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四年級立定跳遠說課稿(編輯修改稿)

2024-10-08 22:48 本頁面
 

【文章內容簡介】 激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在活動中創(chuàng)新,在活動中享受,在活動中合作,在活動中健康成長本節(jié)課我設計為三個環(huán)節(jié):一、情境激趣。二、激勵參與。三、發(fā)展提高,四、舒緩身心。其目的是為了給體育課堂營造出一種平等互助,自主生動活潑的學習氛圍,并使學生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發(fā)揮。三、說學生:四年級學生在學習該內容之前已經學習過兔跳,青蛙跳的動作,已經對雙跳雙落的動作有了初步的概念,為本課的學習打下了一定的基礎。該年級的學生具有鮮明的年齡特征:依賴性強,自我約束能力差,好奇心和模仿能力強,但他們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,所以難度不宜過大,以免影響學生的健康和練習的積極性。四、說學法本節(jié)課采用的學法主要有觀察法、嘗試法、展示法等。讓學生在生動活潑、和諧的課堂氛圍中,真正體驗到體育運動所帶來的歡樂。五、說教學過程為了很好地完成本課的教學任務,我準備分四個階段去進行教學:(一)、情境激趣階段在這個過程中,我安排了慢跑和韻律操的活動。學生伴隨著優(yōu)美的音樂進行活動,這些活動的設計,有利于學生從下課時的興奮狀態(tài)轉化到上課時的注意力集中,不僅有利于學生進入到上課狀態(tài),而且把這個部分放在開頭,更有利于學生集中注意力,并且能創(chuàng)造情境,為后面的內容作準備。(二)、激勵參與階段在這個部分中,我安排了動物模仿秀項目。動物模仿秀的目的在于引導學生在學習各種動物的形態(tài)到重點模仿小兔子的跳躍練習,激發(fā)了學生上課時的參與積極性。同時,進一步設置情境:小兔子要參加第二屆森林運動會,和小烏龜進行立定跳遠比賽,激勵學生認真練習,爭取贏得比賽的勝利。(三)發(fā)展提高階段這個階段是本課的重點部分,師講解示范立定跳遠的動作,并編成口訣,便于學生學習。練習時先集體練習,再分組練習,教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導,給學生充分的自練時間,通過學生先嘗試、討論、然后小組展示,相互評價相互學習,體現(xiàn)“小群體合作學習”意識,來掌握動作要領,培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力,讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決,難點得以突破。(四)恢復休息階段在這個部分安排了《金孔雀輕輕跳》韻律活動,讓學生在輕松優(yōu)美的音樂中放松身體。再進行總結交流:說一說今天你學到了什么?教師宣布下次課的內容是選擇最優(yōu)秀的小兔子代表兔子家族參加運動會,激勵學生回家繼續(xù)練習,實現(xiàn)課上和課后的延伸發(fā)展。立定跳遠說課稿5一、教材以及學情分析本節(jié)課學生通過對立定跳遠項目的基本技術動作學習,對發(fā)展學生下肢力量、靈敏素質和協(xié)調性以及跳躍能力都有很大提高。立定跳遠能增強學生腿部力量彈跳能力,增強骨骼、關節(jié)、韌帶和內臟器官的功能,還能培養(yǎng)學生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質,勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。學生較喜歡的一種體育項目,對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧都起到很好的作用,所以在小學體育教學中占有重要的地位。二、教學目標:發(fā)展學生彈跳能力,提高學生協(xié)調、靈巧等素質,促進健康。在活動中讓學生體驗運動中的心理感受,樹立信心,克服困難的意志品質。培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為,自覺參與學習。在集體活動中提高群體意識,使人際關系變得更加和諧,培養(yǎng)學生良好的合作精神,以及愛國主義精神。三、教學過程:創(chuàng)設情景導入新課,營造輕松快樂課堂氛圍。(1)組織教學學生在手勢下,呈半弧圍在教師身旁,師生問好。(2)導入新課師:小朋友們,春天到了,田里的莊稼長得可好了。因為每天都有一些小衛(wèi)士在保護著它。你們知道它是誰嗎?(學生回答:青蛙)今天我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎?模仿兔子跳:蹲跳兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,屈膝蹲蹬地,腳掌著地身不擺。(3)韻律操在音樂伴奏下散開做操。合樂而動,因材施教,創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學氛圍。(1)鯉魚跳龍門師:小朋友們,前面出現(xiàn)了幾座小土坡,擋住了我們的去路,我們該怎么辦?生:跳過去??組織:①教師用“快快集合”使學生成四路縱隊站立。②將墊子折疊成豎立的“人字型”,讓學生模仿鯉魚從上方躍過。(2)青蛙跳荷葉師:土坡我們順利地跳過,看前面有一塊池塘,那怎樣才過的去呢?生:從荷葉上跳過去。組織:分四小組自由組合進行練習(相互合作或獨立進行)(3)游戲:火車賽跑師:通過重重困難我們終于捉到了害蟲,大家高興嗎?生:高興師:夕陽西下,我們開著火車回家了。組織與規(guī)則:①分四組進行比賽。②每人右手搭在前一位同學肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學跳過終點線,首先完成的組獲勝。③在比賽中火車不得斷開,否則為失敗。愉悅身心,體驗成功(1)學生在音樂伴奏下,由教師領做放松操“快樂的小青蛙”。