【文章內(nèi)容簡介】 ，我相信我們的課程會越來越豐富。其實政府做這個事情，就是讓吃不飽的吃飽，沒得吃的也有飯吃，讓已經(jīng)有吃的能夠吃得更好，我覺得要加強國家和省一級的課程建設(shè)力度，同時也要加強這些課程的推廣、應用。第二個，就是剛剛說的，要鼓勵建立地方課程、校本課程，這是從下到上共享。前面訪談說的都是由上到下。只有由上而下和由下而上結(jié)合起來，才能形成合力，形成互動。其實很多地方也有很多很優(yōu)秀課程，包括我們廣東的校本培訓工作，就是做這個事情。把國家課程、地方課程與校本課程相結(jié)合，這也是解決針對性、時效性課程建設(shè)的途徑。我想我們教師培訓應該鼓勵。另一方面，遠程培訓是面向全體的大規(guī)模培訓。教師培訓不僅僅是這個，還有面向個體、面向?qū)W校的校本培訓。所以我們廣東教師繼續(xù)教育提出了“三駕馬車”。第一駕是面向全體的全員培訓；第二駕是面向個體的骨干教師培訓，滿足骨干教師發(fā)展的高端需求；第三架是面向?qū)W校的校本培訓。我認為三駕馬車齊頭并進是能夠基本滿足各個教師群體需要的。另外，還可以通過一些單項的專題項目來滿足一些需要。他們都不是矛盾的，是齊頭并進，這是廣東培訓今后要堅持的做法。再有就是對培訓成果宣傳、推廣力度怎么加強的問題，不是培訓完了就束之高閣，藏之深閨，這樣就沒有發(fā)揮更大的作用了。例如國培計劃取得了很大成就，它不僅僅是一種理論和模式的創(chuàng)新，更重要的是促進改革，通過國培計劃成長了一批課程，通過國培計劃成熟了一支隊伍（既包括專家隊伍、輔導隊伍、技術(shù)隊伍，也包括參與培訓的專業(yè)企業(yè)、機構(gòu)等）。比如說，教育技術(shù)培訓成長了北京大學網(wǎng)絡(luò)學院。北大網(wǎng)絡(luò)學院做教育技術(shù)能力建設(shè)培訓之后，現(xiàn)在又在做綜合素質(zhì)提高課程，通過國培計劃已經(jīng)成熟成長了。全國繼教網(wǎng)也是，中國研修網(wǎng)、新思考網(wǎng)也是，部里直接統(tǒng)籌的幾個相關(guān)遠程教育機構(gòu)都成長了。這是一項成果。后的個人成長變化，要描述、呈現(xiàn)出來，不能只看滿意率，培訓的目的是以人為本，促進人的發(fā)展，怎么呈現(xiàn)個人發(fā)展呢？要宣傳老師在教育教學改革里面的成績，在教書育人里面的成績。我們做培訓，我們搞師德培訓，三新一德?？纯淬氪ǖ卣鹬杏楷F(xiàn)的一些感人事跡，尤其我們的老師、農(nóng)村老師、代課老師，很多都可歌可泣的故事。我覺得這個除了政府長期的關(guān)心、教育以外，也是長期參與教育培訓的結(jié)果。我覺得這些事情要宣傳。宣傳不夠?qū)е聦處熍嘤柕闹匾哉J識也不夠。例如，廣東遠程高中培訓滿意率在86%以上，代課老師培訓超過90%以上，教育技術(shù)能力培訓也在90%以上。這些都是網(wǎng)上匿名投票，幾大項目共計20多萬以上的人次能達到90%以上的滿意率是非常了不起的。遠程培訓對學習過程的管理很嚴格，很多機制、參數(shù)來評價學生是否有學習。所以我認為對培訓的成績總結(jié)不夠，在專業(yè)上的研究也不足，希望通過這次與黃主編交流，各個省的同行通過項目合作、項目研究來共同推進我國的教師遠程培訓。廣東愿意作為一個試驗田，提供相關(guān)的服務。包括華南師范大學、廣東第二師范學院，最近也做了大量的遠程培訓工作，如代課教師培訓、學歷提升工程、農(nóng)村邊遠地區(qū)的教育扶持、教育技術(shù)遠程培訓等，希望大家批評指正。第二篇：中小學教師遠程培訓心得體會運用遠程教育技術(shù)手段進行在線遠程培訓，可以不受教學時空的限制，最大限度地提升培訓規(guī)模和效率，有效降低教師培訓成本，減輕教師、學校、政府的負擔，參加遠程培訓是最便捷的學習與交流，下面給大家分享中小學教師遠程培訓心得體會，歡迎借鑒！中小學教師遠程培訓心得體會1今年我非常幸運地參加了福建教育學院承辦的“國培計劃”––湖北省鄉(xiāng)村教師訪名校項目福建教育學院初中道德與法治培訓班第一期，在這個過程中，福建教育學院組織形式多樣，內(nèi)容豐富，有專題講座、實踐操作、實地考察、課堂觀察、教學研磨、課例分析、主題研討等等，讓我受益匪淺。專家與名師們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，我深感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、理念更新了，思考問題也能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程及其改革又有了一個新的認識。下面將我的學習心得小結(jié)如下：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藢＜业膶ｎ}報告后，心中不由地涌起了這句話。林藩老師和李曉東老師都提到了核心素養(yǎng)––逐步形成適應終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力，讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過程中，要貼近學生實際，要注重發(fā)展學生的品格和能力，林秀春老師給我們做了破冰之旅：湖北初中道德與法治教師專業(yè)成長共同體的構(gòu)建，通過一系列活動如逃離魔手，尋析伴侶特征，征集簽名，一生一世拍掌操，十全十美掌等；激發(fā)教師活力，教會我們?nèi)绾稳フ{(diào)適學生，拉進與學生的距離，增強學生的團結(jié)協(xié)作能力；鼓勵教師安心是最高的境界，林秀春老師帶來的心理健康教育和動作調(diào)適方法，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面向名師靠近，促進自己向大師方向發(fā)展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！