【文章內(nèi)容簡介】 讓熱水的溫度降下來,當(dāng)將裝水的杯子放進(jìn)裝有冷水的水槽以后,他們的溫度會有什么變化呢根據(jù)學(xué)生提出的問題板書: 熱水會變冷,冷水會變熱 實驗設(shè)計: 提出問題:剛才只是大家的猜想,如何用具體數(shù)據(jù)來科學(xué)地證明呢(實驗)實驗設(shè)計:(學(xué)生討論)1,做這個實驗需要哪些器材 2,你打算如何操作這個實驗 3,如何記錄實驗數(shù)據(jù) 3,實驗過程中要注意什么4,你們小組實驗過程中如何分工合作完成剛才大家說的都很好,可是為了使實驗更加科學(xué)和規(guī)范,老師還有一個要求,就是大家都使用500毫升的冷水和150毫升的熱水做實驗,: 實驗完畢,: 通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么呢板書:,其實科學(xué)家也是和大家一樣做實驗的,從猜想——實驗設(shè)計——實驗操作——數(shù)據(jù)分析——,從實驗中求得真理!討論: ,酒精燈的火焰會使周圍的哪些物體變熱 酒精燈的火焰上的熱是如何傳遞給燒杯里的水的呢 活動二:那顆豆子先掉下來 創(chuàng)設(shè)問題情景播放動畫:天氣轉(zhuǎn)冷了,媽媽給他出了一道題目: 家里的碗柜里有三種不同材料制成的筷子:竹筷子, 為什么學(xué)生討論,: .(實驗名稱,實驗?zāi)康?實驗器材,實驗步驟,實驗數(shù)據(jù)記錄,實驗結(jié)果等具體內(nèi)容),: 根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗.(把豆子用凡士林分別粘在三個用不同材料制成的勺子上面,并把它們放在裝有熱水的杯中,看哪顆豆子先掉下來.): 這幾種勺子的傳熱快慢一樣嗎你還有什么辦法檢驗這些勺子的導(dǎo)熱性能嗎 哪些材料的導(dǎo)熱性能好 活動三:保溫與材料 提問問題:在這個短片中你看到了什么 :如果我們要自己動手制作保溫瓶嗎,你打算怎么做 你打算選用什么樣的材料來制作:將盛著熱水的燒杯放到保溫盒中,看誰制作的保溫瓶的水溫下降的最慢,保溫的效果最好討論交流:哪種材料制成的保溫盒保溫效果最好家庭作業(yè):觀察家庭中的各種用品,看看哪些使用了保溫材料 拓展活動: 出示太陽能小帽,太陽能汽車,太陽能計算器的圖片.(指示太陽能板)這些黑黑的物體是什么東西嗎 有什么作用 :把制成的太陽能爐拿到室外進(jìn)行實驗,用易拉罐盛水放在太陽能爐中,猜想部分進(jìn)行的很順利,“是熱水降溫快,還是冷水升溫快”,學(xué)生說的都不夠完善,部分學(xué)生不規(guī)范,教師講解了基本方法,!,也只有部分學(xué)生認(rèn)為是竹筷子,并通過實驗檢驗制作的效果,:通過實驗操作活動,使學(xué)生認(rèn)識冷水和熱水“相遇”之后, 熱脹冷縮教學(xué)目標(biāo): 1,通過實驗,知道固體,液體,能對固體,液體,氣體的實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析,能夠以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,難點: 了解固體,液體,: 準(zhǔn)備8組材料,每組材料有3個籃筐,熱水和冰水,小試管2根,紅墨水,透明塑料吸管2根,帶孔的橡皮塞?；@筐二有2個玻璃杯,熱水,冰水?；@筐三有癟乒乓球,燒瓶,氣球,燒杯,肥皂水,冰水,:(一)投影片導(dǎo)入播放修路工人用電鋸在水泥路面鋸開一條縫,左邊的圖是一塊水泥地脹裂了。