【文章內容簡介】 自己所做的每一件事，在講述中走近父母，激發(fā)情感。（這個環(huán)節(jié)大約要4分鐘）然后把父母為自己所做的每一件事寫在一張張愛心卡上，再把自己為父母所做的事情也寫在另外的一張張愛心卡上，接著把它們分別貼在愛的天平的兩邊，看看天平會往哪一邊傾斜，這時伴奏《如果忘了愛》響起。通過對比、氣氛渲染、主持人的評價和學生的自我掂量，讓學生明白，父母的愛是多么沉重、多么無私，是無時不在，無處不在的，更是子女永遠也無法報答的，從而激起他們情感的波瀾——要懂得去理解父母的愛。（這個環(huán)節(jié)大約要5分鐘）二、樹立榜樣，理解愛。要讓學生真正做到理解父母之愛，榜樣作用是必不可少的。在第二大環(huán)節(jié)中，我主要從以下幾個板塊入手：讓學生欣賞童話劇《誰最美》，思考劇中的小烏鴉為什么能摘得最美的桂冠？通過引導評價讓孩子們明白小烏鴉以自己的實際行動回報了媽媽的愛，他的那份孝心才是最美的！他的這種精神值得大家學習，為此給學生樹立了一個好的榜樣。（這里大約要5分鐘）在一句“百善孝為先”的導語中引出視頻《黃香溫習》，通過欣賞，感受黃香的孝心，又給學生樹立了良好的榜樣，然后通過生生評價，讓學生明白愛父母就是要做到孝順父母，孝心就是一種美德。（這里要5分鐘）樹立生活中的榜樣。在欣賞了童話劇《誰最美》和視頻《黃香溫習》之后，讓學生到自己的班級當中尋找“孝心少年”，說出他們的事跡，出示相關照片，通過學生評價、老師評價，給予表揚，再一次樹立榜樣。（這里要5分鐘）通過以上三個板塊的設計，主要是想利用榜樣的作用，對學生的言行加以引導，激發(fā)他們理解父母、尊重父母、體貼父母、與父母溝通的愿望。三、真情告白，表達愛?？墒?，在我們現實生活中，還有一些學生覺得父母的付出是理所當然的，對父母的愛習以為常，對父母的愛不理解，更不會去體會父母的艱辛，有時還耍耍小脾。于是在這個環(huán)節(jié)我又從以下4個小板塊入手：欣賞小品：《小星在家》，思考：你覺得小星是一個怎樣的孩子？如果你是小星你會怎樣做？說說在日常生活中，你是不是也有做過曾經讓父母傷心，難過的事呢？（外出不和父母打招呼；和父母頂嘴；不認真學習，考試成績滑坡等等）隨機采訪幾位家長和學生，說出當初事發(fā)時的心情或想法，及時評價。如果時間倒流，你會怎樣做？你現在面對父母又想對他們說什么呢？引導評價。（這幾個板塊大約6分鐘）通過以上幾個小板塊，讓學生在欣賞中體會、在體會中評價，在評價中反觀自己，在反觀中感悟，在感悟中表達真情，規(guī)范自己的言行，從而真切地感受父母的愛是無微不至的，作為子女不能不顧他們的感受，任性地為所欲為，而要懂得體諒父母，孝順父母。四、用心書寫，回報愛。最后引導學生在卡片上寫下自己的心里話，表達對父母的感激之情，音樂《愛》的伴奏響起，主持人隨機采訪幾位學生，再用煽情的語言和學生一起高呼：爸爸媽媽我永遠愛你們！然后讓學生將卡片送出，與父母深情擁抱。這樣將活動推向高潮，使學生和家長產生情感的共鳴，最后以一首集體詩朗誦《感謝》再一次來表達對父母的感激之情，讓孩子們懂得要常懷感恩之心，把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動。（這里大概要5分鐘）輔導員講話：孩子們，今天看到你們出色的表現，我十分感動。尤其平時不怎么積極的同學也表現得特別好。誰言寸草心，報得三春暉。父母給我們的那一份份沉甸甸的愛，是無法掂量的，也是報答不完的。我希望通過這次活動，大家能更好地去感受理解父母的愛，并能好好地回報父母的愛。在生活中，一聲問候、一個微笑、一杯熱茶、一點進步??都是對父母無聲的感激。希望同學們在今后的日子里，能常懷感恩之心，做一個孝順父母，感恩父母的好孩子，并把這種感恩的心傳遞給身邊的每一個人，讓我們與愛同行！呼號：全體起立，呼號，準備著———時刻準備著！退旗、宣布活動結束。希望達到的效果1，充分利用學生生活經歷激發(fā)學生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。2，以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊要的小事，這一次班會活動，讓孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處，父母之愛是沉甸甸的。3，希望教學活動過程能深深地震撼學生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。把對父母的愛與感恩轉化為學習和生活的動力，以自己的實際行動去回報父母，回報老師，回報社會！說課到此結束，謝謝大家！今天我說的班會課主題是：我愛我的班集體 一談班會的構思意圖四年級了，同學間相處了3年，但是除了好朋友外對其他的同學還不能做到十分了解，對于班級的榮譽他們是很在乎的，但是如何才能維護班級榮譽一直是我在考慮的，通過此次班會，通過合唱、舞蹈、朗誦、小品、短劇、知識問答等活動形式，充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性和參與性，達到教育目的，讓同學間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。二 準備工作:讓學生收集有關“我愛我的班集體”的資料、素材。組織學生進行節(jié)目創(chuàng)作。（自編、自導、自演）。全班同學齊動員獻計獻策共同完成班會的策劃。三、活動目的以理想信念教育為核心，以學校本學期的“養(yǎng)成教育”為主線，以團結向上，努力學習、互相幫助為主題，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。