九年級思想品德備課組教學計劃(編輯修改稿)
2025-10-08 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。三、教學措施以課改的精神統(tǒng)領一切，徹底改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，、勤奮競爭的學習意識和氛圍。強情感教學，多與學生進行情感交流，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。及時進行階段反饋，及時查漏補缺。教學進度:第一單元6課時第二單元10課時第三單元9課時第四單元8課時剩余時間復習第四篇：九年級思想品德教學計劃九年級思想品德教學計劃一、正確的指導思想教材以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹十六大提出的“加強思想道德建設”、“弘揚和培育民族精神”、“建設社會主義精神文明”、新的教材編寫理念關注學生獲得終身必備的基礎知識和基本技能，關注學習的過程與學習的方法，注重潛移默化地培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。三、教材分析 新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關注學生的實際生活、關注學生的情感體驗，關注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現(xiàn)知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展?！端枷肫返隆肪拍昙壗滩耐黄茖W科化傾向，根據(jù)學生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。根據(jù)新的課程理念，在編寫教材時，教材突出了以學生為本的原則，適應學生發(fā)展的需要、適應學生的實際水平，采用主題探究、情境導入、用圖說理、師生互動、相關鏈接等方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，留有展示學生才能的空間，同時也為教師開展創(chuàng)造性教學提供平臺。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是多樣化的形式，它包括： 正文──學習的主體內(nèi)容，全部用宋體字。師生互動──主要是探究性學習，用虛線框標識。探究活動內(nèi)容豐富、形式生動活潑，有情境、思考問題、實踐活動等；情境有圖片、材料，實踐活動有寫、說、看、做、查等。名人名言──選擇一些偉人、名人、學者的經(jīng)典名言，穿插在教材中。相關鏈接──對事例、資料、數(shù)據(jù)的引述。插圖──配合教材內(nèi)容的照片、圖片等。總之，新教材的呈現(xiàn)方式新穎、生動活潑，適合初中學生閱讀和使用。教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。，它直接影響著課程培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。注重情感、知識、能力、行為等方面的綜合評價，強調(diào)教師與學生的自我反思，促進教師與學生的共同發(fā)展。通過評價，努力創(chuàng)設有利于學生積極、主動、創(chuàng)造性學習的氛圍。四、把握新教材的方法首先，我們要有一個新的教材觀。特別對教材的功能，要進行全新的思考：從“教教科書”到“用教科書教”。新的教材觀念：以學生為主體，教師、教科書、媒體等都是保證學生學好的環(huán)境
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