小學語文網(wǎng)上培訓研修日志2[合集](編輯修改稿)
2024-10-09 00:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。三、立足課堂，培養(yǎng)學生的思維能力我注重優(yōu)化數(shù)學教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度”。一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。四、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。第四篇：小學網(wǎng)上繼續(xù)教育研修日志小學網(wǎng)上繼續(xù)教育研修日志：教育工作中的幸福這班我今年已經(jīng)帶了三年了。剛接手時由于他們年齡小而且對原來的老師很喜愛。雖然我付出很多，但是學生一點也不領情。同事們也笑話我教了一群“白眼狼”，當時很傷心，有一種放棄的心理。經(jīng)過一年的相處，我們一起參加學校的勞動、做游戲、排節(jié)目等等。我的功夫沒有白費，我感覺孩子在接受我。平日，對我的工作以及班里的工作特別上心。上周上品德課《怎么解決煩惱》，整節(jié)課我和孩子在愉悅、輕松的氣氛討論很多問題，最后有一個環(huán)節(jié)：讓老師和孩子們一起彼此說說自己的煩惱。我說：“我也有很多煩惱，可不知道該怎么解決。你們能不能幫幫我??？” 同學們異口同聲的說:“當然可以?！蔽矣终f：“平日，改作業(yè)時有些同學的作業(yè)不僅寫得亂，而且做得不用心。我可該怎們辦??？”大家你爭我搶的幫我解決問題，而且處處替我著想。雖然他們提出的方案遠遠沒有達到我預想的效果，但是他們用心了，盡心了。當時心里有股暖暖液體在流動，孩子們的心靈很單純，遠離了世俗的眼光。當你有難的時候他們盡力幫助你，替你著想。當你生病時，他們有不出不再關心你，作為一個老師難道你沒感覺到一種幸福嗎？再想想以前幾乎和他們不溝通，感覺有點羞愧。在這之后我有空就看著他們
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