五年級語文下冊晏子使楚1教學(xué)反思人教新課標(biāo)版共5則(編輯修改稿)
2024-10-08 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？”楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會(huì)風(fēng)氣不好。課件展示：沒出息—— 是啊楚王對晏子的侮辱真可謂是居心（叵測），處心（積慮），用心（不良），同學(xué)們積累的詞匯還真多！面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？ 板書：反擊四、學(xué)習(xí)晏子反擊1．咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z句，（學(xué)生交流）。誰能體會(huì)晏子當(dāng)時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)的場面，來讀一讀。訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是__________________。板書：是狗國2．晏子給予有力的回?fù)粢院螅Y(jié)果如何？讀，板書：楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進(jìn)去。3．楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國家是狗國了，自己是狗王了。4．小結(jié)，學(xué)法： 同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊。我們將繼續(xù)利用這種方法學(xué)懂后二次反擊，變換一下學(xué)習(xí)方法，四人為一組，讀二、三次反擊的話，討論以下習(xí)題； 第一次：1．上等人訪問上等國，等人訪問下等國。我是最下等人，訪問楚國。所以楚國是_______________________ 結(jié)果________________________ 第二次：，產(chǎn)柑桔。淮北自然條件差，產(chǎn)枳桔。所以楚國是________________________ 結(jié)果_________________________ 第三次，在楚國當(dāng)強(qiáng)盜所以楚國是________________________ 結(jié)果_________________________五、總結(jié)全文，拓展延伸如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì)，你講一講晏子為什么能取得勝利？（先說后寫）學(xué)生談：1．晏子才智過人，有善辨的口才。2．侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心目中，不會(huì)讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。3．正義在晏子一方，邪不壓正。他才會(huì)理直氣壯。今天，我們學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧擊退楚王侮辱。同學(xué)們，只有今天學(xué)好知識，才能像晏子一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。六、拓展閱讀主題讀本（3）《能言善辯的紀(jì)曉嵐》第四篇：五年級語文下冊 晏子使楚 8教案 人教新課標(biāo)版晏子使楚課文說明：這是一篇課文歷史故事，選自林漢達(dá)主編的中國歷史故事從書中的《春秋故事》。課文講的是齊國大夫晏子出使楚國，楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子，顯楚國的威風(fēng)。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒趣，十分尷尬的處境，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。故事表現(xiàn)了晏子聰明、才智過人和極力維護(hù)國家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)簡單的推理。，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。，理解宴子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展開想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、理解題意，介紹背景。晏子，姓宴名嬰，字平仲，“子”是古代對人的尊稱?！笆钩背鍪钩?，即受齊國之命，代表齊國到楚國去執(zhí)行外交任務(wù)。故事發(fā)生在春秋末期，“春秋”是我國歷史上的一個(gè)時(shí)代，指公元前770年至公元前475年這段時(shí)間。因魯國的編年史書《春秋》包括了這段時(shí)間而得名。二、學(xué)習(xí)第一段。讀課文，以“閱讀思考”第一題為線索，把楚王“只好”穿插進(jìn)去。先以“楚王為什么要侮辱晏子”從課文第一自然段中找出相關(guān)的句子，讀或說出來。三、學(xué)習(xí)第二段。1．楚王是怎樣侮辱晏子的？默讀課文第三、四、五自然段，先畫出有關(guān)的句子，讀或說出來。2．晏子是怎樣對待的？從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子，然后讀或說出來。3．晏子三次反駁楚王的策略（方法）是什么？明確：第一次宴子采用藐視對方，抬高自己，進(jìn)而壓倒對方的辦法反駁了楚土，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。第二次晏子采用了先壓低自己，再貶低 對方的辦法反駁了楚王。第三次晏子采用了先舉實(shí)例，再說同樣的人在不同的國家表現(xiàn)不同, 用類比的推理方法，揚(yáng)齊抑楚，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。？為什么“只好”這樣做？明確：楚王在才智過人的晏子面前 弄巧成拙處于被動(dòng)尷尬的境地。四、為什么楚王不敢不尊敬晏子了？明確：楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。五、作業(yè)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述。根據(jù)“閱讀思考”第2題的提示，想象晏子的心理活動(dòng)，進(jìn)一步展示晏子機(jī)智地識破楚王的伎倆，巧妙應(yīng)付，維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的品質(zhì)。1．把每一提示想想，再找學(xué)生說說。2．把這個(gè)事件前后的內(nèi)容連起來說說。3．最后把全文連起來創(chuàng)造性地復(fù)述。1第五篇：五年級語文下冊《晏子使楚》教學(xué)反思《晏子使楚》這篇?dú)v史故事記敘了春秋時(shí)期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護(hù)了國家尊嚴(yán)的故事，下面給大家分享《晏子使楚》教學(xué)反思，歡迎參考！《晏子使楚》教學(xué)反思1結(jié)合這一單元的主題是“語言的藝術(shù)”，教學(xué)中我在學(xué)生理清文章脈絡(luò)和晏子與楚王的三次斗智的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)晏子的語言巧妙之處。真正從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生在讀讀、畫畫、議議中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，提高他們的思辨能力，同時(shí)也提高學(xué)生語言表達(dá)能力，感受了語言的魅力。（一）緊扣記敘文的文體特點(diǎn)，強(qiáng)化文體知識。本課教學(xué)中我緊扣記敘文的文體特點(diǎn)，強(qiáng)化文體知識。首先利用知識樹帶領(lǐng)
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