勞動一種是美德-免費閱讀
【正文】 如果把一切都牢記心上，就會給自己增加許多額外的負擔，閱歷越豐富富，壓力就越大，還不如一路走來已落忘記，永遠保持輕裝上陣。我很欽佩和贊賞朋友的豁達。從此，這一習俗就沿續(xù)下來，并逐漸風行各地。飲水思源，凡是幫助過我們的人，我們都應該銘記在心，時刻不忘。第四篇：感恩是一種美德感恩是一種美德我國是一個歷史悠久的文明古國，以禮儀之邦聞名于世。詩歌朗誦《于是——》于是知道/那個有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛/寫在心底的人/是母親 于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個最偉大最平凡/肩負著最艱苦最沉重使命的人/是父親 如果說母愛是船/載著我們從少年走向成熟/那么父愛就是一片海/給了我們一片寧靜的港灣/ 把感恩的心/埋藏在心底/面對默默奉獻的父母/就讓我們/讓我們——/面對天下的父母說聲——我愛你們 4．熱愛祖國 感恩社會師：同學們，我們知道了要感恩父母、老師、朋友，那更應該熱愛祖國，感恩我們這個有愛的社會。，激發(fā)學生心中有愛，心中有他人，心中有祖國的情感，深化中華傳統(tǒng)美德教育。華羅庚說：“我不否認人有天資的差別，但是根本的問題是勤奮的問題。主持人作結(jié)：偉人的成功更是來源于勤奮。（尼泊爾）勤勞是幸福用血汗創(chuàng)造出來的。（土耳其）最先起身的牛得到第一滴朝露。（非洲）成功是辛勤勞動的報酬。社會成員只有對社會貢獻的總量大于社會的支出，這個社會才能發(fā)展，才能進步；反之就會停滯，就會倒退。勤勞與否真是判斷一個人究竟是人還是“獸”的最要緊的標志。人類的發(fā)展史其實就是一部勞動史，是勞動，創(chuàng)造了歷史，是勞動，改變了世界。書山有路勤為徑， 老師寄語 ,同學們,雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！小結(jié): 沒有人天生就會學習,讓我們一起來分析一下他們成功的原因吧?我們先請他們自己來說說吧!主持人：是啊,我們在學習中要做到:A 頭腦聰明客觀存在 B上課專心有目共睹 C作業(yè)認真用心思考 D課余勤奮學法自現(xiàn)主持人:學習要樹立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學習呢？展示若干份作業(yè)和試卷,分組討論,進行評價,然后與自己比較、總結(jié)、交流（A字跡:書寫工整 B 做題:認真專心,仔細檢查 C 質(zhì)量:速度快,效率高）主持人：1那么怎樣才能提高學習效率呢?(同學討論回答)我們又該怎么做呢?A要有明確的目標信念, 這樣學習就不會得過且過!B興趣是最好的老師,它使學習事半功倍!C勤奮好學是成功的關鍵,只有學貴有恒才能不斷進步!D經(jīng)擋誘惑,讓懶惰遠離我們的身邊!接下來,讓我們一起來念念勤學的格言警句詩句。首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。一天，他的妻子要回娘家，住些日子才能回來，怕她丈夫懶惰，不肯作飯，她就預先作好一塊大餅，套在丈夫頸項之上，給他吃用。童第周終于考取效實中學，可是他的成績?nèi)嗟箶?shù)第一。由于農(nóng)活比較多，童第周對學習有些失去興趣，不想讀書了。王羲之通過勤學苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。戰(zhàn)國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒；漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。人類的發(fā)展史其實就是一部勞動史，是勞動創(chuàng)造了歷史，是勞動改變了世界。勞動總是與光榮聯(lián)系在一起的，我們忘不了王進喜、時傳祥、蔣筑英等這些偉大而又平凡的勞動者，正是因為他們辛勤勞動的美德讓我們感動，讓我們永遠地記住了他們。但無論是販夫走卒，抑或是鴻儒學者，不論是工匠藝人，還是巨賈富豪，在勞動面前都是一律平等的。不論是什么樣的勞動者，不論是什么樣的勞動，都是在創(chuàng)造著我們的物質(zhì)財富與精神財富，都在盡自己的微薄之力讓這個世界變得更美，勞動都是光榮的、高尚的、值得敬重的。社會主義榮辱觀中有“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”，這就要求我們每個人兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻地干好自己的本職工作，在自己平凡的工作崗位上創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績，而那些輕視勞動、貪圖享樂、好逸惡勞的人當受到我們的批評與譴責。因此，我們要讓廣大干部群眾深深懂得，一切物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造都離不開辛勤的勞動。中國民間有許多關于學習的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“活到老，學到老”等，也流傳著很多古人珍惜時間、發(fā)憤苦讀的故事。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。童第周小時候的好奇心十分強，看到不懂的問題往往要向父親問個為什么。父親耐心地開導，童第周說：
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