滬科版物理高一上1-e速度變化的快慢加速度說課稿(編輯修改稿)
2025-01-05 12:09 本頁面
【文章內容簡介】 ”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人 ，將課堂真正還給學生。 這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主探究法、 類比法、分析歸納法。 。 四、教學過程 引入新課 （ 5分鐘 ） 在建立加速度概念過程時，基于加速度太抽象， 我為學生準備了三小段視頻，讓學生感受：第一層 運動物體有速度 —— 第二層 運動物體速度有變化 —— 第三層 運動物體的速度變化有快有慢 ，逐層深入， 從而自然地引入描述運動物體的速度變化快慢的必要性。 視頻 1：播放城市中繁忙的交通夜景。 （讓學生感受運動物體的位置是不斷變化的，運動物體位置的改變是有快慢和方向的， 即 運動物體具有速度，速度有大小和方向） 視頻 2：觀察公路上不同交通工具的運動情況。 （讓學生知道 不同物體運動的快慢可以不同，即速度大小和方向可以不同 ） 視頻 3：觀察火車進站的運動過程 和 運載火箭 發(fā)射 的運動過程。 （讓學生知道 物體的速度是會變化的，速度變化是有快慢的 ） 然后再根據(jù)教材“小型 轎車 和旅客 列 車起步 后 的 運動 過程”這一實例，先讓學生思考， 誰的速度“增加”得比較快？ 分組討論從而得出以下結論 ： 結論 在速度變化量相同的情況下，時間用的越短，速度變化越快。 結論 在時間相同的情況下，速度變化量越大，速度變化越快。 再提出：如何比較時間不同、速度變化量不同的情況下， 運動物體 速度變化快慢？（引導學生類比描述時間不同、位移不同，物體運動快慢的描述—— 速度， 從而引入新的物理量 —— 加速度） 自主學習 （ 10 分鐘） （自學提綱） 加速度 （ 1） 物理意義： 加速度是描述物體運動速度變化 的物理量。 （ 2） 定義： 加速度是 與 的比值。 （ 3） 定義式： 單位：
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