新課標魯科版九年級化學全套教案-第三單元我們周圍的空氣物質(zhì)組成的表示(編輯修改稿)
2025-01-05 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，你有那些收獲或疑問？ 學生在教師引導(dǎo)下將知識進行梳理，形成清晰的知識脈絡(luò)。 讓學生自己整理知識，時刻關(guān)注自己的疑問和收獲，引導(dǎo)學生進行反思性、發(fā)展性自我評價。 教學反思 這是一節(jié)思考討論式的探究學習課，學生通過解決一系列問題來認識元素和元素符號，在學習知識的過程中體會科學方法的應(yīng)用，建立物質(zhì)的元素觀。 本節(jié)課有兩大特色： —— 通過分子模型的制作與拆分，建立起元素的概念。 在教師的引導(dǎo)下，學生通過一套“分子模型”自然而然，順理成章地形成了對元素的認識。 —— 通過排列“紙牌”的活動，明確元素符號的書寫和分類。 在教師的引導(dǎo)下，學生通過一幅幅“紙牌”非常愉快、輕松地掌握了元素符號的書寫和分類。 在組織本節(jié)課的這兩個主要的探究活動時，因問題的發(fā)散性較強，所以需要教師做好及時的調(diào)控和引導(dǎo)，使學生們在規(guī)定的時間內(nèi)完成本節(jié)課的學習目標。 課題：第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法（第二課時） 教學目標 知道化學式的意義，能用化學式表示某些物質(zhì)的組成。 初步學會根據(jù)化合價書寫化學式。 了解相對分子質(zhì)量的含義，能根據(jù)化學式進行一些簡單計算。 重點難點 教學重點 化學式的意義 教學難點 能根據(jù)化學式進行一些簡單計算 ★ 教學內(nèi)容分析 教材提供了一組圖片，從微觀角度入手，啟發(fā)學生從多個角度來分析這種符號可以傳遞的信息，引導(dǎo)學生從不同思維角度思考化學式的意義。 化合價的含義教材只做簡單講解，注重讓學生觀察化合價與化學式，注重讓學生找化合價與化學式的規(guī)律，將規(guī)律進行總結(jié)。 根據(jù)化學式進行物質(zhì) 組成的定量計算，其前提是必須讓學生明確化學式的意義。在次基礎(chǔ)上，教材以水為例，設(shè)計計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比和計算物質(zhì)中 某元素的質(zhì)量分數(shù)。 教學對象分析 學生對物質(zhì)的元素宏觀組成和原子的微觀構(gòu)成有了一定的認識，在此基礎(chǔ)上學生能自己總結(jié)出化學式的意義，教師可放手讓學生去思考、歸納。正確書寫化學式是學好化學的基礎(chǔ)，而學生剛接觸化學時間不長，因此教
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