【文章內容簡介】 查找存在的問題和差距，制定相應的措施和辦法，靠實責任，具體到人，全力以赴。狠抓落實，確保各項目標任務全面完成。同時，還要認真對照年初確定的為民辦實事事項和聯村聯戶幫扶計劃，認真檢查，跟蹤落實，確保承諾和幫扶的各項事項全面落實，使人民群眾真正得到實惠。四、工作要求查擺問題階段是整個活動開展的關鍵階段，關系到能不能找準突出問題，挖出思想根子，理清整改思路，明確發(fā)展方向。精心組織，扎實安排，采取有力措施，抓好落實。(一)認真排查找準問題。要樹立正確的態(tài)度，查擺問題要敢于正視矛盾，直面現實，本著有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題的原則，決不能諱疾忌醫(yī)，回避矛盾，掩蓋問題。要通過排除矛盾、解決問題，推動農經工作開創(chuàng)新局面，再上新臺階。(二)以查促改，邊查邊改。要把查擺問題和整改提高、鞏固成果有機結合起來，以查促改、邊查邊改；要堅持在查擺中思考，在查擺中謀劃，在查擺中整改，特別是要認真查找和解決服務對象和群眾最關心的熱點、難點問題，讓服務對象和群眾真正感受到行動開展帶來的進步和變化。(三)講究方法，務求實效。要深入調查研究，進行科學論證，尊重客觀規(guī)律，尊重群眾的主體地位，按照科學發(fā)展觀的要求，精心謀劃，科學施策，問計于民，把創(chuàng)新思維與求是態(tài)度結合起來，努力找到解決問題的正確方法。增強備種措施方案的科學性、可行性，可靠性。(四)及時總結，示范帶動。要認真總結效能風暴行動中的好經驗、好做法，并通過簡報、信息等方式及時上報區(qū)效能風暴行動領導小組辦公室。(五)加強撿查，發(fā)現問題，及時解決，并通報情況。要暢通效能投訴渠遣，通過效能投訴電話、投訴信箱、政風行風熱線，受理查辦群眾反映的問題。第三篇：學校 “效能風暴”行動第二階段實施方案XX小學效能風暴行動第二階段實施方案為切實轉變機關工作作風，提升教育教學工作效能，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，根據《XX小學效能風暴行動實施方案》，結合教育工作實際，特制定第二階段（查擺問題階段）實施方案。一、指導思想以鄧小理理論、“三個代表” 重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實省第十二次黨代會精神，以轉變觀念、規(guī)范管理、履職盡責、嚴格制度為主要內容，以問事、問效、問責為手段，切實解決影響學校事業(yè)發(fā)展的深層次矛盾和問題，以治慵提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁，在縣教育局領導下，積極營造團結協(xié)作、真抓實干、奮發(fā)進取、比學趕超的氛圍，努力建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，為促進教育系統(tǒng)跨越式發(fā)展，做好新形勢下學校教育工作提供有力的思想保障和作風保障。二、工作目標圍繞“科學發(fā)展、轉型跨越、民族團結、富民興縣”的總體目標，深化“雙爭”活動，推進“效能風暴”，進一步增強席位意識、危機意識、責任意識、創(chuàng)新意識、服務意識和爭先意識，發(fā)揮“一個先鋒、四個表率”作用，即爭當教育戰(zhàn)線先鋒，做堅定信念的表率、勤奮學習的表率、真抓實干的表率、服務群眾的表率。三、時間安排從6月19日開始，7月15日結束。