【文章內容簡介】 ________的時候，當________________________的時候，我們不會忘記__________________________________________。四、課文梳理間。（7分）《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，“我”在_______________一所鄉(xiāng)村小學見到的_____________________的動人情景，以及在學校禮堂里參觀______________________的深切感受，表達了__________________________________?！独茄郎轿鍓咽俊啡挠洈⒌捻樞蚩梢愿爬榻邮苋蝿?、_______________、___________、_______________、________________五個部分?！秷A明園的毀滅》一文中作者從________________、_______________和_____________這三個方面再現了圓明園輝煌的過去?！蹲詈笠环昼姟窋⑹隽俗髡咴赺_________年________月________日____________回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的______________________。五、理解與感悟。（26分）（一）（10分）為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七堅八地躺著許多敵人的尸體。寫出下面詞語的反義詞。（1分）沉著──（）崎嶇──（）用“∥”將這段文字分為三層。（1分）根據對語段內容的理解填空。（5分）（1）這段文字描寫了戰(zhàn)士們痛擊敵人時的表現，其中“打一槍就大吼一聲”寫的是人物的_______________，“滿腔怒火”寫的是人物的________________，“把胳膊掄一個圈”寫的是人物的_______________，“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準”寫的是人物的_______________。從對五壯士的這些這些描寫中，我們可以感受到狼牙山五壯士__________________。（2）“狼牙山五壯士”指的是___________、___________、____________、___________、____________。文中畫“──”的兩個句子有什么作用？（1分）_____________________________________________________________________用上加點的關聯詞語，仿寫一個句子。（1分）_____________________________________________________________________給這段文字添加一個小標題：___________________。（1分）（二）（7分）1860年10月6日，英、法聯軍侵（進）入北京，闖（走）進圓明園。他們把園內[凡是]能拿走的東西，[統(tǒng)統(tǒng)]掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。[實在]運不走的，就[任意]破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內放火。大火[連]燒三天，煙云籠罩[整個]北京城?！挝覈@一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣被化為灰燼。給這段文字添加一個小標題：_________________。（1分）聯系上下文理解詞語。（2分）任意：________________________奉命：________________________瑰寶：________________________精華：________________________將黑體字換成括號里面的，行嗎？為什么？（1分）________________________________________________________[ ]里面的詞語能不能去掉？為什么？（1分）________________________________________________________這段已用“∥”分為兩層，在朗讀時，前一層應讀出______________的語氣，后一層則應讀出________________的語氣。（1分）學了《圓明園的毀滅》這篇課文，你心里最想說的一句話是什么？請寫下來。（1分）___________________________________________________________________（三）“國歌”──《中國男兒》（9分）1921年春天，法國首都巴黎繁花似錦。一天，阿里耶商業(yè)專門學校盛況空前。全校師生服裝整潔，合影留念。當時正在該校學習的陳毅等三十名中國留學生也來參加。當輪到他們照相時，只見陳毅走在隊伍前面，指揮大家唱起了“國歌”。照相時要唱國歌，這是商業(yè)專門學校校長的決定。幾天前，當中國留學生得知校長的這一決定時，紛紛向陳毅詢問：“咱們有國歌嗎？”聽到同學們急切的問話，陳毅不由得皺起了雙眉。他說：“如今中國軍閥混戰(zhàn)，哪有正式的國歌呀！”他停頓了一下，又接著說：“如果因為不能唱國歌而遭到外國學生的恥笑，我們豈不臉上無光，國家的榮譽豈不受到損害？” “那怎么辦呢？”