滬科版物理高一上1-c平均速度瞬時速度教案3(編輯修改稿)
2025-01-05 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的位移，比較所用時間的長短，時間短的，運動得快，例如剛才播放的奧運會上的 110m 短跑，就是通過到達終點所用時間的長短來比較運動員的成績的。 第二種方法：同樣的時間，比較通過的位移大的，運動得就快。例如，甲、乙同時出發(fā)，經(jīng)過一段時間后，甲的位移比乙的位移大，說明甲運動得快。 師 :由上分析知，運動的快慢跟 運動的時間及通過的位移都有關(guān)。 問 ：如果兩個物體運動的時間，所通過的位移都不一樣，用什么物理量來描述物體快慢呢？ 生 ：速度 師 ： 什么是速度？導(dǎo)入 初中 速度的概念。 生 ：速度在數(shù)值上等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。即 v＝ St 。 師 ：我們來計算劉翔的速度。 生 ：速度 v = 110m/ ＝ 問 ：現(xiàn)有 A、 B兩個物體，速度大小都是 10m/s， A物體向正東方向運動， B 物體向正西 方向運動，這兩個物體的運動 狀態(tài) 相同嗎？ 生 ：這兩個物體的運動 狀態(tài) 是不同的。 師： 為了使速 度在反映物體運動快慢的同時，把物體運動的方向也表示出來，所以用位移替換路程。則速度在數(shù)值上等于什么？ 生： 速度在數(shù)值上等于運動物體在單位時間內(nèi)的位移。 師： 在高中物理中，我們常用比值法定義物理量，我們現(xiàn)在對速度下一個確切的定義：速度是表示運動快慢地物理量，它等于位移 S 跟發(fā)生這段位移所用時間 t 的比值。用 v＝ St 表示 ，方向與物體運動方向相同，是個矢量。速度的大小叫速率。 （二） 師生互動學(xué)習(xí)平均速度概念 也是從對劉翔雅典奪冠過程的提問導(dǎo)入 師 ：你認為劉翔在雅典奪冠過程中，做什么運動？ 生 ：變速直線運動。 師 ：那么，我們剛才的計算的速度是什么速度呢？ 生 ：平均速度。 師 ：在初中，平均速度是如何定義的？ 生 ：做變速直線運動物體經(jīng)過的路程和經(jīng)過這段路程所用時間的比值，叫做運動物體在這段路程內(nèi)（這段時間內(nèi)）的平均速度。 師 ：我們現(xiàn)在來給平均速度下一個定義，應(yīng)該怎樣敘述呢？ 生： 平均速度是指在變速直線運動中，運動物體的位移 △ S 和所用時間 △ t 的比值。即 v ＝ △ S△ t ，方向與位移 △ S 方向相同。 （三） 探索平均速度的特點 教師投影“步步閃攝 影”。 仔細觀察劉翔的每一段運動。運動的快慢并不同，跨欄前的速度比較大，落地后再加速運動一段后再跨欄，高速攝影機每秒鐘可拍攝很多張照片，把這些照片連起來播放，我們的眼睛就感覺人或物體在運動了。如果在同一張底片上多次曝光，就變成了“步步閃攝影”。這種方法叫做頻閃攝影。 學(xué)生觀察思考、頻閃照片相鄰兩個物體位置的時間相等。但位移不同，說明物體運動快慢在不斷改變。 師： 下面讓我們以學(xué)習(xí)小組為單位，大家一起來計算劉翔奪冠過程不同階段的平均速度。這些數(shù)值相同嗎？你認為平均速度具有怎樣的特點？ 將劉翔奪冠過程分成 11個階段來進行計算，得到了 11個平均速度值 。 【 學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí) 】 學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 請學(xué)習(xí)小組派代表回答，其他同學(xué)可以補充。 （通過分析比較，同學(xué)們就可發(fā)現(xiàn)平均速度的特點，老師進一步歸納總結(jié)） 教師歸納 平均速度粗略地描述物體 做變速直線 運動快慢，平均速度也有方向。 平均速度具有這樣的特點，選取的位移或時間不同，平均速度的值不同。 它表示某段位移或某段的間內(nèi)的平均速度。 【第二課時】 （四） 師生互動學(xué)習(xí)瞬時速度概念 師： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
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