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正文內(nèi)容

發(fā)揚楊樹精神演講稿(編輯修改稿)

2024-10-08 22:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 成立之初,農(nóng)民有充分的自由遷居城市的權(quán)利;50年代后期到70年代后期,嚴格限制城市企業(yè)從農(nóng)村招工,并通過戶籍制度限制農(nóng)民工在城市的發(fā)展,由于統(tǒng)購統(tǒng)銷制度與人民公社制度的實行,農(nóng)村內(nèi)部自由變更職業(yè)的權(quán)利也被剝奪;80年代,“農(nóng)民工”進入以“離土不離鄉(xiāng),進廠不進城”為主導(dǎo)模式的就地轉(zhuǎn)移時期;90年代,逐步轉(zhuǎn)向承認、接受、鼓勵流動的時期;2000年以后,進一步進入“以人為本”、平等就業(yè)、共享服務(wù)的時代。農(nóng)民工主要從事二、三產(chǎn)業(yè)勞動,社會上把這些人稱為“農(nóng)民工”。我國農(nóng)民工數(shù)量已超過2億人,已經(jīng)成為城市社會群體中的重要組成部分。然而人多了,事也就開始多了。于是各種和農(nóng)民工相關(guān)的問題就來了,工資被拖欠,生活艱辛,權(quán)益時常受到侵犯,被孤立為社會的弱勢群體。我們本次調(diào)研的主要內(nèi)容有:.農(nóng)民工進城務(wù)工原因、農(nóng)民工在城市的住房問題、農(nóng)民工在城市的收入與務(wù)農(nóng)收入比較、農(nóng)民工對于城市生活的感受、農(nóng)民工對于自身權(quán)益保護的認識等,著重調(diào)查了農(nóng)民工進城務(wù)工原因和對于城市生活的感受。始后,我們組的薛瑩、楊忠山等負責調(diào)查資料收集的同學(xué)來到沂南縣,進行下工廠實踐調(diào)查。本次調(diào)查的單位沂南恒信液化氣站,有三名農(nóng)村戶籍的工人,其中二人為夫妻。三人在來此工作以前,分別為沂南縣青駝鎮(zhèn)、磚埠鎮(zhèn)農(nóng)民,各自在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。磚埠鎮(zhèn)籍的農(nóng)民工由于種地的收益太少,無力供給即將結(jié)婚的兒子,準備婚禮、蓋新房等開銷,來到縣城務(wù)工,尋求一個報酬較高的工作。二青駝籍的夫妻二人,由于他們所在的村出讓了部分耕地,其中就包括他們的耕地,他們沒有了耕地,沒有了生活來源,被迫轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)做工,加入到了農(nóng)民工階層。三位工人在談到城市生活時,共同的想法是,希望能夠在這里長期住下去,因為在這里能夠得到跟多的報酬,獲得更好的生活。但是他們提到了,因為城鎮(zhèn)的消費比較高,生活成本也會較農(nóng)村有很大的上升,生活上經(jīng)濟方面的壓力增大了很大。有利就有弊,在面臨更大壓力的同時,農(nóng)民工人物獲得了更為高質(zhì)量、更為便捷的生活,并且也有利于讓孩子接受更好的教育,得到更好的發(fā)展;自己也能夠享受到更好的生活,一些基本的社會服務(wù)等。集完備后,張蕾、張悅等負責獲得資料總結(jié)和分析的同學(xué)對現(xiàn)存問題進行了分析和探討,提出了幾點可行的建議,楊樹祖、盧凱悅、孫群負責報告的整理形成。整個探討過程全組參與,討論熱烈。農(nóng)民進城就業(yè)和農(nóng)民變?yōu)槊?,將伴隨我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化與解決“三農(nóng)”問題的全過程。解決農(nóng)民工問題既是一個緊迫的現(xiàn)實課題,又是一個較長的歷史過程,基本思路應(yīng)當是立足當前、著眼長遠,明確目標、統(tǒng)籌安排,分階段逐步推進。具體措施有如下幾方面:,以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。從中西部農(nóng)村進城就業(yè)的一些農(nóng)民工,在異地經(jīng)受市場經(jīng)濟和現(xiàn)代工業(yè)的洗禮,積累了一定資金和人力資本。他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),成為推動欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的新生力量。特別是隨著勞動密集型產(chǎn)業(yè)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的加快,農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)前景廣闊。因此,應(yīng)在繼續(xù)抓好農(nóng)村勞動力外出務(wù)工的組織和培訓(xùn)工作的同時,積極鼓勵、扶助農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),形成促進農(nóng)民工輸出與回流創(chuàng)業(yè)的良性互動。