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，本單元的主題是祖國(guó)各地大好河山。課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