【文章內(nèi)容簡介】 ________的時候，當(dāng)________________________的時候，我們不會忘記__________________________________________。四、課文梳理間。（7分）《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，“我”在_______________一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到的_____________________的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀______________________的深切感受，表達(dá)了__________________________________。《狼牙山五壯士》全文記敘的順序可以概括為接受任務(wù)、_______________、___________、_______________、________________五個部分?！秷A明園的毀滅》一文中作者從________________、_______________和_____________這三個方面再現(xiàn)了圓明園輝煌的過去。《最后一分鐘》敘述了作者在__________年________月________日____________回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強烈的______________________。五、理解與感悟。（26分）（一）（10分）為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七堅八地躺著許多敵人的尸體。寫出下面詞語的反義詞。（1分）沉著──（）崎嶇──（）用“∥”將這段文字分為三層。（1分）根據(jù)對語段內(nèi)容的理解填空。（5分）（1）這段文字描寫了戰(zhàn)士們痛擊敵人時的表現(xiàn)，其中“打一槍就大吼一聲”寫的是人物的_______________，“滿腔怒火”寫的是人物的________________，“把胳膊掄一個圈”寫的是人物的_______________，“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)”寫的是人物的_______________。從對五壯士的這些這些描寫中，我們可以感受到狼牙山五壯士__________________。（2）“狼牙山五壯士”指的是___________、___________、____________、___________、____________。文中畫“──”的兩個句子有什么作用？（1分）_____________________________________________________________________用上加點的關(guān)聯(lián)詞語，仿寫一個句子。（1分）_____________________________________________________________________給這段文字添加一個小標(biāo)題：___________________。（1分）（二）（7分）1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵（進）入北京，闖（走）進圓明園。他們把園內(nèi)[凡是]能拿走的東西，[統(tǒng)統(tǒng)]掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。[實在]運不走的，就[任意]破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火[連]燒三天，煙云籠罩[整個]北京城。∥我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。給這段文字添加一個小標(biāo)題：_________________。（1分）聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）任意：________________________奉命：________________________瑰寶：________________________精華：________________________將黑體字換成括號里面的，行嗎？為什么？（1分）________________________________________________________[ ]里面的詞語能不能去掉？為什么？（1分）________________________________________________________這段已用“∥”分為兩層，在朗讀時，前一層應(yīng)讀出______________的語氣，后一層則應(yīng)讀出________________的語氣。（1分）學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文，你心里最想說的一句話是什么？請寫下來。（1分）___________________________________________________________________（三）“國歌”──《中國男兒》（9分）1921年春天，法國首都巴黎繁花似錦。一天，阿里耶商業(yè)專門學(xué)校盛況空前。全校師生服裝整潔，合影留念。當(dāng)時正在該校學(xué)習(xí)的陳毅等三十名中國留學(xué)生也來參加。當(dāng)輪到他們照相時，只見陳毅走在隊伍前面，指揮大家唱起了“國歌”。照相時要唱國歌，這是商業(yè)專門學(xué)校校長的決定。幾天前，當(dāng)中國留學(xué)生得知校長的這一決定時，紛紛向陳毅詢問：“咱們有國歌嗎？”聽到同學(xué)們急切的問話，陳毅不由得皺起了雙眉。他說：“如今中國軍閥混戰(zhàn)，哪有正式的國歌呀！”他停頓了一下，又接著說：“如果因為不能唱國歌而遭到外國學(xué)生的恥笑，我們豈不臉上無光，國家的榮譽豈不受到損害？” “那怎么辦呢？”聽了陳毅的話，大家更加焦急?！皣杪?，本來就由國民議定。今天，我們?yōu)槭裁床徊扇?yīng)急措施，大家商定一首歌曲，暫且當(dāng)國歌唱呢？”“對！”同學(xué)們同意陳毅的意見。