【文章內(nèi)容簡介】 。夢是虛幻的、縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實實在在?；蛘呖梢哉f，正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。（2）情感真摯，以情動人。感情的表現(xiàn)，在夢前和夢中，前后一致；而隨著入夢和夢醒，又一步步深化：死別相思苦；相思不見，無處話凄涼苦；積思成夢，幽夢話凄涼亦苦；夢醒而只剩得冷月松岡，則更苦。全詞凄婉哀傷，出語悲苦，真可說是一字一淚！千百年來引起了無數(shù)讀者的共鳴，其強烈的藝術(shù)感染力就在于：以情動人。（3）想象豐富、構(gòu)思精巧。作者從漫長的時間與廣闊的空間之中來馳騁自己的想象，并把過去，眼前，夢境與未來融為統(tǒng)一的藝術(shù)整體，緊緊圍繞“思量”、“難忘”四 字展開描寫。全詞組織嚴密，一氣呵成，但又曲折跌宕，波瀾起伏。上片八句寫夢前的憶念及感情上的起伏，下片前五句寫夢中的悲喜，末三句述夢后的喟嘆。情節(jié)，有起有伏；用筆，有進有退，感情，有悲有喜；極盡曲折變化之能事。（4）語言爽快，純系白描由于這是一首抒寫真情實感的詞作，語言也極其樸素自然，真情實境．明白如話，毫無雕琢的痕跡。這樣質(zhì)樸的語言又與不同的句式（三、四、五、七言）的交錯使用相結(jié)合，使這首詞既俊爽而又音響凄厲，恰當?shù)乇憩F(xiàn)出作者心潮激蕩、勃郁不平的思想感情六、拓展中國古代詩歌虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法“虛”和“實”是中國傳統(tǒng)繪畫的技法之一。“實”指客觀地反映繪畫對象，“虛”指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。在中國古代詩歌中“虛”和“實”結(jié)合的表現(xiàn)手法運用比較多。在中國古代詩歌中，“虛”是指知覺中看不見、摸不著的虛幻世界和夢境等?！皩崱笔侵缚陀^存在的實象、事實、實境。一般情況下，“虛”包括三種 ：1）.虛幻世界和夢境。蘇軾的《江城子?十年生死兩茫茫》也是為我們描繪了一幅“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。以虛映實，虛中見實，是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。夢是虛幻的、縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實實在在。正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。2）.想象和回憶?！队菝廊恕分小暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。3）.設(shè)想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”七、結(jié)束語問世間情為何物，直教人生死相許。生活中你有類似的體驗嗎？不是為了讓我們心情沉重，而是因為太多輕浮的東西，很少有來自靈魂深處的觸動?！坝旰蟮那嗌剑駵I洗過的良心”，多美的境界，讓我們在以后的歲月里懂得愛，更懂得珍惜，呵護每個人記憶里那永遠的“明月夜，短松岡”第三篇：《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》教案《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》教案江蘇省東臺創(chuàng)新高級中學 劉鳳寶 教學目標學會通過“抓意象析意境品感情”的詞作鑒賞方法。掌握詞作虛實相生的寫作手法。教學重點：詞作的意象、意境分析，詞作感情品鑒虛實相生的寫作手法鑒賞 教學過程：一、新課導入《喜歡蘇東坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地問：如果你同蘇東坡活在同一時代，你是不是會嫁給他？方方回答：當然，只要蘇東坡肯娶我。可見蘇軾在女孩子心目中還是很有市場的。他的魅力何在呢？在你心目中蘇軾是一個什么形象？結(jié)合學過的詩句回答。（豪放、豁達、浪漫、幽默）——多情。公元1055年，一對新人結(jié)婚了。新郎是19歲的四川才子蘇東坡，新娘是16歲的王弗。新郎羽扇綸巾，雄姿英發(fā)，新娘也是年輕美貌，天資聰穎，一對新人可謂才子佳人，琴瑟和諧。據(jù)記載，在一個正月夜里，王弗見庭前梅花盛開，月色清朗，對蘇軾說：“春月勝與秋月。秋色讓人慘凄，春月令人和悅?？烧偾甯咧孙嫶嘶ㄏ??！睎|坡聽了高興地說：“此乃詩家語也?！蓖醺ベt淑端莊，曾對蘇軾的事業(yè)、為人處事進行過多次有識見的告誡、囑咐?？梢娡醺ド?，不但是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學上的知音，事業(yè)上的賢內(nèi)助。可惜天妒良緣，紅顏薄命，王弗二十六歲時就謝世了。這對詩人無疑是一個沉重的打擊。