,加快推動基本公共服務(wù)均等化。把長期在城市就業(yè)、生活和居住的農(nóng)民工及其家庭對住房、教育、醫(yī)療、安全、娛樂等的需求,納入城市整體規(guī)劃建設(shè)統(tǒng)籌考慮,保證他們享受流入地的基本公共服務(wù)。一是健全普惠的公共服務(wù)制度。流入地要消除對流動人口的歧視性政策,將流動人口納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃。二是農(nóng)民工所需公共服務(wù)經(jīng)費,應(yīng)以政府財政投入為主,采取各級財政分級負擔的方式??偨Y(jié):本次活動中,小組組員及時發(fā)現(xiàn)實踐活動中的問題,并且積極解決問題,分工明確、各司其職、團結(jié)協(xié) 作,相互配合,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成了社會實踐,增加了社會閱歷,積累了社會經(jīng)驗,為將來畢業(yè)后步入社會打下了很好的基礎(chǔ)。農(nóng)民工問題是社會發(fā)展的產(chǎn)物,應(yīng)帶正面面對而不是避而不談,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,法律的完善,社會服務(wù)的全面、多樣化,農(nóng)民工的權(quán)益會更多的得到保障,農(nóng)民工問題將會得到良好的解決。篇五:2015感恩母校演講稿2015感恩母校演講稿演講稿一:感恩母校演講稿尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!能站在這里為大家演講,我深感榮幸,心情也十分激動。今天,我演講的題目是《感恩母?!贰R恢币詠?,我在尋找,母校到底是一個怎樣的字眼,難道她就是我們大多數(shù)人認為的,是我們學(xué)習(xí)和生活幾年,最終讓我們收獲成長和成熟的地方嗎?顯然,這個答案是很膚淺的。母校,我想,她最起碼是一個厚重的字眼吧!她的厚重,不僅僅在于那簡單的幾面高墻、無數(shù)的校舍、龐大的師資力量這一切有形的財富。更在于她如母親般的胸懷,始終在接納、包容著我們的缺點;更在于她像母親一樣的溫婉,始終向我們傳遞著溫暖和關(guān)懷;更在于她有同母親一般的辛勞,始終保持一種精神,執(zhí)著開墾著我們這一塊塊形狀各異、養(yǎng)料不足的土地,直到他們整齊、肥沃。是的,她之所以堪稱母校,更在于她帶給千千萬萬學(xué)子的無形的財富。而今天,在這里,就是我們的母校,雖然我們還剛進入這個學(xué)校不久,無法像即將畢業(yè)的師兄師姐們一樣深刻感受母校帶給自己的美好,但已經(jīng)生活了幾個月之久,我們也感受到了母校愛的潤澤,在她的氣息中吸取著智慧的芬芳。我一直以為,當初我會在眾多的學(xué)校中偏偏覓到的名字,是一種緣分;而最終能夠投入她的懷抱,享受她的教導(dǎo),我一直在心中竊喜:自己是多么的幸運啊!相逢自是有緣,因為有緣,我千里而至;鐘情已有千年,因為千年,我矢志不渝。翻過浩浩的歷史長頁,今天再來看我們足下的這片土地,經(jīng)歷了多少風雨滄桑,依然保有今天的豐盈富足;淀積了多少文人騷客的足跡,依然保有今天濃郁的文化。而,是什么,使這片土地展現(xiàn)在人們面前時更為深沉有力?是的,這就是我們的母校,正是她的存在,她的付出使這片土地更加煥發(fā)耀人的光彩。不敢說與日月同輝,卻足以明朗一片;她的歷史不需要最悠久,她的地域不需要最廣闊,因為悠久不代表長存,廣闊不代表完滿,我們的母校,不敢說與天地共存,卻足以立己之地,光己門楣,為我們生活的這片土地帶去希望,帶去智慧。三十而立,正值健壯,一片大好前景。在母校三十年校慶即將來臨之際,我們最最不能忘卻的就是那一個個辛苦勞累的身影,我們所敬愛的老師們,是他們耗費著自己的心血,用盡全力培植我們這一棵棵小樹,裝飾著我們這一片片天空。一路走來,因為他們,你我的小樹茁壯成長;因為他們,你我的天空蔚藍而廣大;因為他們,你我的夢想插上了翅膀,有了飛翔的可能。付出了,犧牲了,他們卻也日漸地累了,累的瘦了,累的老了。而我們 也終于明白了:青山原不老,因雪白頭;綠水本無憂,因風皺面。母校??!此時此刻,我該如何表達我對您的感恩?怎樣的詞匯,怎樣的表達,怎樣的心情加以詮釋?簡單的謝字,根本不足以配飾我心中對您的愛意。我依戀您、崇敬您,在我眼里,您,云卷云舒甚是唯美,花開花落同樣傾心。母校啊,聽到我的聲音了嗎?如此深沉的愛意,我只愿獻給您。演講稿二:感恩母校演講稿親愛的老師們、同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是:感恩母校,感恩老師。時光飛逝,轉(zhuǎn)眼已近四年。四年的征途,是光榮的荊棘路,帶著夢想與期待,我們一路走來。此時此刻,站在夢想的門前回首張望,那一路的荊棘竟然都變成了盛放的薔薇。四年的實中生活為我們留下了難忘的記憶。每一個紅日初升的清晨,每一個月朗星稀的夜晚,漫步在這片土地上,讓博大的校園擁抱著我,心中的感恩之情油然而生。我常常想起詩人艾青的那句詩:為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!我們是母校的學(xué)子,母校是我們的家園。這里有我們尊敬的師長,親愛的同學(xué);這
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