大學(xué)生知識(shí)積累更重要三辯辯詞(編輯修改稿)
2024-10-08 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校長(zhǎng)蔡元培先生早就說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問(wèn)者也?！币苿?dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，不是說(shuō)僅僅有一個(gè)健全的人格就足夠了的。要充分發(fā)揮大學(xué)的功效我們就必須在大學(xué)中努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)。級(jí)商務(wù)英語(yǔ)本（1）班的陳力君同學(xué)在2009 年“ CCTV 杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽中獲一等獎(jiǎng)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯論友請(qǐng)問(wèn)陳力君獲獎(jiǎng)與人格塑造關(guān)系大還是因?yàn)橹R(shí)積累呢？外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2009級(jí)新生入學(xué)教育中外院袁邦株副院長(zhǎng)結(jié)合外院英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，指出了大學(xué)學(xué)習(xí)的方法與重要性。請(qǐng)問(wèn)為什么為什么袁院長(zhǎng)不說(shuō)說(shuō)塑造人格的重要性呢？四川大學(xué)副校長(zhǎng)、博導(dǎo)石堅(jiān)教授向外院資料室捐贈(zèng)了兩套論文寫(xiě)作指導(dǎo)叢書(shū)，如果大學(xué)階段塑造人格更重要那為什么石教授不送二套塑造人格方面的書(shū)呢？黨的十六大指出，積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。請(qǐng)問(wèn)一下更重要的塑造人格怎么解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題呢？我方的回答:《禮記大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”反駁（1）：北大老校長(zhǎng)蔡元培先生早就說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問(wèn)者也?！狈瘩g（2）：對(duì)方辯友真的知識(shí)大學(xué)之道嗎？何謂大學(xué)？格物致知誠(chéng)意正心修身齊家治國(guó)平天下，即所謂內(nèi)圣外王之道。當(dāng)然此大學(xué)非我們今天所說(shuō)的大學(xué)階段??！陶行知先生指出謂健全人格須包括人生所必需之知識(shí)技能。子曰：“禽獸有知而無(wú)義，人有知且有義，故為天下貴也。請(qǐng)問(wèn)學(xué)好專業(yè)知識(shí),同時(shí)再?gòu)V泛涉獵其他專業(yè)知識(shí),未來(lái)需要一專多能人才。大家應(yīng)學(xué)會(huì)做”通才”。同樣是知識(shí)積累，有的大學(xué)生學(xué)以報(bào)國(guó)，為什么有的大學(xué)生卻從事高科技犯罪呢？ 反駁：對(duì)方辯友，高科技犯罪和知識(shí)本身之間有必然的聯(lián)系嗎？對(duì)方辯友本末倒置。人格的塑造是關(guān)乎一生的事的確重要，但事情總有輕重，大學(xué)期間更是我們積累專業(yè)知識(shí)最主要的時(shí)期，鉆研學(xué)術(shù)打牢專業(yè)基礎(chǔ)這關(guān)系到我們的生存。同樣也更要求我們把知識(shí)積累放在第一位，讓我們?cè)谧钸m合的地方做最正確的事！對(duì)方辯友邏輯混亂，我方說(shuō)知識(shí)積累比人格塑造更重要并不是說(shuō)一個(gè)人不需要塑造人格，而是在大學(xué)階段這一特殊的時(shí)間段內(nèi)相比較而言的，學(xué)生的第一天職是學(xué)習(xí)，作為大學(xué)生我們也不例外。北大老校長(zhǎng)蔡元培先生早就說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)就是研究高深學(xué)問(wèn)者也?！蔽覀兊拇髮W(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該立足專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。而對(duì)方辯友脫離大學(xué)階段這一大前提，與我們泛泛而談人格的重要性。對(duì)方辯友不切實(shí)際，空談人格不看現(xiàn)實(shí)，面對(duì)席卷全球的金融危機(jī)我們是用人格去度過(guò)，還是精研經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的種種問(wèn)題?？陀^社會(huì)的殘酷性與競(jìng)爭(zhēng)性，就決定了知識(shí)的重要性。如果大學(xué)生在沒(méi)有充分的積累知識(shí)，我們畢業(yè)不就要失業(yè)了嗎？做一個(gè)啃老族難道就是對(duì)方辯友的人格嗎？最后無(wú)數(shù)成功人士回首往事時(shí)，都深感“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這可見(jiàn)知識(shí)功底的重要。為什么取才的標(biāo)準(zhǔn)都是學(xué)而優(yōu)則仕呢？腹有讀書(shū)氣自華對(duì)方如何解釋我們畢業(yè)論文答辯時(shí)用是人格答辯的嗎？第二篇：在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要四辯謝謝主席，各位評(píng)委，各位觀眾，大家好！首先我方并不否認(rèn)在校大學(xué)生完善人格的重要性, 我方只是認(rèn)為在校大學(xué)生積累知識(shí)更重要。對(duì)方辯友的觀點(diǎn)十分新穎，相信大家也從這場(chǎng)精彩的辯論中學(xué)到了很多知識(shí)。但是就對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，我方在以下幾個(gè)方面還是不敢茍同的。第一:作為在校大學(xué)生,學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)知識(shí),積累知識(shí)。對(duì)方辯友總是強(qiáng)調(diào)XXXX等個(gè)例，而忽視了像對(duì)方辯友那樣堂堂儀表、人格健全的大學(xué)生主要群體。已經(jīng)經(jīng)歷了十八歲成人禮的我們，難道沒(méi)有自我的道德品質(zhì)嗎？作為祖國(guó)未來(lái)希望的我們，難道會(huì)是品德惡劣的代表嗎？我們是花朵，是希望，我們的道德品質(zhì)是陽(yáng)光，是健康。人格很重要，因而我們學(xué)校的綜合測(cè)評(píng)以高達(dá)30%的比例考察思想品德。然而我們更應(yīng)該看到70%的知識(shí)水平考核。作為一個(gè)心理委員，我知道最近做的大學(xué)生心理測(cè)試中被檢測(cè)出人格不健全的更加是少數(shù)中的少數(shù)。我們的人格是逐漸完善的，而不是能夠刻意的去塑造的。我們高校大學(xué)生的主要任務(wù)也是積累知識(shí)，所以積累知識(shí)更重要。第二: 在積累知識(shí)的過(guò)程中，人格也在不斷的成形，不斷的完善。人格主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。根據(jù)心理學(xué)的研究，人格的類型恰好符合黃金分割定律，4成由先天決定，6成是后天形成的。想必對(duì)方辯友想要塑造的是后6成。但是我們的工作就業(yè)需要知識(shí)、人際交往需要道德理論知識(shí)。對(duì)方辯友說(shuō)的好聽(tīng)，想要在大學(xué)塑造更好的人格，但不先去學(xué)習(xí)與人格相關(guān)的知識(shí)，恐怕對(duì)方辯友做的無(wú)用功更加多吧！第三:社會(huì)的進(jìn)步是以科學(xué)技術(shù)為先導(dǎo)的,而并非是以人格來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的。也就是說(shuō): 知識(shí)的積累促進(jìn)文明的發(fā)展!文明的發(fā)展帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步!社會(huì)的進(jìn)步塑造更高的人格!所以我們可以說(shuō):知識(shí)創(chuàng)造文明,文明推動(dòng)社會(huì),一切都是空談!第四:我
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