陳大偉觀課議課心得體會(編輯修改稿)
2024-10-09 11:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷，其實，作為評課教師，第一要做的就是呵護授課教師的自尊心，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功，每一堂課都有授課教師的心血，那就有可取之處。而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學的勇氣和熱情。對于其中的失誤，我們要委婉地說出來。而對一些我們公認的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”，而是探討“為什么這樣設計就好”。三、觀課議課的目的是改進課堂教學，進而促進教師的專業(yè)成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結束。應該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學行為背后的觀念進行批判、反思、重建，以求得自身教學行為長效的改進。總之，觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷。議課時，要聚集問題，共同探討，共同進步！第四篇：學習陳大偉教授關于觀課議課有感學習陳大偉教授關于觀課議課有感陳迪認真學習了陳大偉教授關于觀課議課的講座，認真做了筆記，自己有很大收獲，對觀課議課又有更深層次的認識和理解。一、通過學習認識到觀課議課是指參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分應用信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話反思，以改進課堂教學，促進專業(yè)發(fā)展的教師研修活動。觀課議課的路徑，從認真觀課讀懂課堂入手，解決有效的說，議課的問題，促進參與者去思考，由此改變行動、思路和方法。我校前段時間也組織進行了觀課議課，結合學習內(nèi)容我談談如何進行觀課議課才能更有效。觀課議課作為教學研究的一種新形式，應該有一定的目的性，所以在觀課之前，應該確定教學活動研究的主題，也就是研究的問題，請獻課教師在這個主題的學術氛圍下上課，其他老師聽課；然后，進入議課環(huán)節(jié)，先有獻課教師說課，主要說自己在上述氛圍下的教學預設和實際上課的教學生成的關系，總結得與失，并提出自己解決問題的新想法和值得改進的地方。最后，所有聽課教師議課，在要研究的問題的前提下對這節(jié)課的過程和結果進行教學評價，并提出新問題、新設想，和解決問題的辦法，有主持人作總結性發(fā)言，歸納所有人的發(fā)言要點，總結歸納出本次觀課議課的成果，并提出下一步需要研討的問題。還要進行不斷的反思，達到真正有效的觀課議課。二、通過網(wǎng)上的學習，我認為觀課議課與聽課評課一定存在著聯(lián)系。觀課議課與聽課評課都是從課堂教學出發(fā)，圍繞課堂教學的某些問題，引發(fā)思考，展開討論，課堂教學本身成為研究對象，通過觀課，聽課教師與上課教師共同參與，教師從不同角度提出自己的思想和見解，形成共識，同時汲取他人的優(yōu)點，從而提升教師自身的職業(yè)水平，達到預期教研目標的一種教育實踐活動。談談觀課與聽課的區(qū)別。，如我們初中數(shù)學的如何選擇適當?shù)姆椒ń庖辉畏匠?，總結是否全面、到位。觀課教師要帶有明確的目的進行觀課；聽課不要求教師提前與上課教師溝通，不需
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