五年級文化水平抽測數(shù)學試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-08 21:08 本頁面
【文章內容簡介】 答題情況以及對今后的教學等方面作分析。一、基本情況本次檢測全鄉(xiāng)參加考試人數(shù) 474 人，最高分99分，最低分14分，總分36968 分，平均分為 分，及格人數(shù)406人，％，80分以上 294 人，優(yōu)秀率 62 %。二、試題類型分析：（一）基礎積累基礎積累部分共有八小題：，寫漢字，并把字寫端正。字音是本冊教材中學生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學生都有或多或少的失分。這反映出學生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。.分清下面的形近字并組詞。這些字都來自課本。優(yōu)秀學生能夠完成此題，中等學生基本失一到兩分，學困生基本能做對一半，其中錯誤率較高的是“摟”和“縷”，“濺”和“踐”。本題對成語進行考查，此題難度不大，多數(shù)學生知道得比較多，完成得較好，但是少數(shù)學生寫不出來，用同音字代替，失分較多，其中錯誤率較高的是“舉世聞名”的“名”用“明”，“歡聲笑語”的“語”用“雨”。本題主要是關聯(lián)詞語和詞的理解的考查，這些句子都來自課文中的重要句子。此題學生完成得還算理想，但仍存有少數(shù)部分學生對“無論……總要”“雖然……可是”理解不清而失分。本題選自課文詩、詞部分應掌握的內容以及拓展訓練中的日積月累部分，主要考查學生的課文內容掌握及運用情況，難易適中。此題學生完成得較為理想。此題重要考查學生對縮句、擴句、比喻句的掌握情況。多數(shù)學生對縮句、擴句完成得較好，但比喻句只有優(yōu)等生能夠完成，多數(shù)學生直接把原句抄上去。多數(shù)學生完成得較好，少數(shù)部分不認真審題，導致失分的現(xiàn)象。本題主要考查學生對課文要求的背誦情況，學生完成得還可以。（二）快樂閱讀，完成練習。本題片段節(jié)選自《地震中的父與子》，主要考查學生對課文內容的掌握和對重點語段的理解和感悟。首先是填空，這一部分基本上學生都完成不錯，就是仍有個別學生對課題不夠重視，填不完整。再是要求畫出文中描寫父親的外貌的句子，還是有學生畫錯，或者畫多，說明這部分學生上課時還不夠認真。接著是劃去文中括號內不正確的讀音，有部分畫錯，說明這部分學生對形近字、多音字掌握不夠熟練。第四小題是填上正確的關聯(lián)詞語，這個關聯(lián)詞語都是課堂上反復強調的部分，但仍有部分學生填寫錯誤，失去分數(shù)。最后一題是想象一下，那些被救的孩子會對阿曼達父子說些什么呢？此題主要考查教師對課后延伸的講解，這一題完成得不是很理想，學生的概括能力還是比較薄弱，部分學生概括不到位，還有部分學生仍是概括過于羅嗦。此次課外閱讀的文章主要講了通過動物們的對話，說明了生活在不同的環(huán)境里享受著相同的快樂。這是一篇童話故事，有易有難。第一小題請為短文取個題目?？疾閷W生對短文的分析、理解和概括能力。多數(shù)學生能讀懂短文并理解短文內容，如以《快樂是什么》為題，少數(shù)學生的課外閱讀能力較差，不能正確作答。第二小題是給第四自然段加上標點，前兩個“，”多數(shù)學生能夠正確加上，對于說話人在前面時，提示語“說”字后面應加“:”再加雙引號，多數(shù)學生不能正確加上，最后一個標點應是“？”多數(shù)學生錯加成了“。”。第三小題是理解填空，大部分學生能夠讀懂短文內容，并正確作答。第四小題是天鵝的見解是什么？請用～～畫下來。多數(shù)學生都能夠正確找出來。（三）真情習作在日常的生活和學習中，一定有許多人幫助你，仔細回憶，并請懷著真誠的感恩之心，以《XX,謝謝你！》為題寫一篇習作。本次作文是半命題作文，要求內容具體，語句通順，表達出自己的真情實感，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、班名、姓名。此題難度不大，且是學生較為喜愛的類型，因而學生基本都完成得較為理想，但部分學生對題目《XX,謝謝你！》中的“XX”不理解，沒有補充完整，仍以《XX,謝謝你！》為題，出現(xiàn)離題現(xiàn)象。學生在情感表達方面和遣詞用句方
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