蜀相群文閱讀說課稿推薦五篇(編輯修改稿)
2024-10-08 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 烈的愛國主義感情。3．抓住主題 整體感知 夯實(shí)基礎(chǔ)第一，先提出本詩首聯(lián)采用了怎樣的表現(xiàn)形式？ 點(diǎn)明首聯(lián)在表現(xiàn)形式上是起句設(shè)問，對句自答，一問一答中透出對蜀相的思慕之情。第二，古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個字。讓學(xué)生說明頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪幾個字？ 教師點(diǎn)明是“自”和“空”，二字互文見義，碧草映階，春光空自美好；隔葉黃鸝，聲音空自悅耳。因?yàn)樵娙怂寄降娜嗽缫咽湃?，詩人無心欣賞自然，大好春光只能“空自”存在，這就突出了對諸葛亮的懷念之情，同時也表達(dá)了對當(dāng)時缺少濟(jì)世英才的慨嘆。第三，頸聯(lián)“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”表現(xiàn)了怎樣的人物形象？ 教師點(diǎn)出作者以凝練的筆墨概括了諸葛亮一生的功績和才德。勾畫了一個有為的政治家形象。第四，教師提出這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 歸納總結(jié)出這首詩通過詩人對丞相祠堂的尋訪，表達(dá)了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人憂國憂民的思想感情和政治理想：詩人對憂念蒼生、濟(jì)世扶危的諸葛亮極其崇敬景仰，希望在當(dāng)時安史之亂中也能有諸葛亮這樣雄才大略而又忠心為國之人出現(xiàn)為國效力；同時也寄寓了自己生不逢時、抱負(fù)難施的感慨。討論結(jié)束后，讓學(xué)生繼續(xù)反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味詩歌蘊(yùn)含的思想感情，感知詩歌的聲韻美，使學(xué)生對詩歌有更全面的了解。讓學(xué)生課外閱讀杜甫另外一首詩歌《八陣圖》：功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。從中體會這兩首詩歌表達(dá)的思想感情。總之，學(xué)生在討論過程中，要盡可能的讓他們?nèi)ニ伎?、去體會詩人所要表達(dá)的思想感情。從而實(shí)現(xiàn)知識與技能的同步提高。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家?。菏茁?lián) 探尋：祠堂所在—陰森恐怖（起）頷聯(lián) 細(xì)尋：荒涼景色—清冷寂寞（承）頸聯(lián) 追尋：豐功偉績—感佩仰慕（轉(zhuǎn)）尾聯(lián) 推尋：壯志未酬—惋惜慨嘆（合）第三篇：蜀相說課稿蜀相說課馬老師，各位同學(xué)，大家早上好。我要說課的篇目是《蜀相》《蜀相》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高二語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元第四篇課文，這是自主賞析篇目。相關(guān)的內(nèi)容及設(shè)想。我從教材分析，教學(xué)策略，學(xué)法分析，教學(xué)設(shè)想。四個方面做一個簡要說明。首先來分析教材，古代詩歌是中學(xué)語文閱讀欣賞的重要內(nèi)容，選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》包括三個單元古代詩歌欣賞，共30首詩歌。其中律詩蜀相的學(xué)習(xí)，將為學(xué)生以后自主探究古代詩歌起到鋪墊作用?；谶@個認(rèn)識和課標(biāo)的要求。我制定如下三個教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)了解杜甫及其律詩的基本特征；掌握詩歌鑒賞的基本方法：。能力目標(biāo) 1誦讀詩歌的能力；2把握意象，體會意境的能力。情感目標(biāo)體會杜甫對英雄崇敬、仰慕、痛惜之情及憂國憂民、壯志難酬的情懷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對中國古代詩歌的學(xué)習(xí)興趣。考慮到大綱對古代詩歌教學(xué)的要求及教材特點(diǎn)，我確定教學(xué)中講解情與景的自然結(jié)合，運(yùn)用典故自然貼切就成為教學(xué)的重點(diǎn)，作者的思想感情就成為教學(xué)的難點(diǎn)。然后再想教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我計(jì)劃如下方法進(jìn)行教學(xué)。提問法，梳理文章，連貫自如。鑒賞法，認(rèn)真分析，深入主題。討論法，活躍課堂，師生互動。在學(xué)法分析環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在課堂上安排兩個步驟。1通過閱讀與思考，使學(xué)生體會詩的語言與意境。2運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生對關(guān)鍵字句的理解最后是教學(xué)過程。參考讀一讀講一講，講一講讀一讀的古詩文教學(xué)方法。安排如下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課整體感知 – 重點(diǎn)分析總結(jié)概括作業(yè)布置全文線索祠堂話題諸葛形象個人抒懷(描繪景色)（追思?xì)v史）（書寫情懷）第四篇：《蜀相》說課稿《蜀相》說課稿尊敬的各位同仁、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是長春版教材六年級上冊第六版塊的第一篇課文《蜀相》。下面我將從教材的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教法學(xué)法的選擇和教學(xué)過程的預(yù)設(shè)五個方面作以簡要的說明。一、說教材《蜀相》是唐代偉大詩人杜甫定居成
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