陳毅沉思了一會兒，果斷地說道：“我看就唱?五?四?時期流行的《中國男兒》吧，這首歌有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神。”“好極了，我們都會唱！”大家的情緒格外高漲。到了照相那天，中國留學(xué)生果然精神振奮地唱起了“國歌”──《中國男兒》?！爸袊袃?，中國男兒，要將只手撐天空，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄……”這“國歌”悲壯、高昂、聲震四方，它表現(xiàn)了中華兒女為復(fù)興中華奮戰(zhàn)的信心和力量！這篇短文講了一件什么事？（2分）__________________________________________________________當(dāng)時明明沒有國歌，陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊袃骸愤@首歌曲來代替國歌呢？（2分）______________________________________________________________________這里的“國歌”為什么要加上引號？（1分）______________________________________________________________________在短文中畫出最能夠表現(xiàn)陳毅偉大品格的語句，說說你能夠從中感受到什么？（2分）_______________________________________________________________________讀了這篇短文，你思想上受到了怎樣的教育？（2分）_______________________________________________________________________六、口語交際角。（3分）本單元的你篇課文的學(xué)習(xí)，使我們受到了深刻的愛國主義的思想教育?？捎行┩瑢W(xué)說：“愛國是大人的事情，我們還是小學(xué)生，還不能為愛國作些什么?！蹦阏J(rèn)為這句話說得有道理嗎？作為一名小學(xué)生我們真的就不能為愛國作些什么嗎？請聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的實際談出自己的看法。__________________________________________________________________________ _____七、習(xí)作展示臺。（20分）我最喜歡的愛國_______________溫馨提示：在空線上填寫“人物”“故事”“歌曲”“詩歌”……要寫出你喜歡的原因以及對你產(chǎn)生的重要影響，注意一定要寫出自己的真情實感。字?jǐn)?shù)要求400個以上，要注意把字寫工整、寫規(guī)范，保持卷面的整潔。八、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）人體器官的比喻義漢語中，常常用人體器官來做一些比喻，如，“手足”比喻“兄弟”，“頭腦”常比喻“領(lǐng)袖、領(lǐng)導(dǎo)”……你能指出下面的詞語分別可以用人體器官中的什么來替代嗎？“_________”比喻為“口才”?！癬________”比喻為“偵探”。“_________”比喻為“寶貝”?！癬________”比喻為“線索、條理”?！癬________”比喻為“精力”?！癬________”比喻為“身份、光彩”。“_________”比喻為“親信”?！癬________”比喻為“中堅力量”?！癬________”比喻為“親人”。“_________”比喻為“手段”?！癬________”比喻為“內(nèi)心”?！癬________”比喻為“欲望”。“_________”比喻為“險要之地”?！癬________”比喻為“要害部位。第七單元素質(zhì)測評試卷一、敵寇 蓬萊 流淌 脊梁 怒吼 玲瓏 叩問 瑤臺 廟宇 諸葛běnɡ zh249。 qīnɡ suǐ sǔn qiǎo ch224。 zhu236。碧 厲 碎 及 奮 喪 勇 慘 865347二、舉 全 懼 害怕 屈 屈服 昂 仰、高抬 臨 在高處朝向地處 異 奇特的，罕見的驚天動地 堅強不屈 熱血沸騰 萬眾歡騰真摯 真誠 真實 劇烈 強烈 猛烈瞻仰 眺望 環(huán)視（張望）端詳（打量）俯視（鳥瞰）遙望 窺視 參觀三、（1）這民族精神多么的強烈，愛國情意多么的濃厚?。。?）這位臺灣年輕教師的手被我緊緊地握著。（4）這不是永雄的中國人民堅強不屈的聲音嗎？（5）戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)又一群敵人撲了上來。四、臺灣 年輕教師認(rèn)真地教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字 中國歷代偉人像 臺灣人民強烈的愛國熱情和民族精神痛殲敵人 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖眾星拱月的布局 風(fēng)格各異的建筑 收藏文物的珍貴 1997 7 1 香港 愛國主義五、（一）慌張平坦……打了下去?！嗡麄儭鋼??！螖橙耸冀K……（1）語言 心理 動作 神態(tài) 對敵人的仇恨（2）馬寶玉 葛振林 宋學(xué)義 胡福才 胡德林寫出了戰(zhàn)士們英勇殲敵的結(jié)果，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇頑強和對敵人的仇恨。（二）圓明園毀滅的歷史隨意 遵照命令 比喻特別珍貴的事物 事物最主要、最好的部分去掉后突出顯示英法聯(lián)軍的強盜身份去掉后表現(xiàn)不出英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴氣憤、仇恨 痛心、惋惜（三）陳毅等留學(xué)生臨時決定用《中華男兒》這首歌曲代替國歌在學(xué)校舉行照相留影時給以高唱。原因有兩個：一、如果不唱國歌，會被其他國家的學(xué)生恥笑，是國家榮譽受損；二、《中華男兒》這首歌曲有氣魄，表現(xiàn)了民族復(fù)興的精神，而且大家都會唱。第四段中的語言。憂國憂民的情懷和強烈的民族自尊心。這不是真正的國歌，加上引號表示否定。八、口齒耳目 心肝 眉目 心血 面子 心腹