右邊的圖是學(xué)校教學(xué)樓中間的縫 師:你們平時有留意水泥工路面上有一條條瀝青嗎 哪位同學(xué)知道為什么修路工人要鋸開一條縫,往縫里灌入瀝青呢(生猜測)看來有些同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,課前預(yù)習(xí)了,就讓我們通過實驗,一起去探究熱脹冷縮這種現(xiàn)象!(板書課題)(二)探究新知1,教學(xué)“會升降的水柱”.師:同學(xué)們,你們有見過噴泉嗎 生:見過,去旅游時見過.(課件出示噴泉圖).師:那你們見過彩色噴泉嗎(學(xué)生面面相覷)師:好,現(xiàn)在老師給大家做一個彩色噴泉實驗,:(1)在小試管內(nèi)裝入紅墨水.(2)把帶孔的橡皮塞塞在試管口,插入吸管,吸管只露出橡皮塞外一點點.(3)把燒瓶放入燒杯中.(4)在試管上澆熱水.(5)彩色噴泉噴出來了!,給與指導(dǎo)和幫助師:很多同學(xué)的實驗都成功了, 生1::紅墨水受熱膨脹,:紅墨水受熱后,體積脹大,:,而是澆冰水,會出現(xiàn)彩色噴泉嗎 下面大家用另一個試管再做實驗,改為澆冰水,:你們觀察到什么現(xiàn)象 想想為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象 生1:紅墨水往下退了生2:紅墨水遇冷后收縮,:紅墨水體積減少,:同學(xué)們的實驗做得很成功,:通過三年級科學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道,能說明紅墨水具有怎樣的現(xiàn)象生1:紅墨水受熱時膨脹,::對,紅墨水具有熱脹冷縮的現(xiàn)象.(邊說邊板書).那除了紅墨水,其他的液體有沒有這種現(xiàn)象了,教學(xué)“會變化的杯子” 除了液體, :組長上來領(lǐng)材料,有2個玻璃杯,:你們有什么發(fā)現(xiàn) 想想為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象生1:加入熱水后,杯子很難被拉開。倒入冰水后,杯子很容易被拉開。生2::我想是杯子受熱后變大了,所以難被拉開。而受冷后變小了,:杯子受熱后膨脹,所以難被拉開。遇冷后收縮,:生1:也跟紅墨水一樣,:對,:,玻璃杯是固體,它也有熱脹冷縮的現(xiàn)象.(邊說,邊板書).其他固體是否也有相同的現(xiàn)象呢,教學(xué)“會變大小的氣球” 剛才我們研究了液體,固體的熱脹冷縮現(xiàn)象,根據(jù)所提供的材料,設(shè)計一個實驗,看看氣體有沒有這種現(xiàn)象,充分討論設(shè)計方案,然后選取材料,進(jìn)行實驗,觀察現(xiàn)象,收集事實,:《癟乒乓球復(fù)原》我們組的實驗是:把一只癟了的乒乓球放在熱水里,幾分鐘后,癟了部分鼓起來了。再把它放在冷水里,只見剛鼓起部分又癟了,說明了空氣受熱膨脹,遇冷收縮,:《氣球脹大了》我們組的實驗是:把氣球套在瓶子上,!氣球慢慢地脹大了,但幾分鐘后,水慢慢變涼了,氣球也漸漸縮小了,:《熱水吹泡泡》我們這組設(shè)計的實驗和第三組類似,但我們不用氣球,讓瓶口在肥皂水沾一下,把瓶子直立放在熱水里,一個又大又圓的泡泡吹出來了……師:為同學(xué)們精彩的實驗,:通過剛才幾組的演示實驗,誰來說說空氣具有怎么樣的現(xiàn)象 生:空氣具有熱脹冷縮的現(xiàn)象.(教師板書).