訪名校教學跟崗實踐給了我很大的震撼，楊秀珍老師給我們上了一堂示范課《在社會中成長》，她將教材進行再創(chuàng)造處理，將學生的親身經(jīng)歷融入課堂，選材新穎，通過有效提問逐步引導學生從感性認識上升到理性認識；學生的表現(xiàn)也讓我為之驚嘆，他們自由的表達自己的想法見解，敢說能說會說，真正實現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體的新課改理念，將學生的情感落地生根，推動達到高潮，可謂一堂非常實用性的課！福州十六中的梁素靈老師也給我們展示了一堂高質(zhì)量的示范課–《堅持改革開放》，她在課前播放《厲害了我的國》的視頻，為課堂做了很好的鋪墊，接著以福州改革開放前后兩幅圖片對比自然導入課堂，非常流暢，接著讓學生進行小組展示，這一環(huán)節(jié)讓人耳目一新，充分展現(xiàn)了學生的高綜合素質(zhì)，學生課前搜集資料并進行制作然后解說提問，既培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作能力和自主合作能力，實現(xiàn)了了學科間的交流融合，充分展示了師生互動，生生互動的合作無間的融洽氛圍，將課堂氣氛推動高潮，實現(xiàn)了將課堂還給學生的新課改理念，另外梁老師還堅持實施素質(zhì)教育與能力并重，十分注重課本教材專業(yè)語言規(guī)范性的使用，最后的思維導圖環(huán)節(jié)也是讓人驚嘆連連，學生的想象力和知識歸納總結(jié)能力，讓學生將所學的重點知識融匯貫通，潛移默化地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。最后學員間的評價交流環(huán)節(jié)也讓我們收獲頗豐，我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的情感和需求，更少關(guān)注到學科核心素養(yǎng)的踐行。在聽了林藩老師的講座和課堂跟崗觀摩學習后，我們的學員交流環(huán)節(jié)也是妙語連珠，思想的火花在不斷地碰撞，大家各顯身手，將理論和實踐進行有機融合，大家都得到了極大的提升。這些經(jīng)歷都讓我對上課有了更深入的理解，提高了自身的素養(yǎng)，為我今后的教學奠定了更為堅實的理論基礎(chǔ)。教學設(shè)計不僅要動靜結(jié)合，還要注重細節(jié)設(shè)計，我相信只要我不斷去踐行，必定能在教學上有很大的進步和提升。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。通過本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?！扒‘敯盐战虒W生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。他們關(guān)心偏遠農(nóng)村地區(qū)中小學的精神，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽他講述自己放下自己的頭銜，在武漢市偏遠中學當老師的報告后，我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè)，真心對待我們的學生，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。中小學教師遠程培訓心得體會2振興教育的希望在教師，教師必須努力學習，不斷提高自身素質(zhì)，與時俱進，才能適應教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。作為新時代的教師，教師是專業(yè)人才，必須具備良好的素質(zhì)和扎實的教學基本功。通過為期八天的學習，本人認為在以下兩個方面取得成績，有很大的收獲。一、混合式學習方式得到廣大教師的廣泛認同。綜合我們以前的各種學習方式，比如自學、函授、網(wǎng)絡(luò)在線學習、參加各種科目的培訓等等。這一次我們采用觀看專家講座，然后組織教師進行討論，組織集體備課，寫心得體會等，稱為混合式學習。本次學習能夠結(jié)合實際進行面對面探討交流，結(jié)合專家高屋建瓴的講解，我與大家一樣認同這樣的培訓方式，克服在線學習的弄虛作假，具有培訓機構(gòu)層層監(jiān)管，學員能夠認真參與，克服自學的無助，有專家的講解和答疑解難，感到非常實用，可操作性強，這對我們今后的教學和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。二、專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從小學語文課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解，使我們農(nóng)村一線教師進一步樹立小學語文教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學的現(xiàn)象和模式。今后必須加強識字教學、閱讀教學、作文教學、口語交際教學和綜合性學習的教學與研究。這五個版塊的知識是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，掌握了很具體的操作方法，比如訓字教學的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學生認識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