【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滿意的答卷！小結(jié): 沒(méi)有人天生就會(huì)學(xué)習(xí),讓我們一起來(lái)分析一下他們成功的原因吧?我們先請(qǐng)他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!主持人：是啊,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要做到:A 頭腦聰明客觀存在 B上課專(zhuān)心有目共睹 C作業(yè)認(rèn)真用心思考 D課余勤奮學(xué)法自現(xiàn)主持人:學(xué)習(xí)要樹(shù)立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學(xué)習(xí)呢？展示若干份作業(yè)和試卷,分組討論,進(jìn)行評(píng)價(jià),然后與自己比較、總結(jié)、交流（A字跡:書(shū)寫(xiě)工整 B 做題:認(rèn)真專(zhuān)心,仔細(xì)檢查 C 質(zhì)量:速度快,效率高）主持人：1那么怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢?(同學(xué)討論回答)我們又該怎么做呢?A要有明確的目標(biāo)信念, 這樣學(xué)習(xí)就不會(huì)得過(guò)且過(guò)!B興趣是最好的老師,它使學(xué)習(xí)事半功倍!C勤奮好學(xué)是成功的關(guān)鍵,只有學(xué)貴有恒才能不斷進(jìn)步!D經(jīng)擋誘惑,讓?xiě)卸柽h(yuǎn)離我們的身邊!接下來(lái),讓我們一起來(lái)念念勤學(xué)的格言警句詩(shī)句。三分天才七分學(xué)。笨鳥(niǎo)先飛早入林。天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累。鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。不吃苦中苦，難為人上人。世上無(wú)難事，只怕有心人 有了知識(shí)不去用，等于耕耘不播種。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。書(shū)山有路勤為徑， 老師寄語(yǔ) ,同學(xué)們,雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績(jī)有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成績(jī)好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說(shuō)明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開(kāi)始！方法總比困難多，只要肯用心，沒(méi)有什么困難不能克服的！四 總結(jié)主持人: 有一本書(shū)叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭,有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。讓我們從今天做起,努力學(xué)習(xí),天天向上!《珍惜今天,勤奮學(xué)習(xí)》主題班會(huì)到此結(jié)束“做一個(gè)勤勞的人”主題班會(huì)班會(huì)目的：通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生在如何“做一個(gè)勤勞的人”的討論中自查自醒，領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志所倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容——“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，努力樹(shù)立“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”的觀念和風(fēng)尚。主持人：蘇巧艷（文藝委員）記錄人：倪志權(quán)（副班長(zhǎng)）程序：開(kāi)場(chǎng)白：主持人——蘇巧艷：“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”，這是胡錦濤同志所倡導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對(duì)中華民族歷久彌新的傳統(tǒng)美德的精辟概括，同時(shí)又具有鮮明的時(shí)代特征。今天我們就以此為方向，開(kāi)一個(gè)主題為“做一個(gè)勤勞的人”的班會(huì)，希望同學(xué)們踴躍參與。系列活動(dòng)一——班長(zhǎng)劉秋玲暢談自己的看法：勞動(dòng)是打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙，是每個(gè)公民的根。凡是了解歷史的人都知道，在人猿到人的轉(zhuǎn)變中，勞動(dòng)起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類(lèi)，勞動(dòng)的作用是無(wú)可替代的。人類(lèi)的發(fā)展史其實(shí)就是一部勞動(dòng)史，是勞動(dòng)，創(chuàng)造了歷史，是勞動(dòng)，改變了世界。我國(guó)憲法規(guī)定，“勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)”。勞動(dòng)是光榮的，通過(guò)勞動(dòng)人類(lèi)從盤(pán)錯(cuò)交織的古樹(shù)走向陸地，從愚昧無(wú)知的遠(yuǎn)古走向信息發(fā)達(dá)、光電閃爍的現(xiàn)代文明，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)語(yǔ)言，勞動(dòng)拓展了人類(lèi)思維，勞動(dòng)改造了人類(lèi)的生存空間。系列活動(dòng)二——由一二組的同學(xué)代表提出有關(guān)“勤勞”的問(wèn)題，三四組的同學(xué)代表進(jìn)行解答：（一二組代表）黃聞雯同學(xué)：近幾年，面對(duì)浮躁、喧囂的社會(huì)，個(gè)別人急功近利，宣傳一些違背基本規(guī)律的所謂“學(xué)習(xí)竅門(mén)”、“得高分訣竅”，什么“邊玩邊學(xué)的有大成績(jī)”、“老實(shí)勤奮型的沒(méi)有大出息”，什么“邊吃零食邊看書(shū)記憶效果最好”、什么“邊吃喝玩樂(lè)，邊學(xué)習(xí)看書(shū)是現(xiàn)代學(xué)生的標(biāo)志”、什么“勤奮型的人落伍了”。我們應(yīng)怎么來(lái)加以理解、辨別呢？（三四組代表）王正同學(xué)：人世間，思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家、作家，大凡有成就的人都是勤勞的人。只有個(gè)別政客，可以憑著投機(jī)取巧，弄到比較大的官帽戴，但那也只是名氣大而已，像劉邦、康生什么的，即使弄一頂皇帝帽子、副主席帽子，也談不上對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)，任何一位對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人，都認(rèn)為勤勞是做人的根本。（三四組代表）孫茜麗同學(xué)：另一類(lèi)人，監(jiān)獄里的犯人，絕大部分都是妄想不勞而獲的人。追尋他們犯罪的思想根源大都不承認(rèn)勤勞是做人的根本，而要靠別的方式去獲取名利地位，以致走上犯罪道路。勤勞與否真是判斷一個(gè)人究竟是人還是“獸”的最要緊的標(biāo)志。學(xué)生也是這樣，聰明而勤奮的學(xué)生，會(huì)變得更聰明，更愛(ài)學(xué)習(xí)，更正直。系列活動(dòng)三——關(guān)于黃年年同學(xué)朗讀的文章“勤勞的悲哀”的討論：黃年年同學(xué)朗讀《勤勞的悲哀》：（學(xué)生沉默了一陣子）摘錄一部分同學(xué)的發(fā)言：張春旭同學(xué)：辛勤勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分，每一位勞動(dòng)者都是平等的。不管是腦力勞動(dòng)，還是體力勞動(dòng)，復(fù)雜也好，簡(jiǎn)單也罷，只要?jiǎng)趧?dòng)者是在服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，那么這種勞動(dòng)就是光榮的。鄭曉鳳同學(xué)：從時(shí)傳祥到袁隆平，從李素麗到楊利偉，作為辛勤勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)有著天壤之別，但他們同樣偉大而光榮。因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)增添了財(cái)富，為