一年級音樂下冊小毛驢爬山坡教案人教新課標版(編輯修改稿)
2024-10-08 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 近學生的生活。通過敲擊不同節(jié)奏來探索、表現(xiàn)小毛驢的腳步聲、小鞭子的響聲和主人逗小毛驢的聲音。在啟發(fā)學生了解小主人用鞭子趕小毛驢的同時，讓學生知道還可以有許多友善的方式來對待不聽話的小動物，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了人文性，教育學生要愛護小動物。通過自己動手制作樂器，啟發(fā)學生與生活相結合，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，學生在思考和玩中學習、練習節(jié)奏，感受聲音、表現(xiàn)歌曲。五、綜合表演：綜合表演的設計，使每一位學生都能參與，讓學生知道自己在集體中的重要性。學生的分工不同，各有責任，既發(fā)揮集體的智慧，又能讓學生各展才能。用演唱、表演、伴奏多種形式來表現(xiàn)歌曲，使每個學生體驗學習音樂的幸福和成功的歡愉。加深學生對歌曲的體會和理解，通過體驗、合作使學生的情感得到升華。這樣的活動并不是單純的在玩，而是在活動中很輕松地進行了節(jié)奏、演唱和表演，表達對歌曲的情感。六、學習效果：最后是對本課進行反饋。我采用錄音、播放的方式把學生今天的學習成果與上節(jié)課的演唱進行對比，讓學生體會由唱會了到會唱了這個學習過程，體驗成功的快樂，使學生更加喜愛音樂，愛上音樂課。第三篇：小毛驢爬山坡教案小毛驢爬山坡教學目標：學唱歌曲《小毛驢爬山坡》體會音樂所描述的小毛驢的俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏。感受X OX 節(jié)奏的特點，熟練掌握，并在歌曲演唱中唱準確。通過學習，了解西班牙風情文化。教學重難點：重點：根據(jù)情境，有感情地演唱歌曲《小毛驢爬山坡》。難點： X OX 節(jié)奏在歌曲中的準確演唱。教學過程一、聲勢與活動談話導入師：同學們，你們喜歡上音樂課嗎？為什么？原來音樂課給大家?guī)磉@么多的快樂，那讓我們帶著這份快樂開始今天的音樂課吧！律動師：首先，跟老師一起來活動一下，你來模仿我的動作。出示打擊樂器并介紹師：今天，老師也帶來了我的一些好朋友，想認識一下它們嗎？它就藏在你的桌洞里，請你輕輕把它拿出來。下面，我要跟我的節(jié)奏棒完成剛才的律動，仔細看，我是怎樣做的？一、聆聽歌曲初聽師：剛才我們聽到的這段旋律其實是一首好聽的歌曲，名叫《小毛驢爬山坡》一起來聽一聽。師：你聽到了什么？（學生說，老師畫）范唱歌曲師：那歌曲是怎樣表現(xiàn)小毛驢的呢？讓老師用歌聲來告訴你。（生評價）讀歌詞生：描述小毛驢的同時，讀歌詞。再次聆聽師：讀的真好，配上音樂就更好聽了，我們再來聽一聽。三、學唱歌曲隨琴演唱歌曲師：小毛驢既調皮又可愛，讓我們快用歌聲唱唱它吧！生：分段跟琴學唱。師：你覺得哪些地方唱起來還有些困難？ 生：難點部分重點練習。完整演唱師：我們把兩段連起來唱一唱，能讓你的聲音像小節(jié)奏棒一樣清脆嗎？畫旋律線，唱旋律師：小毛驢這么淘氣，一會兒山坡，一會兒下坡，那它走的路會是什么樣的呢？有表情的演唱師：你們的歌聲，讓我感覺小毛驢真是太調皮了，它走的這么慢，什么時候才能到呢？我們幫它加快點速度吧。個人展示 師：聽到同學們的演唱，我發(fā)現(xiàn)在你們中間藏著許多小歌星，哪位勇敢的小歌星愿意給大家起來唱一唱? 生：評價合作表演歌曲師：小節(jié)奏棒休息了好一會了，我們快把它請出來和我們一起表演好嗎？四、拓展延伸走進西班牙（微視頻）師：這首活潑歡快的《小毛驢爬山坡》來自于一個遙遠的國度——西班牙。那里的人能歌善舞，西班牙的音樂就如西班牙人的性格，熱情奔放，你聽。微視頻簡介—西班牙斗牛師：聆聽了歡快熱情的西班牙音樂，欣賞了充滿激情的精彩瞬間，那老師想知道，對于這個國家，你知道些什么？欣賞
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