泉城讀后感及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-09 05:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 走上一錯(cuò)再錯(cuò)的道路？是什么讓我們沾染上無法洗掉的污穢？是我們自己……除了我們自己還有誰可以對(duì)我們的生命負(fù)責(zé)呢？泉城讀后感4《泉城》，備課時(shí)，我認(rèn)真研讀了課文。本文語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，寫作點(diǎn)面結(jié)合，相得益彰，形象地寫出濟(jì)南泉水的姿態(tài)各異及其中的盎然情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，總分層次清楚，無論布局謀篇，還是文字運(yùn)用，都是學(xué)生模仿寫作的好教材。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文，是學(xué)習(xí)本課語言最有效的途徑。蘇教版的教材解讀中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生語文課上的語言學(xué)習(xí)是一個(gè)有指導(dǎo)的讀書活動(dòng)為主線的規(guī)范語言的內(nèi)化過程?！崩首x、理解、復(fù)述、背誦、運(yùn)用，是進(jìn)行語言訓(xùn)練的根本手段。我們?nèi)砸越滩臑榉侗?，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫遷移。但仿寫的對(duì)象，從過去的單純運(yùn)用詞語，提高到對(duì)段式編排，布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。在教學(xué)四大名泉后，讓學(xué)生再次欣賞《泉城》的美麗和神奇，要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說看到的泉水的特點(diǎn)正體現(xiàn)了這一要求。泉城讀后感5這是我讀過最好的短篇，在9月依依不舍地讀完。閱讀的時(shí)總有兩個(gè)問題：福特和丹尼斯強(qiáng)森的區(qū)別是什么？他為什么要寫這類內(nèi)容？如果說丹尼斯約翰遜轉(zhuǎn)述了糟糕愚蠢的黑色人生，那么，理查德福特就刻畫了生活中最喪的人。埋在故事里的主角們過著失落的日子，酒吧女招待、農(nóng)場(chǎng)工人、暴脾氣的父親，或者
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