聽了陳毅的話，大家更加焦急。“國歌嘛，本來就由國民議定。今天，我們?yōu)槭裁床徊扇贝胧?，大家商定一首歌曲，暫且當國歌唱呢？”“對！”同學們同意陳毅的意見。陳毅沉思了一會兒，果斷地說道：“我看就唱?五?四?時期流行的《中國男兒》吧，這首歌有氣魄，表現了民族復興的精神。”“好極了，我們都會唱！”大家的情緒格外高漲。到了照相那天，中國留學生果然精神振奮地唱起了“國歌”──《中國男兒》?！爸袊袃海袊袃?，要將只手撐天空，睡獅千年，一夫振臂萬夫雄……”這“國歌”悲壯、高昂、聲震四方，它表現了中華兒女為復興中華奮戰(zhàn)的信心和力量！這篇短文講了一件什么事？（2分）__________________________________________________________當時明明沒有國歌，陳毅他們?yōu)槭裁匆谩吨袊袃骸愤@首歌曲來代替國歌呢？（2分）______________________________________________________________________這里的“國歌”為什么要加上引號？（1分）______________________________________________________________________在短文中畫出最能夠表現陳毅偉大品格的語句，說說你能夠從中感受到什么？（2分）_______________________________________________________________________讀了這篇短文，你思想上受到了怎樣的教育？（2分）_______________________________________________________________________六、口語交際角。（3分）本單元的你篇課文的學習，使我們受到了深刻的愛國主義的思想教育?？捎行┩瑢W說：“愛國是大人的事情，我們還是小學生，還不能為愛國作些什么?！蹦阏J為這句話說得有道理嗎？作為一名小學生我們真的就不能為愛國作些什么嗎？請聯系學習和生活的實際談出自己的看法。__________________________________________________________________________ _____七、習作展示臺。（20分）我最喜歡的愛國_______________溫馨提示：在空線上填寫“人物”“故事”“歌曲”“詩歌”……要寫出你喜歡的原因以及對你產生的重要影響，注意一定要寫出自己的真情實感。字數要求400個以上，要注意把字寫工整、寫規(guī)范，保持卷面的整潔。八、能力拓展營。（選做題）（10分）人體器官的比喻義漢語中，常常用人體器官來做一些比喻，如，“手足”比喻“兄弟”，“頭腦”常比喻“領袖、領導”……你能指出下面的詞語分別可以用人體器官中的什么來替代嗎？“_________”比喻為“口才”?！癬________”比喻為“偵探”?！癬________”比喻為“寶貝”?！癬________”比喻為“線索、條理”?！癬________”比喻為“精力”?！癬________”比喻為“身份、光彩”?！癬________”比喻為“親信”?！癬________”比喻為“中堅力量”?！癬________”比喻為“親人”?！癬________”比喻為“手段”?！癬________”比喻為“內心”。“_________”比喻為“欲望”。“_________”比喻為“險要之地”?！癬________”比喻為“要害部位。第七單元素質測評試卷一、敵寇 蓬萊 流淌 脊梁 怒吼 玲瓏 叩問 瑤臺 廟宇 諸葛běnɡ zh249。 qīnɡ suǐ sǔn qiǎo ch224。 zhu236。碧 厲 碎 及 奮 喪 勇 慘 865347二、舉 全 懼 害怕 屈 屈服 昂 仰、高抬 臨 在高處朝向地處 異 奇特的，罕見的驚天動地 堅強不屈 熱血沸騰 萬眾歡騰真摯 真誠 真實 劇烈 強烈 猛烈瞻仰 眺望 環(huán)視（張望）端詳（打量）俯視（鳥瞰）遙望 窺視 參觀三、（1）這民族精神多么的強烈，愛國情意多么的濃厚?。。?）這位臺灣年輕教師的手被我緊緊地握著。（4）這不是永雄的中國人民堅強不屈的聲音嗎？（5）戰(zhàn)士們發(fā)現又一群敵人撲了上來。四、臺灣 年輕教師認真地教學生學習祖國語言文字 中國歷代偉人像 臺灣人民強烈的愛國熱情和民族精神痛殲敵人 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖眾星拱月的布局 風格各異的建筑 收藏文物的珍貴 1997 7 1 香港 愛國主義五、（一）慌張平坦……打了下去?！嗡麄儭鋼??！螖橙耸冀K……（1）語言 心理 動作 神態(tài) 對敵人的仇恨（2）馬寶玉 葛振林 宋學義 胡福才 胡德林寫出了戰(zhàn)士們英勇殲敵的結果，表現了戰(zhàn)士們的英勇頑強和對敵人的仇恨。（二）圓明園毀滅的歷史隨意 遵照命令 比喻特別珍貴的事物 事物最主要、最好的部分去掉后突出顯示英法聯軍的強盜身份去掉后表現不出英法聯軍的貪婪、野蠻、殘暴氣憤、仇恨 痛心、惋惜（三）陳毅等留學生臨時決定用《中華男兒》這首歌曲代替國歌在學校舉行照相留影時給以高唱。原因有兩個：一、如果不唱國歌，會被其他國家的學生恥笑，是國家榮譽受損；二、《中華男兒》這首歌曲有氣魄，表現了民族復興的精神，而且大家都會唱。第四段中的語言。憂國憂民的情懷和強烈的民族自尊心。這不是真正的國歌，加上引號表示否定。八、口齒耳目 心肝 眉目 心血 面子 心腹