一年級(jí)晨誦課教案精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-08 20:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：想。師：接下來就讓我們走進(jìn)今天的新詩(shī)。出示《葉子的眼睛》。老師范讀詩(shī)歌《葉 子 的 眼睛》陳木城山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽(yáng)光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇——水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的好像說： 天亮了，真高興！師：你喜歡這首詩(shī)嗎？試著自己讀一讀。學(xué)生自己讀。師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！學(xué)生齊讀。師：誰想給我們大家讀一讀這首詩(shī)呢？ 指名試讀，讀通順。感悟詩(shī)情師：你知道誰是葉子的眼睛了嗎?陽(yáng)光走進(jìn)樹林，樹林會(huì)變成什么樣？詩(shī)人為什么說陽(yáng)光走進(jìn)樹林時(shí)的腳步很輕很輕呢？葉子睜開眼睛說什么了？ 葉子高興什么？如果你是葉子的眼睛你會(huì)看到什么，說些什么？角色扮演讀童詩(shī)。師：這么好玩的一首詩(shī)歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀綠色字體，請(qǐng)男同學(xué)讀藍(lán)色字體，紅色字體老師讀，黑色字體大家一起讀。送走冬日的嚴(yán)寒，春姑娘邁著輕盈的腳步來了，一場(chǎng)春雨過后，世間萬物漸漸復(fù)蘇了，青青的小草，破土而出，偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。走在校園里，到處都可以看見從樹枝上鉆出的嫩黃的小芽苞，一切，都顯得那么生機(jī)勃勃。于是想起金波的詩(shī)歌《芽苞》，覺得在這個(gè)時(shí)節(jié)，拿來讓學(xué)生朗誦，非常適宜?！堆堪愤@首詩(shī)充滿了春天的氣息，芽苞的出現(xiàn)預(yù)示著春天的到來，讓人仿佛領(lǐng)略到了鳥語花香，山清水秀的濃濃春意。這首詩(shī)又彰顯著生命的力量，芽苞是一個(gè)新的生命，在詩(shī)人的呼喚下將沖破一切阻力，走向燦爛的春天。我覺察到孩子不正像芽苞一樣需要喚醒嗎？并相信，他們一旦被喚醒，將煥發(fā)出生命的活力。師：孩子們，我們知道春天來了，天氣暖和了，小樹就要發(fā)芽了。今天，老師就和大家一起朗讀一首詩(shī)歌——《芽苞》。剛才有些同學(xué)已經(jīng)讀起來了，現(xiàn)在自己再讀幾遍，爭(zhēng)取把它讀正確、讀流利。話音剛落，孩子們就迫不及待地?fù)u晃著小腦袋開始朗讀起來。我站在臺(tái)前，認(rèn)真地注視著教室里的每一個(gè)孩子。或許是因?yàn)榻裉煊型鈬?guó)友人和教研聯(lián)合體的老師參與，他們都表現(xiàn)得格外投入。等他們大約讀過四五遍之后，我開始指名朗讀。一下子，小手如林，有的甚至從座位上站了起來。我決定先請(qǐng)殷添暢朗讀，她是我們班公認(rèn)的小朗誦家。讀完，伙伴們便情不自禁地為她鼓起掌來。的確，讀得非常好，對(duì)于一個(gè)十來歲的孩子來說，可以說是無可挑剔。我想，何不趁此，讓孩子們?cè)u(píng)評(píng)她的朗讀，通過評(píng)價(jià)，讓孩子們意識(shí)到怎么去朗讀這首詩(shī)歌。生：我覺得殷添暢最后一句“甜甜的露滴”讀得很好，給人很甜很美的感覺。發(fā)言的是嘉斌，雖然成績(jī)不是很理想，平日的課堂上也不太認(rèn)真聽講，有的時(shí)候還經(jīng)常惹老師生氣，但是，在晨誦課上，他倒是像換了一個(gè)人似的，很愛說。所以，一直堅(jiān)信他是個(gè)聰明的孩子，就是習(xí)慣和基礎(chǔ)太差了。也一直跟他說，如果每堂課，都能像上晨誦課這樣愛動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步很快。生：我認(rèn)為殷添暢整首詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏把握得很好，恰到好處。發(fā)言的是劉夢(mèng)琪，一個(gè)閱讀與表達(dá)都很強(qiáng)的小女孩，說起話來總是頭頭是道。生：我覺得特別是“快點(diǎn)出來吧”那句，殷添暢讀得很好，讀出了一種急切盼望芽苞鉆出來的感覺。生：我覺得殷添暢把“快點(diǎn)出來吧，小芽苞，別只露出個(gè)小頭”那句詩(shī)，讀得特別有趣，讓我仿佛看到了小芽苞的調(diào)皮勁兒。又是嘉斌的發(fā)言。今天，他的狀態(tài)看起來很好。生：我覺得殷添暢把“樹皮外面多美”讀得很好，特別是那個(gè)“美”字，讓我仿佛看到了樹皮外面的美景，腦海里好像浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。這是雅欣的發(fā)言。真了不起，一下子找準(zhǔn)了這首詩(shī)中一個(gè)非常重要的字眼兒：美。本來設(shè)計(jì)等孩子們讀過幾遍之后，再讓孩子們圍繞這句詩(shī)想象樹皮外面到底是怎樣的美，現(xiàn)在，既然雅欣點(diǎn)到這里了，決定趁熱打鐵，變換一下教學(xué)思路，讓孩子們先盡情地想象一下：小芽苞鉆出樹皮后，會(huì)看到樹皮外面哪些美景。于是，小芽苞鉆出樹皮可以看到的景象，透過孩子們明亮的小眼睛，盡情地表達(dá)出來。孩子們眼中看到的初春美景，真是豐富啊，他們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！生：小芽苞鉆出樹皮，看到了五顏六色的花兒，還有在花叢中勤勞采蜜的小蜜蜂。生：小芽苞鉆出樹皮，看到小燕子從南方飛回來了，小青蛙醒過來了，大地到處是生機(jī)勃勃。生：小芽苞鉆出樹皮，看到了潔白的梨花、粉紅的桃花、金燦燦的迎春花。生：小芽苞鉆出樹皮，看到了一片梅花山，梅花競(jìng)相開放了，你挨著我，我挨著你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的云霞。生：小芽苞鉆出樹皮，看到了綠油油的田野，清凌凌的小河，藍(lán)湛湛的天空。生：小芽苞鉆出樹皮，看到了水汪汪的藍(lán)天和紅彤彤的太陽(yáng)。看來有的孩子回憶起了原先讀過的文章中描寫的句子。積累了，能把它遷移過來運(yùn)用。學(xué)以致用，這不正是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)能力嗎？說到這里我順勢(shì)引導(dǎo)：“如果你們是小芽苞，想出來嗎？”這下孩子們可打開了話匣子暢所欲言，各抒己見?！拔矣X得外面美麗又好玩?！薄皹淦だ锾珢灹?，太黑了，我要出去透透氣，看看外面的世界，外面一定很美麗。” “出去可以交朋友，不再孤單?！?“外面的空氣新鮮，太陽(yáng)會(huì)給我送上溫暖，蝴蝶會(huì)給我跳舞?！薄鞍Γ熳≡跒鹾诘臉淦だ?，還是出去吧，外面有燦爛的太陽(yáng)、甜甜的春雨，還
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