小學英語期中試卷質量分析(編輯修改稿)
2024-10-09 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵學困生積極主動參與到英語學習這個大家庭中來。，開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。，特別是對學困生的教育教學，犧牲了自己的業(yè)余時間，發(fā)揮優(yōu)等生幫助學困生的作用，以便提高教學的及格率。期中考試雖然順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態(tài)度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我找到了學生學習上的薄弱之處，又通過這次交流，我總結了教學中的得失。我從找問題、定措施,從而保證我在以后的教學工作中，適時地拿出更行之有效的教育教學方法和手段, 力爭使每個學生都所進步，不斷提高我的英語教學質量。第四篇：小學五年級期中檢測英語科試卷質量分析拉堡二小五年級期中檢測英語科試卷質量分析(2014—2015學第一學期)鐘 寧半個學期一轉眼過去了，期中考試也早已結束了，看著學生的成績，讓我看到了自己教學中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大！學情分析五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學生雖然已有兩年的英語學習經(jīng)驗，但還有以下一些問題需要解決。一、存在的問題學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；回家不會學習，無正確的學習方法，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業(yè)不能很好完成。我校五年級英語共有384 人參加考試，及格 286人，及格率%，優(yōu)秀 56 人，優(yōu)秀率 %，總分 27186分，平均分 ，現(xiàn)將學生答卷情況分析如下： 試題的特點注重基礎知識的考查試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，試卷突出了學生對句子的理解和交際。滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理
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