三、學習蘇軾《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》今天我們就來欣賞蘇軾著名的悼亡詩《江城子乙卯正月二十日夜記夢》。（一）詩人小傳蘇軾（1037~1101），字子瞻，號東坡居士。四川眉山人，北宋著名文學家。21歲中進士，開始為宦生涯。這首詞作于宋神宗熙寧八年。當時蘇軾因與王安石政見不和，自請外調(diào)，在密州做地方官。那時他已經(jīng)40歲了，二十年仕途奔波，妻子亡故。這一切的一切都令他感傷??（二）初讀：整體感知 “乙卯”年是宋神宗熙寧八年（1075），蘇東坡任密州（今山東諸城）知州，年已四十。正月二十日這天夜里，他夢見愛妻王弗，便寫下了這首悼亡詞。誦讀全詩，自主思考詞作中出現(xiàn)了哪些意象？這些意象構(gòu)成了怎樣的意境？從詞中你讀出了詞人何種感情？（千里）孤 墳（明）月 陰冷凄涼 深摯思念 孤寂哀傷（短）松岡（三）品讀：合作探究，文本解讀通過分析本詞的意象和意境，我們對作者的感情有了自己的理解，下面請同學們有感情地朗讀全詞，并且思考下面的問題?！笆晟纼擅Ｃ！２凰剂?，自難忘?！比绾卫斫狻皟擅Ｃ！保棵Ｃ＃哼b不可及。“茫?！倍謧鬟_出了一種莫可名狀的空寂凄清之感?！皟擅Ｃ！保筒恢皇侵v詞人這一面的心情和感受，也同時包含了九泉之下的妻子在內(nèi)。生者和死者，一樣的情思，一樣的哀緒。這里將無知作有知寫，雖系虛空懸想，卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛?！皟擅Ｃ！彼憩F(xiàn)出的感情，凄婉、沉痛，直籠罩全篇。詞作明明是寫了詞人對亡妻的深切懷念，應(yīng)該“常思量”才對，為什么詞人又說“不思量”，這樣寫是否矛盾？“不思量，自難忘”，寫生者對死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔細領(lǐng)會，卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量，即是思量。因為這種思念，既是一種有意識的每時每刻的思念，也是一種難以中斷的無意識的思念，可謂“此情無計可消除”（李清照《一剪梅》）所以是“不思量，自難忘”?！安凰剂俊辈皇钦娴牟蝗ニ剂浚且驗橄嗨紝嵲谔?，太傷人，故而不敢思量，說不思量，即是思量?！嗨继?、舊情難忘?！翱v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜?！眱H僅是因為時間過得太久，久到親密的兩個人不認識了嗎？其中蘊含著作者怎樣的人生體驗？聯(lián)系詞的寫作背景思考。這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭愈演愈烈的時候。蘇軾被卷進了這場漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左遷，流徙，歷盡蒼桑，備嘗艱辛，已是“塵滿面，鬢如霜”了。“為伊消得人憔悴”不僅是大地上的灰塵，也是歲月的風塵、情感的風塵，“鬢如霜”是艱難苦恨煩霜鬢，是多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。詞人期盼與亡妻相見，為什么在夢中見了，卻又“相顧無言”？夫妻相見，自有萬端感慨；萬語千言，從何說起呢？語言又是那么的笨拙和蒼白?！皠e有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”（白居易）感情的濃烈已不需語言來表示。將思念與感慨以“淚千行”來互訴衷腸。（四）寫作手法鑒賞通過解讀文本，我們更深刻地理解了詞人對亡妻的深摯感情，這首詞被稱作“千古悼亡詩之魁”，除了感情真摯動人之外，本首詞在寫作手法上也比同類詞略勝一籌。下面我們就進入本詞寫作手法的鑒賞。首先請大家快速瀏覽全詞，思考這樣一個問題：題目是《記夢，》詞作的內(nèi)容全部是夢境嗎？ 不是。那詞作是按照什么順序來寫的？ 時間順序。在詞中找出依據(jù)。看詞中哪些句子能夠體現(xiàn)剛才所說的時間順序？這首詞以“夢前夢中夢后”為時間線索，將“現(xiàn)實夢境現(xiàn)實” 交織起來。題雖為記夢，實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的調(diào)子。這是一種什么寫法？ 虛實結(jié)合、虛實相生。師明確并追問：這樣寫有什么好處？以虛映實，虛中見實，是這首詞在藝術(shù)表現(xiàn)上的顯著特色。夢是虛幻的、縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實實在在。正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。四、當堂背誦、默寫五、課堂小結(jié)六、課外作業(yè)板書設(shè)計：蘇軾《江城子乙卯正月二十日夜記夢》一、意象、意境、感情二、虛實相生的寫作手法三、因為愛情《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》學案江蘇省東臺創(chuàng)新高級中學劉鳳寶學習目標1