(三),回顧前面,:通過實驗,我們知道了固體,誰能解釋一下剛上課時所看到的現(xiàn)象,為什么要在水泥公路上鋸開一條條縫并澆進(jìn)瀝青 假如沒有這條縫的話,水泥公路會怎么樣 教學(xué)樓為什么要留有縫隙生1::天氣熱時,水泥會膨脹,會漲起來裂開,:教學(xué)樓也是一樣,如果沒有縫隙的,:看來同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)得很好,:除了剛才的水泥路,教學(xué)樓,我們生活中還有哪些地方應(yīng)用了熱脹冷縮的性質(zhì) 同學(xué)們回去進(jìn)行資料的收集, 熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響教學(xué)目標(biāo): ,實驗,知道有些物質(zhì)的狀態(tài)會隨溫度的變化而改變. ,認(rèn)識水的三態(tài)變化,了解冰點和沸點. . 重點難點: 酒精燈,細(xì)鐵絲,金屬盒,蠟燭,夾子,松香,燒杯,冰塊,溫度計,鐵架臺, 一,情景導(dǎo)入導(dǎo)入 ,學(xué)校組織了一次外出活動,波波帶上了最愛吃的巧克力糖, 是什么讓巧克力融化了目的 通過創(chuàng)設(shè)的活動情景,引出探究主題——“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響” 二,活動一:蠟塊的變化引入 原來,狀態(tài)隨溫度變化而改變呢(蠟燭等.) 大家知道當(dāng)這小塊蠟燭受熱時,會發(fā)生怎樣的改變嗎 思考 是否會融化呢問題 確實如此嗎 想親手動手嘗試一下嗎實驗 小組活動:把蠟燭切成小塊并放入金屬盒中,放在燭火上加熱,觀察并記錄蠟塊狀態(tài)的變化.(實驗前用幻燈投影出示實驗的注意事項和步驟.)交流 ,拓展:物質(zhì)的三態(tài) 引入 物質(zhì)都像蠟一樣有三種狀態(tài):固態(tài), 展示幾種不同的物質(zhì), 水是生活中常見的物質(zhì),水的各種形式分別是什么狀態(tài)的水 ,水的變化引入 出示一杯在冰箱的冷凍格中冷凍了一段時間的水(尚未完全結(jié)冰).問題 請觀察,大家可以在杯子里發(fā)現(xiàn)什么 引導(dǎo) 實驗 在裝了冰塊的燒杯放在酒精燈上加熱,直到水沸騰, 觀察冰塊的變化, 播放“水的三態(tài)變化” 引導(dǎo)學(xué)生討論,交流看到的現(xiàn)象,拓展:制作“糖玻璃” 導(dǎo)入 故事:分析 可以把糖做成其他形狀的圖案嗎 怎樣做 六,小結(jié)第二單元 變化的天氣 第六課 關(guān)心天氣教學(xué)目的和能力要求:(一)過程和方法: 1,能夠交流討論關(guān)于天氣的信息,能夠收集各種關(guān)于天氣的資料,能夠通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律.(二)知識與技能: 1,知道天氣和我們的生活密切相關(guān),: 描述,交流,: 教師準(zhǔn)備:多媒體,各種天氣資料的圖片,生物預(yù)告天氣的諺語和圖片,:搜集各種天氣的資料(包括文字的圖片的,音像的).【教學(xué)過程】 一,圖文結(jié)合,:⑴炎夏之時,地面干裂,農(nóng)民伯伯在田地里仰望天空,嘆惜著雨量不足,盼望下雨。⑵大雨傾盆而下,廣場門口擠滿了躲雨的人。⑶冰天雪地,有些人在滑雪,有些人在堆雪人,有些人在丟雪球。⑷風(fēng)和日麗,一群小朋友在老師的帶領(lǐng)下到野外郊游.