人教版五年級數學下冊同分母分數加減法教學設計(編輯修改稿)
2025-10-08 21:00 本頁面
【文章內容簡介】 母分數加減法的計算法則。（1）同分母分數加、減法的計算法則。請同學們比較例例2的計算過程。啟發(fā)學生思考并回答：①這兩道例題都是什么樣的分數相加、減？（分母相同的分數相加減）②在計算過程中什么不變？（分母不變）③只要把什么相加、減？（只要把分子相加、減）④誰能說出同分母分數加、減法的計算法則，學生齊讀。（2）教學例3。教師出示例3，并提問：這兩個分數的分母相同嗎？可以按照什么法則進行計算？學生獨立計算，指兩名學生板演。檢查學生計算情況并評講板演。對計算結果沒有約成最簡分數或沒有化成帶分數的，教師強調，分數計算中得到的結果，能約分的要約成最簡分數，是假分數的，一般要化成帶分數或整數。（3）嘗試練習。做例3下面的”做一做“中的題目。（4）小結。分數加、減法的意義是什么？同分母分數加、減法的計算法則是什么？計算分數加、減法時，得到的結果應該注意什么？三、課堂作業(yè)練習二十八的第1~4題。第四篇：同分母分數加減法教學設計《同分母分數加減法》教學內容：五年級數學下冊第8990頁的內容及相應的練習。教學目標：讓學生通過探討發(fā)現同分母加減法的計算法則，并能運用法則正確進行計算。培養(yǎng)學生對知識的運用，遷移能力；培養(yǎng)學生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學生的合作學習能力。加強數學與生活的聯系。教學重點：掌握同分母分數加減法的計算方法能正確進行計算。教學難點：理解同分母分數加、減法的算理。教具準備：課件 教學過程：一、動畫導入師：大家有沒有看過《百變豬豬俠》？我們一起來看一下吧?。≒2）師：這一集是講什么呀？ 生：小豬豬的生日師：豬豬俠生日，它的好朋友送給它一個生日蛋糕（P3），大傻怪把這個蛋糕平均分成了8份，其中大傻怪吃了3份，豬豬俠吃了2份，菲菲公主吃了1份（P4）師：那你能用分數表示出來嗎？生：大傻怪吃了這塊蛋糕的3/8，豬豬俠吃了這塊蛋糕的2/8，菲菲公主吃了這塊蛋糕的1/8 師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？ 生：…………師：你們真棒，提出了這么多的數學問題，那我們今天就一起來研究這些數學問題？二、探索新知1．出示問題一： 大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕？ 師：要求大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕，怎么列式？為什么？ 生：口答3/8+1/8，求大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕？也就是把大傻怪吃的和菲菲公主吃的合并起來，所以用加法來計算。師：你能算出結果嗎？怎么想的？動筆算一下生：3/8是3個1/8,1/8是1個1/8，加起來就是4個1/8，也就是4/8 生：4/8還可以化成最簡分數，就是1/2 師：說得真好，大家掌聲鼓勵一下師：還有不同的想法嗎？大傻怪吃了三塊，菲菲公主吃了1塊，一共吃了4塊，即8塊中的四塊，也就是4/8個 隨學生回答，老師板書3/8+1/8=4/8=1/2 師：凡用分數表示計算結果時，如果不是最簡分數的一定要化成最簡分數 2．出示問題二：大傻怪比豬豬俠多吃了多少塊蛋糕 師：怎么列式？為什么？生：口答3/8—2/8，求大傻怪比豬豬俠多吃了多少塊蛋糕？也就是把大傻怪吃的減去豬豬俠吃的，所以用減法來計算。師：你能算出結果嗎？怎么想的？動筆算一下生：3個1/8減去2個2/8，還剩下1個1/8，也就是1/8 師：你真棒！講得非常清楚！隨學生回答，老師板書3/8—2/8=1/8 師：需不需化成最簡分數？生：不需要，它已經是最簡分數了。3．觀察一下，上面的分數有什么特點 生：每一題的分母都相同師：這就是我們今天學習的同分母分數加減法（板書）生：計算時，分母沒有變 生：只是分子進行了加減師：那你們能不能歸納出它的計算法則？并與小組的同學說一說？生：分母不變，分子相加減 師：有補充的嗎？生：是同分母分數加減的情況下生：計算的結果能約分的要約成最簡分數師：在幾個同學的補充當下，終于把它說完整了，所以同學們不管是在生活中還是在學習中，一定要學小組合作。（展示PPT）板書：同分母分數相加、減，分母不變，分子相加、減
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