五年級(jí)上冊(cè)三峽之秋教案分析(編輯修改稿)
2024-10-08 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀文三峽的秋天來(lái)了，作者按時(shí)間順序?qū)⑷龒{不同時(shí)間段的美麗用具體的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行了描述，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由美讀具體的句子，感受三峽的美。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)我們已經(jīng)知道三峽之秋這篇文按什么順序描寫了三峽不同的景色？告訴我們?nèi)龒{充滿了（成熟的秋天）的氣息。二、精讀文，理解感悟早晨現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃耀的清晨開始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀三峽早晨的段落，從書上找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)三峽早晨的特點(diǎn)（明麗）那哪些詞語(yǔ)或句子能體現(xiàn)明麗的特點(diǎn)?說(shuō)一說(shuō)。在橘柚樹的變化中，讓我們感到早晨的三峽是明麗的。（板書：橘柚樹——明麗）早晨的三峽，色彩斑斕，明凈艷麗。請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺軄?lái)讀一讀。誰(shuí)想把你感受到的美，讀給大家聽？指名讀。請(qǐng)大家像他那樣美美的讀一讀這個(gè)自然段。、我們剛剛學(xué)習(xí)了三峽之秋早晨的這一段，你們說(shuō)說(shuō)我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這部分？生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。（讀找說(shuō)讀）大家學(xué)得很用心，那現(xiàn)在我們就帶著這些要求，去自學(xué)后面的三個(gè)時(shí)間段，并在書上用筆將描寫的特點(diǎn)勾出來(lái)，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)。中午誰(shuí)來(lái)讀讀三峽中午的景色？指名讀文誰(shuí)愿意把你的感受和大家一起分享？寫出了三峽中午的什么特點(diǎn)（熱烈）？描寫了哪些美景（陽(yáng)光、長(zhǎng)江），學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。學(xué)習(xí)比喻句，理解“呼嘯”感受熱烈的氣氛，誰(shuí)能把你感受到的熱烈讀出來(lái)？指名讀讀文。這么熱烈的氣氛請(qǐng)我們男同學(xué)來(lái)讀一讀，女同學(xué)靜靜的聽，感受感受我們男同學(xué)熱烈的氣勢(shì)。下午剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時(shí)太陽(yáng)漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。請(qǐng)同學(xué)們默讀下午的這部分，想想下午的三峽有什么變化？（霧升起來(lái)了，長(zhǎng)江平靜了）學(xué)生匯報(bào)看看這段話，哪個(gè)字能體現(xiàn)出影子的動(dòng)態(tài)？（“擁”形象地寫出了影子的動(dòng)態(tài)，也顯示出霧中三峽的寧?kù)o。怎么來(lái)處理這個(gè)擁字）此時(shí)，籠罩著一層霧的三峽就像一位穿著紗衣的仙女，朦朧而優(yōu)雅。請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀。夜走過(guò)白天的明麗和熱鬧，三峽的夜終于來(lái)了。想一想，三峽的夜又給你帶來(lái)哪些特別的感受呢？（特別的寧?kù)o如沉沉欲睡、都像驚醒了一般）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讀出夜的寧?kù)o來(lái)。指名讀。三峽的夜是如此的寧?kù)o而當(dāng)一輪明月漸漸升高，又是怎樣的一番景象呢？指名讀第6自然段讀得真不錯(cuò)，那么從這個(gè)自然段中你體會(huì)到了什么？學(xué)生自由說(shuō)。、在這個(gè)自然段的最后，作者用了“像……又像”兩個(gè)比喻，把月光的清冽展現(xiàn)在我們面前。那你能用“像……又像”說(shuō)句話嗎？生造句作者也正是抓住了月光的特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)恰當(dāng)?shù)乇扔鲗⒃鹿獾拿?，描寫得淋漓盡致，讓我們遐想連篇。在這部分，作者還用了幾個(gè)動(dòng)詞，形象地體現(xiàn)了山的高聳、月的清冽，看看誰(shuí)能先找到？（瀉、飛降、掛）對(duì)了，作者以動(dòng)寫靜，讓更生動(dòng)。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜，體會(huì)到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅、超凡脫俗。那你能把你體會(huì)到的美，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試。生讀文，互相評(píng)價(jià)。這么美的月夜，請(qǐng)我們班朗讀的最好的同學(xué)來(lái)范讀一下，大家仔細(xì)聽感受他讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。生齊讀。真令人陶醉！老師仿佛看見一輪明月高高的掛在空中，這一天，正是——中秋。文前面告訴我們時(shí)令是秋天，結(jié)尾在具體點(diǎn)明是中秋，首尾呼應(yīng)。中秋的三峽時(shí)而寧?kù)o輕柔，時(shí)而翻滾呼嘯，能夠隨時(shí)間不停地變換自己的身份，從容大方，變化自如，所以作者說(shuō)三峽的秋天充滿了——成熟的氣息。三、積累內(nèi)化，回歸美三峽成熟的美在作者筆下是多姿多彩的，讓我們贊嘆不已。作者為什么能寫得這么美呢？看來(lái)同學(xué)們對(duì)三峽的美感受都很深，縱然我們有千言萬(wàn)語(yǔ)，也說(shuō)不盡對(duì)三峽的贊美。后讓我們?cè)俑星榈刈x讀文，選擇喜歡的段落背一背。板書設(shè)計(jì)三峽之秋早晨——橘樹樹明麗中午——長(zhǎng)江熱烈下午——霧青色而透明夜晚——長(zhǎng)江寧?kù)o月神秘第三篇：三峽之秋教案(人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案)三峽之秋教學(xué)要求：積累詞匯；了解課文內(nèi)容，了解課文寫作順序；了解三峽景物的特點(diǎn)；朗讀自己喜歡的段落。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料；準(zhǔn)備三峽的風(fēng)光片VCD，實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課板書課題，齊讀課題二、學(xué)生介紹三峽你們對(duì)三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流）可以介紹三峽的地理位置，老師將學(xué)生找到的地圖投影，讓學(xué)生介紹：三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，主要景區(qū)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。還可以讓學(xué)生介紹其他資料。引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩(shī)，如：《早發(fā)白帝城》你們想不想親眼去看看三峽？感受一下？教師播發(fā)三峽VCD三、新授看了剛才的影片，三峽給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由發(fā)言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請(qǐng)大家到課文中去尋找答案。出示自讀要求，學(xué)生輕聲讀課文。1指名朗讀，糾正讀音，師生評(píng)議。思考，回答：全文是按什么順序來(lái)描寫三峽景物的？
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1