大學(xué)生知識積累更重要三辯辯詞(編輯修改稿)
2024-10-08 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校長蔡元培先生早就說過：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問者也?！币苿诱麄€(gè)社會的發(fā)展，不是說僅僅有一個(gè)健全的人格就足夠了的。要充分發(fā)揮大學(xué)的功效我們就必須在大學(xué)中努力學(xué)習(xí)，積累知識。級商務(wù)英語本（1）班的陳力君同學(xué)在2009 年“ CCTV 杯”全國英語演講大賽中獲一等獎(jiǎng)，請問對方辯論友請問陳力君獲獎(jiǎng)與人格塑造關(guān)系大還是因?yàn)橹R積累呢？外國語學(xué)院2009級新生入學(xué)教育中外院袁邦株副院長結(jié)合外院英語學(xué)科特點(diǎn)，指出了大學(xué)學(xué)習(xí)的方法與重要性。請問為什么為什么袁院長不說說塑造人格的重要性呢？四川大學(xué)副校長、博導(dǎo)石堅(jiān)教授向外院資料室捐贈了兩套論文寫作指導(dǎo)叢書，如果大學(xué)階段塑造人格更重要那為什么石教授不送二套塑造人格方面的書呢？黨的十六大指出，積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。請問一下更重要的塑造人格怎么解決大學(xué)生就業(yè)問題呢？我方的回答:《禮記大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！狈瘩g（1）：北大老校長蔡元培先生早就說過：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問者也?！狈瘩g（2）：對方辯友真的知識大學(xué)之道嗎？何謂大學(xué)？格物致知誠意正心修身齊家治國平天下，即所謂內(nèi)圣外王之道。當(dāng)然此大學(xué)非我們今天所說的大學(xué)階段??！陶行知先生指出謂健全人格須包括人生所必需之知識技能。子曰：“禽獸有知而無義，人有知且有義，故為天下貴也。請問學(xué)好專業(yè)知識,同時(shí)再廣泛涉獵其他專業(yè)知識,未來需要一專多能人才。大家應(yīng)學(xué)會做”通才”。同樣是知識積累，有的大學(xué)生學(xué)以報(bào)國，為什么有的大學(xué)生卻從事高科技犯罪呢？ 反駁：對方辯友，高科技犯罪和知識本身之間有必然的聯(lián)系嗎？對方辯友本末倒置。人格的塑造是關(guān)乎一生的事的確重要，但事情總有輕重，大學(xué)期間更是我們積累專業(yè)知識最主要的時(shí)期，鉆研學(xué)術(shù)打牢專業(yè)基礎(chǔ)這關(guān)系到我們的生存。同樣也更要求我們把知識積累放在第一位，讓我們在最適合的地方做最正確的事！對方辯友邏輯混亂，我方說知識積累比人格塑造更重要并不是說一個(gè)人不需要塑造人格，而是在大學(xué)階段這一特殊的時(shí)間段內(nèi)相比較而言的，學(xué)生的第一天職是學(xué)習(xí)，作為大學(xué)生我們也不例外。北大老校長蔡元培先生早就說過：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問者也?！蔽覀兊拇髮W(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該立足專業(yè)知識，構(gòu)建完整的知識體系。而對方辯友脫離大學(xué)階段這一大前提，與我們泛泛而談人格的重要性。對方辯友不切實(shí)際，空談人格不看現(xiàn)實(shí)，面對席卷全球的金融危機(jī)我們是用人格去度過，還是精研經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的種種問題?？陀^社會的殘酷性與競爭性，就決定了知識的重要性。如果大學(xué)生在沒有充分的積累知識，我們畢業(yè)不就要失業(yè)了嗎？做一個(gè)啃老族難道就是對方辯友的人格嗎？最后無數(shù)成功人士回首往事時(shí)，都深感“書到用時(shí)方恨少”，這可見知識功底的重要。為什么取才的標(biāo)準(zhǔn)都是學(xué)而優(yōu)則仕呢？腹有讀書氣自華對方如何解釋我們畢業(yè)論文答辯時(shí)用是人格答辯的嗎？第二篇：在校大學(xué)生積累知識更重要四辯謝謝主席，各位評委，各位觀眾，大家好！首先我方并不否認(rèn)在校大學(xué)生完善人格的重要性, 我方只是認(rèn)為在校大學(xué)生積累知識更重要。對方辯友的觀點(diǎn)十分新穎，相信大家也從這場精彩的辯論中學(xué)到了很多知識。但是就對方辯友的觀點(diǎn)，我方在以下幾個(gè)方面還是不敢茍同的。第一:作為在校大學(xué)生,學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)知識,積累知識。對方辯友總是強(qiáng)調(diào)XXXX等個(gè)例，而忽視了像對方辯友那樣堂堂儀表、人格健全的大學(xué)生主要群體。已經(jīng)經(jīng)歷了十八歲成人禮的我們，難道沒有自我的道德品質(zhì)嗎？作為祖國未來希望的我們，難道會是品德惡劣的代表嗎？我們是花朵，是希望，我們的道德品質(zhì)是陽光，是健康。人格很重要，因而我們學(xué)校的綜合測評以高達(dá)30%的比例考察思想品德。然而我們更應(yīng)該看到70%的知識水平考核。作為一個(gè)心理委員，我知道最近做的大學(xué)生心理測試中被檢測出人格不健全的更加是少數(shù)中的少數(shù)。我們的人格是逐漸完善的，而不是能夠刻意的去塑造的。我們高校大學(xué)生的主要任務(wù)也是積累知識，所以積累知識更重要。第二: 在積累知識的過程中，人格也在不斷的成形，不斷的完善。人格主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。根據(jù)心理學(xué)的研究，人格的類型恰好符合黃金分割定律，4成由先天決定，6成是后天形成的。想必對方辯友想要塑造的是后6成。但是我們的工作就業(yè)需要知識、人際交往需要道德理論知識。對方辯友說的好聽，想要在大學(xué)塑造更好的人格，但不先去學(xué)習(xí)與人格相關(guān)的知識，恐怕對方辯友做的無用功更加多吧！第三:社會的進(jìn)步是以科學(xué)技術(shù)為先導(dǎo)的,而并非是以人格來領(lǐng)導(dǎo)的。也就是說: 知識的積累促進(jìn)文明的發(fā)展!文明的發(fā)展帶動社會的進(jìn)步!社會的進(jìn)步塑造更高的人格!所以我們可以說:知識創(chuàng)造文明,文明推動社會,一切都是空談!第四:我
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