【文章內(nèi)容簡介】 達(dá)的意思準(zhǔn)確、具體(交流)。b、劃出說明小小的種子經(jīng)過太空旅游擁有了美妙的變化和神奇的用途的句子讀一讀。c、你還喜歡哪些語段，讀出來讓大家欣賞。想+講a、讀中比較，感悟?qū)懛?。b、除此之外，你還認(rèn)為哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，讀一讀。講+做a、指名按部分讀課文。b、總結(jié)自己讀后的收獲。（小組+小動(dòng)+約定）作業(yè)布置1．摘抄句子2．完成作業(yè)教學(xué)反思課題：習(xí)作學(xué)校：班級：科目：語文授課人：時(shí)間：年月日目標(biāo)，認(rèn)識其危害，積極改正。學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，進(jìn)行習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)寫作文教學(xué)難點(diǎn)修改作文課型要素組合方式課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講a、上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？b、認(rèn)真回憶，交談看法。c、在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？看+想+講a、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。b、綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么？產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處？c、小組交流習(xí)作內(nèi)容。(約定)看+聽+講a、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。b、草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。c、根據(jù)同學(xué)意見修改。(小動(dòng))想+講整體評價(jià)。a、習(xí)作態(tài)度。b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。c、不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。想+講勵(lì)、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價(jià)。a、宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。b．宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。c、宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進(jìn)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓講+做小組交流評價(jià)，互助提高。a、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。b、認(rèn)真修改自己的習(xí)作。（小組+小動(dòng)+約定）作業(yè)布置1．寫作2．修改作文教學(xué)反思課題：鞏固拓展學(xué)校：班級：科目：語文授課人：時(shí)間：年月日目標(biāo)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)積累名人名言教學(xué)難點(diǎn)在游戲中感受語文的樂趣課型要素組合方式課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講(1)、自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。(2)、讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。a、學(xué)生交流個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。b．教師相機(jī)點(diǎn)撥(從字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要)。看+想+講開展?fàn)幾鑫淖中⌒l(wèi)士活動(dòng)。a、動(dòng)手修改成語廣告中的錯(cuò)別字。b．出示自己搜集的錯(cuò)用濫用的成語廣告詞。c、生生交流，動(dòng)手修改。(約定)看+聽+講a、名句導(dǎo)入。常言說不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。知道這句話的意思嗎？b、學(xué)習(xí)本課提供的名人名言。(小動(dòng))想+講a展示交流自己積累的名句，并介紹其含義。b、思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑：讀書讀報(bào)、生活中與人交往、留心觀察和傾聽等。想+講試著讀讀對聯(lián)。你覺得哪個(gè)詞不好讀？a、討論怎樣讀準(zhǔn)對聯(lián)中的多音字。b、交流看法，理解對聯(lián)的意思。c、齊讀對聯(lián)。講+做讀茶杯蓋上的五字循環(huán)句a、個(gè)人試讀并質(zhì)疑。第四篇：四年級語文教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》交四年級語文教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語，并能夠運(yùn)用所學(xué)過的方法正確文中詞語的意思。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。教學(xué)重、難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)準(zhǔn)備查找相關(guān)資料。教學(xué)課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、理解題目中“呼風(fēng)喚雨”的意思。“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？如何理解題目的意思？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。引入對新課的學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過談上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再次整理，做以簡單的回顧，同時(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。）二、提出學(xué)習(xí)要求。請大家閱讀課文，從課文的哪些地方你能體會(huì)到20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？把有關(guān)的句子畫下來，進(jìn)行簡單的批注，也可以和其他同學(xué)討論討論。（設(shè)計(jì)意圖：提出明確的學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對課文內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，獲得初步的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。）三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，使每一位學(xué)生都能對課文內(nèi)容產(chǎn)生自己的理解，有自己獨(dú)特的閱讀感受。自己學(xué)習(xí)之后，通過和小組其他同學(xué)的交流，完善自己的學(xué)習(xí)收獲，增進(jìn)對課文的理解。在小組合作探究的過程中，加深體會(huì)。）四、匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。句子：“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（1）讀到這句話，你都想到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）課件展示文中所列舉的典型科技成就：看到這么多成就，你心情怎么樣？（4）再讀這句話，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（5）誰還能舉出科技成就方面的例子？（6）20世紀(jì)人類取得了這么多的科技成就。我們怎能不說――20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（設(shè)計(jì)意圖：這一句子，展示了人類在20世紀(jì)取得的科技成就。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所查閱的資料，想到人類登上月球、潛入深海等事情的意義，想到電視、電話等事物的飛速發(fā)展；再通過課件出示有關(guān)文中列舉例子的圖片，讓學(xué)生直觀地感受科技的發(fā)達(dá)；同時(shí)，通過朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生感受科技的巨大成就，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。）句子：“人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?！保?）聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺?。?）課件展示電視的發(fā)展變化：感受人類生活的舒適和方便。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）人類的物質(zhì)生活和精神文化生活到底有什么改變，聯(lián)系課文的第三自然段談一談。A、以前是農(nóng)耕社會(huì)，依賴自然；現(xiàn)在，人類利用科技改善自己的生活。（課件出示農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的圖片對比）B、以前，沒有電燈、電視、收音機(jī)、汽車等，現(xiàn)在這些事物都有了。C、以前，人們的很多美好愿望只能寄托在神話中；現(xiàn)在，很多愿望都實(shí)現(xiàn)了。（課件出示“嫦娥奔月”和“人類登月”以及“嫦娥一號”圖片對比）（5）指導(dǎo)朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：這組句子展現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的改變。學(xué)生在理解的過程中，有自己的體會(huì)，但一般比較空泛。因此，通過課件展示“電視”這一常見事物的發(fā)展，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊生活的變化，感性地認(rèn)識到科技改變了生活。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三自然段，在三、四自然段的對比中感受生活的變化，并通過一些圖片的對比，加深學(xué)生的感受，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的力量。）句子：“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。（1）課件出示詩句。理解詩句的意思。（2）指導(dǎo)朗讀。（3）從這句詩中能感受到科技發(fā)展的什么特點(diǎn)？（4）課件展示20世紀(jì)的一些科技成就：用心看，談感受。（5）如果讓你在這些科技成就的后面加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，你想加上什么？（6）再讀詩句，加深體會(huì)。（設(shè)計(jì)意圖：這句詩形象地寫出了20世紀(jì)的科技發(fā)展。通過理解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展速度驚人、成就喜人。為了讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)，用課件展示一些科技成就，使學(xué)生在觀看的過程中，有更深的感受。讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)符號的目的同樣是為了學(xué)生對科技的發(fā)展獲得更真切的認(rèn)識。）學(xué)習(xí)寫法。課文的第三、四自然段中，作者是用了什么方法讓我們感受到人類生活的改變的？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對兩段的內(nèi)容進(jìn)行簡單的回顧，并初步學(xué)習(xí)到課文的一些方法。）自由讀課文第三、四自然段，感受科技給人類生活帶來的變化。（設(shè)計(jì)意圖：將第三、四自然段放在一起學(xué)習(xí)，是為了使學(xué)生從整體上理解內(nèi)容，獲得整體上的閱讀體驗(yàn)，避免出現(xiàn)理解上的瑣碎現(xiàn)象。兩個(gè)段落同時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在對比中的感受更深刻、更真切。這一部分的學(xué)習(xí)，建立在師生對話的基礎(chǔ)之上，通過交流、朗讀等方式逐步加深理解。）五、學(xué)習(xí)課文第二自然段。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！是誰呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？學(xué)生談，教師板書。課件出示第二自然段最后一句話：理解“