四、工作重點：自查自糾緊緊圍繞干部作風和效能建設方面需要解決的突出問題，人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，扎實開展作風建設“回頭看”活動，切實開展好“六查六看”：即查精神狀態(tài)，看是否存在理想信念淡薄、缺乏改革創(chuàng)新意識、精神萎靡不振的問題；查執(zhí)行落實，看是否存在思路不清、能力不強，對縣委、縣政府以及教育局重大決策部署執(zhí)行不力，落實不到位的問題；查服務態(tài)度，看是否存在冷漠生硬、作風粗暴的現象；查工作效率，看是否存在敷衍塞責、推諉扯皮的行為；查法治觀念，看是否存在違法行政、有令不行、有禁不止的問題；查自身素質，看是否存在不符合、不適應轉型跨越新形勢的問題。對自查的問題，要即查即改，深入剖析問題存在的根源，修訂崗位責任制、責任追究制等效能建設相關制度，形成一整套完善的效能建設制度體系，以制度管人管事。(一)抓好學習宣傳(6月19日22日)。重點學xxx省、市、縣和教育局關于效能建設的有關規(guī)定、領導講話和會議精神，以及縣委、縣政府及教育局《關于開展效能風暴行動的安排意見》和《全縣效能風暴行動第二階段實施方案》，深刻認識和準確把握開展查擺整改工作的意義、任務和方法步驟，切實把各級組織和干部思想認識統(tǒng)一到縣委、縣政府的決策部署上來，進一步增強開展效能風暴行動的自覺性和主動性。(二)認真開展查擺(6月23 日26 日)查擺問題是解決問題的前提，查擺問題的深度決定解決問題的力度，要把查擺問題放在查擺整改階段工作的突出位置來抓。要緊密結合實際，認真對照《安排意見》的要求，重點查找在體制機制存在制約轉型跨越發(fā)展的突出問題；在實行績效管理，推進重點工作中存在的突出問題；在機關管理和干部隊伍作風建設上存在的突出問題；在優(yōu)化環(huán)境、服務發(fā)展以及思想意識、精神狀態(tài)、能力素質、履職盡責和紀律作風等方面存在的突肘問題，切實把問題找全面，找準確、找深入。(三)廣泛征求意見(6月2730日)。要結合“作風轉變年”和“黨風廉政年”話動，采取召開座談會、相互談心，走訪服務對象，問卷調查。下發(fā)征求意見表、公布熱線電話等多種形式，廣泛征求群眾、企業(yè)和基層單位特別是工作對象和服務對象的意見和建議。要通過召開領導班子專題民主生活會、干部職工大會、開展民主測評、剖析典型案例。組織相互評議等形式，多方征求意見，切實做到廣開言路、廣納民意。對征集到的意見建議，要分門別類進行歸納梳理、登記匯總，并及時反饋。(四)開展調研活動(7月I日7月2日)組織黨員領導干部，特別是主要領導干部和班子成員圍繞查擺出的問題和差距，確定調研主題，深入基層、深入群眾，走訪座談，開展全方位、多層次的調研活動，傾聽群眾的意見和呼聲，把深入調研與解決當前工作中存在的具體問題結合起來，堅持邊查邊改，把調研過程作為一次發(fā)現問題、解決問題的過程，以思想的新解放，促進各項事業(yè)的新發(fā)展。(五)計撰寫剖析材料(7月3日5日)在查擺、征求意見和調研的基礎上，領導班子和教師要認真收集整理，分析梳理工作中存在的突出問題，并撰寫剖析材料。剖析材料要突出三個方面的內容。一是認真查擺存在問題的具體表現。二是深刻剖析存在問題的根源和危害。三是明確提出整改措施和今后努力地方向。剖析材料要做到“五多五少”、“三個清楚。”“五多五少”。即:多講問題、少講成績，多講現在、少講過去，多講主觀、少講各觀，多講自己、少講別人。多講實話。少講空話?！叭齻€清楚”即:存在的問題寫清楚，產生問題的原因寫清楚，今后努力的方向寫清楚，真正把問題找準、原因說透、方向定呢。措施定實，并為召開民主生活會和制定整改方案，并在辦公室備案，并在一定范圍內公布或通報，接受評議和監(jiān)督。領導干部的剖析材料，要經部門、單位黨政主要領導審核簽字，在一定范圍內公布或通報，接受評議和監(jiān)督。(六)召開民