(2)總結講評:①表揚全班學生是個聰明的小青蛙,克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。②要求:學生向教師靠攏,散點站立。③師生再見。四、教法學法教法(1)情景教學法:讓學生入鏡動情,用情景激發(fā)兒童對運動的求知欲,從而提高教學質量。(2)游戲競賽法:充分利用游戲、競賽、體育教育的良好途徑,激發(fā)學生的好奇心、好勝心,充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。(3)實踐操作法:在練習中,敢于“放”學生,讓學生在實踐中勤于思考,培養(yǎng)學生解決問題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。學法指導:學生在教師的兒話語言啟發(fā)下,自覺投入訓練,培養(yǎng)學生勇于克服困難的精神,通過引導、誘導表達、模仿練習設疑、師生共同參與、學生自練、相互合作、相互鼓勵的過程,使本課重難點得到解決,并使學生體驗到體育課的樂趣。課后反思:相似教學中教師應當運用新的教學理念,讓學生走進體育,讓體育進入學生生活。在教學過程中,教師注意到用語言去引導學生,學生由一個被動的接受知識的過程變成主動學習的過程,新課程渴望更多精彩的回答是從學生嘴里說出來的,更多獨特的創(chuàng)新是從學生腦子里想出來的。其次,結合學生年齡特點,從學生的生理和心理需求入手,為學生創(chuàng)設和諧的學習氛圍,給學生時間和空間,自主地合作、探究,在互動中,情感交流中充分調動學生更深刻的情感體驗。讓學生通過教學實踐,產生對體育強烈興趣與愛好。培養(yǎng)學生感受體育、理解體育、表現(xiàn)體育的能力。第三,在活動中肯定學生多種不同感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。我們必須轉變一個觀念,就是要充分相信學生的能力,學生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學生為主體,必須充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,必須一切為了學生發(fā)展,一切為了發(fā)展學生的一切。立定跳遠說課稿6一、設計初衷:根據(jù)《標準》的實施建議中指出:“在注意選擇適當?shù)慕虒W組織形式的同時,必須高度重視教學方法的改革,”結合小學生生活、心理特點,以情知教學為依據(jù),以“健康第一”為指導思想,以素質教育為目標,通過教師組織引導,創(chuàng)設各種情景和條件,充分發(fā)揮學生的主體作用,力求達到身、心、知、智同育。本課在設計上,堅持從新課程理念出發(fā),注重以學生的發(fā)展為本,通過歡快有趣的游戲“青蛙跳” 、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教學活動,全面激發(fā)、提高學生學習跳躍的興趣和能力。整堂課注重學生的體驗教育,處處讓學生當好學習的主人,教師始終作為學生的引導者,組織者,幫助者,激勵者,為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺,用激勵性的語言正面引導學生“跳”出樂趣,“跳”出友誼,“跳”出創(chuàng)新,使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。二、教材、學情分析:本節(jié)教學內容的立定跳遠(水平二)是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升,它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成,將兩腳用力蹬地起跳,動作配合協(xié)調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的基礎。因此,根據(jù)小學四年級的學生自制力和理解力相對較差,情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點,本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設等教學手段,誘發(fā)學生學習體育的主動性,讓學生置身于情景中去體驗各種學習內容,在探究和體驗中掌握運動技能,從而達到增強學生健康,促進學生全面和諧發(fā)展之教學目的。三、教學目標:知識與技能目標:90%以上學生明確本課目標,了解本課練習內容,了解提高立定跳遠技術的概念。70%—80%的學生掌握立定跳遠的動作技巧,提高立定跳遠成績。過程與方法目標:通過新穎有趣的的教學方式,激發(fā)學生的運動興趣,通過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂;通過學生自主去嘗試,互相對比,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力,觀察能力和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀目標:敢于創(chuàng)想和表現(xiàn),培養(yǎng)自信,具有克服困難的勇氣,愉快的參加各項體育活動,學會與他人合作的良好社會適應能力。教學重點:兩腳用力蹬地起跳,動作配合協(xié)調教學難點:雙腳屈膝緩沖,輕巧落地四、教學特色:教學過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。力求教學思路清晰,課堂結構嚴謹,給學生創(chuàng)造機會,有自主練習的時間與空間,讓他們主動參與、主動發(fā)展、面向全體、關注差異。教學方法中體現(xiàn)身體練習意識。力求精講多練,體現(xiàn)體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識技術、技能特點。教學方法靈活多樣,符合教材、學生和教師實際,注重課堂效率。場地、器材運用中體現(xiàn)資源意識。