名師工作室總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)(編輯修改稿)
2024-10-08 22:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、五通橋區(qū)部分初中數(shù)學(xué)教師近60人參加了此次研討活動(dòng)。異課同構(gòu) 共建模式活動(dòng)的上半場(chǎng)，由樂(lè)山教育名師培養(yǎng)對(duì)象胡老師與五通橋區(qū)竹根初級(jí)青年骨干教師李老師以“異課同構(gòu)”的形式進(jìn)行教學(xué)展示。兩位老師分別以九年級(jí)數(shù)學(xué)教 材《一元二次方程小結(jié)》和八年級(jí)數(shù)學(xué)教材《整式的乘除小結(jié)課》為內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)展示。在課堂展示活動(dòng)中，兩位老師就數(shù)學(xué)章節(jié)小結(jié)課的構(gòu)建進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)詮釋，共建了小結(jié)課五程序模式：“盤(pán)點(diǎn)知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——解剖病例、提高認(rèn)識(shí)——精講例題、挖掘內(nèi)涵——反思體味、自省自悟——針對(duì)訓(xùn)練、整體升華”。整個(gè)活動(dòng)給參會(huì)人員帶來(lái)了視覺(jué)和思想上的沖擊，收到了“異中存同”的研討效果。展示課展示課課例點(diǎn)評(píng) 相互切磋課堂展示活動(dòng)之后，由與會(huì)老師和外聘專家就兩節(jié)數(shù)學(xué)小結(jié)課展示情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)中樂(lè)山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)許老師，樂(lè)山高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)羅老師，五通橋區(qū)佑君中學(xué)羅老師，牛華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉老師，五通橋區(qū)冠英學(xué)校王老師作為一線老師進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流。接著，由外聘專家蒲老師做了提升性點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為：數(shù)學(xué)小結(jié)課中應(yīng)落實(shí)“五度”（課堂的溫度，課堂的寬度，課堂的適度，課堂的梯度，課堂的深度），“五鏈”（知識(shí)鏈，問(wèn)題鏈，方法鏈，邏輯鏈，能力鏈）。專家的引領(lǐng)讓授課老師和觀課老師受益匪淺，啟發(fā)不小。點(diǎn)評(píng)講座專題報(bào)告 深度引領(lǐng)活動(dòng)的下半場(chǎng)，由外聘專家南充市嘉陵區(qū)教研室主任，四川省特級(jí)教師，四川省有突出貢獻(xiàn)專家蒲老師以《基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)教學(xué)》為題，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)中教師角色，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞“影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)心理分析，認(rèn)識(shí)心理視野下課堂教學(xué)案例分析”兩個(gè)維度進(jìn)行了剖析性分析和講解，整個(gè)報(bào)告近兩個(gè)小時(shí)，讓老師們對(duì)課堂教學(xué)有了深度并理性的思考。專家的引領(lǐng)讓老師們拓展了視野，明晰了課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，老師們紛紛坦言：這樣接地氣的研訓(xùn)收獲很大。第五篇：名師工作室總結(jié)通化市第一中校2013年政治張文軍名師工作室（成員）工作總結(jié)時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如
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