小學數(shù)學遠程培訓研修日志(編輯修改稿)
2025-10-06 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲！感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！閱讀困惑：從科學性的角度分析《斑羚飛渡》，不合理的地方實在太多。尤其令人驚奇的是，作者筆下的這一群斑羚是會算術的，頭腦中有良好的奇偶數(shù)概念。而且，這個斑羚群能夠做到老少分隊，進行比例調(diào)整，顯然在進行比簡單算術還要高級的思維活動，這在低級動物斑羚那里根本不可能，是違反了一般科學常識的。還有，斑羚群在有組織的逃亡過程中，表現(xiàn)出了難得的“舍己救人”的崇高覺悟，表現(xiàn)了難得的“以老救少”的集體主義精神，這可能嗎？危難時刻的斑羚群的紀律性比潰敗中的軍隊的紀律性要好得多，簡直是訓練有素，在危難中保持著集體性的沉著，而鐮刀頭羊的偉大表現(xiàn)和光輝形象，就是放在人類最優(yōu)秀的那一層次中，也是令人高山仰止的！甚至，作者筆下的獵狗也沒有了狗性，也被斑羚的精神感動了，這哪里還是獵狗！第三篇：遠程培訓研修日志研修日志眾所周知，備課的目的是為了更好地教學，教學的目的是為了學生掌握相關知識，掌握知識的目的是為了進行有效的運用。“運用”是一個能動的概念，它是由知識演變?yōu)槟芰?，進而發(fā)展成為素質(zhì)的過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，同時也是不以一章一節(jié)內(nèi)容為劃分區(qū)域的全面綜合的過程。由此可見，要想備好化學課，必須注意以下幾個方面：一、因材施教化學教材和其他各科相比，具有相對穩(wěn)定性，幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有化學，縝密的化學體系，有著其他任何學科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系。能力的培養(yǎng)至關重要?；瘜W能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分，其中，一般能力有：觀察、理解、記憶、運用等能力；不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案內(nèi)容應具有相當?shù)摹疤荻取薄＿@種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜著走”給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”二、內(nèi)容與方法的有機統(tǒng)一備課時根據(jù)學生的具體情況，將課本中的相關內(nèi)容進行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。為了達到預期的教學效果，在備課時一定要遵循“以人為本、按需分配”的原則，找準“教”與“學”的切入點，激發(fā)、培養(yǎng)、并
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