針對我校實際,采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性,同時合理布局場地,最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。立定跳遠說課稿7一、教學理念本課以全面推進素質教育,深化體育教學改革,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變:1.改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關心學生的生理負荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學生心理變化這條主線來設計課堂教學模式,安排教學內容,選擇教學方法。淡化技術,強調健身。2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學科結構為學習結構,加強了體育教學與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學的實用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。3.改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。二、說教材跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。三、分析學生三年級小學生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深,對團體競爭也產生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。四、教學目標:運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法,并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質,增強體能,促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質,得到成功的喜悅。社會適應目標:樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取,樂觀開朗。五、教學設計:為了更好的完成教學目標,根據(jù)我校的提出的教育改革和學科整合課題,我在體育教學中把音樂、美術、英語、信息技術等科目都加入到課堂。準備部分:首先,我以英語對話的形式進行課堂常規(guī),大大增加了學生對體育課興趣。在《地道戰(zhàn)》的歌曲中,進行游戲,充分調動學生學習的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準備?;静糠郑河捎谔K的種類和方法很多,為了使教學更切合實際,根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時,按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜,并不斷激發(fā)學生學習的興趣,讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內容。讓同學進行友伴分組,練習以前掌握的跳繩方法。同時,在電腦中查找自己想了解的有關跳繩的資料。包括:跳繩特點、促進少兒智力和身高的增長、增強少兒心肺和胃腸功能、對身體素質提高、練習跳繩時的注意事項和一些練習跳繩的方法。特別是對心肺、胃腸功能中,增加動畫演示,讓學生直觀的了解到在跳繩中,心臟的跳動和肺部的運動。這樣不但使學生掌握了跳繩的方法,而且了解到了跳繩的相關知識。通過多媒體進行猜謎游戲,導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。然后讓學生仔細觀察,電腦的演示,然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習,也可以自由創(chuàng)編練習,比一比哪組學的快?哪組的跳法最新穎?在教學中,我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習,加深了師生的感情,融洽師生關系,使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。最后,讓學生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習,并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。結束部分:以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,美麗的大自然風光作背景,學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài),同時滲透美育,陶冶情操。立定跳遠說課稿8大家好:今天我說課的內容是《立定跳遠》下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法、教學過程幾方面來進行解說。一、靈活應用教材——教材分析我今天說課的內容是跳躍這個單元。跳躍是人體的基本活動之一,并且是一項具有實用意義的體育項目,深受學生的喜愛。它也是小學體育(1~6年級)課程標準“水平一” 的內容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材,是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢,發(fā)展學生跳躍能力。由于四年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此,本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作,為后面的進一步
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