努力營造積極向上的班級文化氛圍，引導學生從基礎做起，從身邊做起，從細微處做起，同學間互相督促，從而喚醒學生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。四、活動設計整節(jié)活動有四個環(huán)節(jié)——激情引入，創(chuàng)設情境，動情明理，情感升華。一節(jié)班會四十分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在本次班會的設計上，我主要突出以下幾個特點：（一）、巧定主題。我緊扣努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，緊密聯(lián)系學生生活實際，從小處著手，以團結向上，努力學習、互相幫助為主題，以“和諧”為主線，從而喚醒學生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。（二）、層次清晰。從四個方面由淺入深、循序漸進地引領學生對為班集體添光彩的理解和感悟，各環(huán)節(jié)推進自然。（三）、情感滲透。以全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓為主線，幫助學生學會謙讓，更好地促進同學之間團結互助，共同構建和諧溫馨的班集體（四）、形式多樣?！罢鋹凵?，勇?lián)熑巍敝黝}班會說課稿摘要：班會說課稿主題班會主題班會教案安全教育主題班會 小學主題班會 班會題目：《 珍愛生命，勇?lián)熑巍?主題分析：生命是可貴的，它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻又短暫。今天過去了，就不會有第二個今天。六年級過去了，就再也不會有第二個六年級。所以我們必須珍惜自己所擁有的美好時光，珍愛生命。在懂得生命的脆弱與寶貴的同時，還要坦然面對生活中的困難，勇于承擔生活的責任，社會的責任，具備責任意識。以陽光的心態(tài)，健康成長，愉快生活，讓生命的清泉永流不息。六年級的孩子，臨近畢業(yè)，在這一年的時光里，學習任務重，又面臨升學的壓力。來自老師、家長、社會的壓力，很容易造成孩子們浮躁的心情，脆弱的心理。嚴重的還會造成自閉、焦慮、抑郁等心理疾病。鑒于此，我以汶川地震中涌現出的小英雄事跡為主要學習材料，設計了《珍愛生命、勇?lián)熑巍愤@節(jié)班會課。活動目的：讓同學們感受到生命的可貴，感受積極的生活態(tài)度，同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，勇于承擔自己應盡的責任，做個珍愛生命、熱愛生活、堅強樂觀的人?；顒訙蕚洌鹤寣W生上網收集抗震救災英雄少年及殘奧會的圖片、資料。活動過程：（本次班會分為四個環(huán)節(jié)：一、生命如花；二、生命的脆弱；三、笑對人生；四、勇?lián)熑?。五、升華主題。）一、感受生命如花：甲：人，最寶貴的是生命。乙：生命，對每個人都只有一次。學生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時光，六年（三）班“珍愛生命”主題班會現在開始。請大家欣賞一組圖片，感受生命的美好（同學們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片）同時說說自已剛剛過去的暑假生活，回憶快樂的時光，進一步感受生命的美好——生命如水，生活如歌。（導入采用以小見大的方法，切合學生生活實際）二、感受生命的脆弱出示四川汶川地震中孩子們被壓以及房倒屋踏的畫面，配以低沉的大提琴音樂，營造氣氛，讓同學們感受生命的脆弱。然后請一位同學演講《生命如花》，用心感受生命如花般燦爛而易折。（前兩個步驟，在巨大的反差對比中，讓同學們感受到生命如花，卻又如此脆弱。）三、笑對人生：通過投影出示地震中小英雄的圖片及材料，接著請同學們談一談自己的心情怎樣？（面對困難，面對死神，他們表現出的堅強與勇敢令我們感動。）然后由一位同學介紹《給生命一個笑臉》中的三個材料，接著投影出示地震中“英雄女孩”何翠青、“芭蕾女孩”李月，“夾縫男孩”廖波的資料及照片。由主持人乙采訪同學：“看完材料，你又有何感想？”學生討論后回答，教師歸納總結：使學生認識到面對困難與挫折，他們表現出了一種生命的責任感，首先活著就是一種責任，災難面前救助同學，堅強勇敢，災難之后感恩地活著、樂觀地活著更是一份高尚的品德，一份社會的責任。四、勇?lián)熑危簽碾y來臨時，少年英雄們展現的是沉著鎮(zhèn)靜、智勇雙全的本色，是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神，是堅強勇敢、頑強不屈的優(yōu)秀品格，是團結友愛、樂觀向上的良好風貌。這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛國主義的強大力量，展示了新時代少年的精神風貌。作為小學畢業(yè)班學生的我們，和他們比起來，我們的學習壓力，我們的學習困難又算得了什么呢？請大家聯(lián)系自己的實際生活和學習，談談自己此時的想法。教師總結：給生命一個笑臉，用堅強和勇敢，用自信與豁達，正確對待學習中的壓力。向抗震小英雄學習，學習他們堅強勇敢的精神，學習他們樂觀向上的豁達，并把這種精神化解為學習的動力，生活的航標。五，升華主題：同學們，少年強則國強，你們是祖國的未來，是民族的希望。從這些可愛、可敬的抗震救災英雄少年身上，老師看到了你們這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。老師也仿佛看到了你們的廣闊前程，我相信在座的各位同學也一定有了一