【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，有的班主任老師還在教室輔導(dǎo)學(xué)生。間操、自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比往屆要好。但也還存在著一些不足,尤其是最近一段時(shí)間,感覺(jué)沒(méi)有前一段時(shí)間好,主要表現(xiàn)在：個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，打鬧比較嚴(yán)重。還有的班衛(wèi)生情況不夠好，走廊上、教室里的垃圾還沒(méi)收拾干凈。這還需要班主任老師進(jìn)一步加強(qiáng)管理，督促值日生一定要早到校，應(yīng)趕在打早讀鈴之前打掃完畢。教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來(lái)看：大家備課比較認(rèn)真，作業(yè)的批改也比較及時(shí)。從隨堂聽(tīng)課情況來(lái)看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。不足的是：每節(jié)課的容量比較少，而且很少有中考滲透，尤其是理科教學(xué)。課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查的具體情況，李主任會(huì)在全校教工大會(huì)上進(jìn)行講評(píng)，在這里，我就不多講了。）（二）期中考試質(zhì)量分析：考試題目的情況：本次考試我們用的是西安的題，從試卷的情況來(lái)看，考核內(nèi)容較為全面．，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)，重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．難度適中，題量合理，題型較為靈活。質(zhì)量分析和改進(jìn)措施： 語(yǔ)文存在問(wèn)題：部分學(xué)生的閱讀不夠細(xì)致，對(duì)重點(diǎn)字詞分析理解不夠全面。語(yǔ)言、理解、概括能力較差，不能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的中心意思。作文寫(xiě)作中，部分學(xué)生在審題、選材、語(yǔ)言運(yùn)用及內(nèi)容表達(dá)上還存在著一些不足。（審題不清、選材太過(guò)老套、語(yǔ)言顯得干巴、內(nèi)容表達(dá)不很精通。）基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生對(duì)復(fù)雜的字詞的掌握還有待于加強(qiáng)。改進(jìn)措施：繼續(xù)進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時(shí)細(xì)致深入，不能只求大略，尤其是文言文閱讀，重點(diǎn)字詞意思仍需牢記積累。進(jìn)一步加強(qiáng)中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)存在問(wèn)題：１、部分學(xué)生不能正確理解題意，致使出錯(cuò)較多，造成失分。２、部分學(xué)生對(duì)一些基本概念的掌握還不夠扎實(shí)。比如：“兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根”、“一元二次方程所滿(mǎn)足的條件”等。改進(jìn)措施：１、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并且做到靈活運(yùn)用。２、在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。英語(yǔ)存在問(wèn)題：１、基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，不該丟的分丟了不少，學(xué)生記憶、背誦的功夫還沒(méi)下到。２、大部分學(xué)生在“任務(wù)型閱讀”方面還不夠好，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力的提高。３、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠整潔，有的字跡不夠清晰，影響成績(jī)。改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)背誦的檢查，還可讓學(xué)生多背一些好的范文，不但可以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。在平時(shí)的作業(yè)檢查中，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)要求，做到準(zhǔn)確、清晰。物理存在問(wèn)題：不能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物理現(xiàn)象。尤其是二年級(jí)同學(xué)，由于剛接觸物理，所以還不能用物理思維去思考問(wèn)題。卷面書(shū)寫(xiě)不夠整齊，書(shū)寫(xiě)、做圖不夠規(guī)范。對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，生活常識(shí)掌握不足。改進(jìn)措施：１、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的語(yǔ)言表達(dá)能力。２、重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)改錯(cuò)，提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的整齊規(guī)范。３、在教學(xué)中加強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)存在問(wèn)題：化學(xué)方程式的計(jì)算格式學(xué)生不夠注意，單位運(yùn)算有些混亂。學(xué)生的表達(dá)意識(shí)差，用詞不夠準(zhǔn)確。學(xué)生的綜合思維還沒(méi)有形成。理科嚴(yán)密的推理和文科細(xì)致的分析還沒(méi)有統(tǒng)一起來(lái)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中加強(qiáng)單元檢測(cè)的力度，練習(xí)題考題化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的重視程度，提高學(xué)生的綜合能力。加強(qiáng)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、計(jì)算的練習(xí)，提高準(zhǔn)確程度。政治存在問(wèn)題：學(xué)生對(duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，造成不應(yīng)該的丟分。學(xué)生審題能力欠佳，許多學(xué)生不注意審題，出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象。學(xué)生分析材料、聯(lián)系實(shí)際答題的能力不夠，由課本知識(shí)到具體材料的過(guò)渡不自然，不能結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)作答，造成失分嚴(yán)重。改進(jìn)措施：狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和運(yùn)用。平實(shí)多培養(yǎng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性實(shí)體的答題技巧，多做練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。歷史存在問(wèn)題：審題不清，對(duì)題意沒(méi)有完全理解就開(kāi)始答題，造成答非所問(wèn)，失分過(guò)多。靈活應(yīng)變能力不強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不透徹，造成答題錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。平常注重對(duì)各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解能力。這次考試從整體的答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握得還不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活，在審題、書(shū)寫(xiě)等方面還存在著不足。綜合以上情況，老師們分析問(wèn)題很到位，所定改進(jìn)措施也很得力。我們找出了存在問(wèn)題，也有了解決問(wèn)題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實(shí)的、腳踏實(shí)地的去做。期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試，：不管成績(jī)好與不好，希望大家都要正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績(jī)。同時(shí)，我們也一定要告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來(lái)得及，鼓勵(lì)中等學(xué)生奮起直追，學(xué)校進(jìn)行“進(jìn)步生”表彰，就是為了給這些學(xué)生希望。我們還要在這次家長(zhǎng)會(huì)上告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，今年西飛一中的招生將面向全區(qū)學(xué)生，升入一中的壓力就會(huì)更大一些。三、下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：各科老師在教學(xué)中注意保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計(jì)劃進(jìn)度相統(tǒng)一（學(xué)校要求明年三月份結(jié)束新課）；另一方面是教研組內(nèi)、一個(gè)科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，便于組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究。（宣布各組目前的教學(xué)進(jìn)度情況）（為了保證下一階段各科教學(xué)不受影響，李主任已經(jīng)提前訂了下學(xué)期的教輔資料，周二下午已經(jīng)發(fā)給各班。有些教材可能還要晚一些，希望咱們各位老師克服沒(méi)有教材的困難，充分利用教輔資料，保證教學(xué)的進(jìn)度。）在下一階段的教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)變不離其中。中考考試題就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)平時(shí)的課堂管理，增強(qiáng)責(zé)任心，提高課堂實(shí)效。從平時(shí)聽(tīng)課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個(gè)別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯(cuò)，但由于課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生真正聽(tīng)進(jìn)去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說(shuō)敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實(shí)效。班主任老師繼續(xù)做好班級(jí)管理工作,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。從07年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的差距偏大，這跟我們的班級(jí)管理有很大關(guān)系。班級(jí)管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識(shí)就多；反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)差生，做到全班共同進(jìn)步。任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，