(同學(xué)們引起一陣小討論.)2,討論小結(jié),引出課題:看了上面的幾張照片,大家一定知道我們這節(jié)課要研究什么吧(板書:天氣)3,提問:大家已經(jīng)知道了那些關(guān)于天氣的知識呢 在這節(jié)課上你們還想知道天氣的那些知識呢 活動一:常見的各種天氣現(xiàn)象(1)結(jié)合剛才所看到的圖片,延伸讓小組交流對常見天氣的體驗: ①說說日常生活中自己常見的天氣現(xiàn)象.②在不同的天氣里你有什么樣的感受③你印象最深的一次特殊天氣是怎樣 并說出對印象深刻的那次天氣有何感受.(2)描述常見天氣現(xiàn)象的特點: ①出示幾張最常見的天氣現(xiàn)象圖片.②讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華,:學(xué)生也許對一些天氣符號已經(jīng)略有印象,可讓他們拿出筆來畫一畫,寫一寫.③學(xué)生匯報展示描述結(jié)果,(3)引申討論①問題一:你認(rèn)為哪些天氣是美麗的繼續(xù)播放更多的圖片,讓學(xué)生欣賞各種各樣的天氣(美麗的,惡劣的……)講述:讓我們來看一些圖片,如果你覺得她很美,就起來告訴大家“美在哪里”。如果你覺得她很討厭,就起來告訴大家“討厭在哪里”.討論:你喜歡哪一種天氣,為什么 ②問題二:每個人喜歡的天氣一樣嗎舉例子談?wù)勀阕钕矚g什么樣的天氣,最不喜歡什么樣的天氣,:(課前每個統(tǒng)一準(zhǔn)備四張小紙條)將喜歡或不喜歡的天氣現(xiàn)象和相應(yīng)理由寫在紙上,然后張貼在黑板上的兩個圓圈(喜歡和不喜歡):哪些天氣喜歡的人多,哪些天氣喜歡的人少 為什么同一種天氣有的人喜歡,有的人不喜歡呢③回看上課時播放的第一張圖片,說說假如你是農(nóng)民,或是其它不同職業(yè)的人,你會喜歡什么樣的天氣,會不喜歡什么樣的天氣,:天氣與生活一、天氣與我們生活的關(guān)系大家都知道, 二、收集資料情況交流學(xué)習(xí)因為我們還沒有網(wǎng)絡(luò)的條件,大家也已能按照老師的要求在課前做好了“天氣對農(nóng)作物生長的影響”的資料調(diào)查,現(xiàn)在交流一下認(rèn)識,、角色扮演游戲?qū)W生戴上自己或老師準(zhǔn)備的頭飾,扮演各種角色,如晴天的太陽,雷雨的閃電,大雨,雪等,以及地面上的各種動物,植物等,表演不同天氣時會出現(xiàn)的情景活動三:天氣與動物①提問:天氣變化會對一些動物的行為產(chǎn)生一定的影響,比如快要下雨時,螞蟻往高處搬家,蜻蜓在低空飛行……大家還可以舉出一些例子嗎學(xué)生回答.②為什么“蜻蜓低飛”就預(yù)示將要下雨呢學(xué)生討論,教師引導(dǎo)學(xué)生分析,認(rèn)識這是蜻蜓是對天氣變化的適應(yīng).③,地域廣闊,內(nèi)容豐富,其中很多可以用來制做長,中,教師舉例,.④你還知道那些天氣諺語中所包含的科學(xué)道理呢 刮風(fēng)了教學(xué)目的: 理解空氣受熱上升是產(chǎn)生風(fēng)的原因。能夠?qū)Ξa(chǎn)生風(fēng)的原因提出自己的假設(shè),并想辦法驗證自己的假設(shè)。通過自己的探究,認(rèn)識到自然界中刮風(fēng)的現(xiàn)象并不神秘,: 蠟燭,鐘罩,風(fēng)車,火柴 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 出示小風(fēng)車,:,、新課:（一）探究鐘罩內(nèi)產(chǎn)生風(fēng)的直接原因 蠟燭“吹”風(fēng)車實驗: 老師派發(fā)實驗用品,然后要求學(xué)生按照老師的指引進(jìn)行實驗(如右圖).:哪些小組成功