【文章內(nèi)容簡介】 件下弘揚民族精神，做忠誠的愛國者，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時第一節(jié)中華民族的愛國主義傳統(tǒng)一、愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵二、愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)三、愛國主義的時代價值第二節(jié)新時期的愛國主義一、愛國主義與愛社會主義和擁護(hù)祖國統(tǒng)一二、愛國主義與經(jīng)濟(jì)全球化三、愛國主義與弘揚民族精神四、愛國主義與弘揚時代精神第三節(jié)做忠誠的愛國者一、自覺維護(hù)國家利益二、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一三、增強國防觀念四、以振興中華為已任第三章領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值教學(xué)目的與要求：了解人生價值的涵義、特征、基本內(nèi)容以及人生價值觀的涵義，理解人生價值評價的原則，明確實現(xiàn)人生價值的主客觀條件，讓學(xué)生能科學(xué)選擇人生價值，樹立強烈的社會責(zé)任感和義務(wù)感。教學(xué)時數(shù)：4課時第一節(jié)樹立正確的人生觀一、世界觀與人生觀二、追求高尚的人生目的三、確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度四、用科學(xué)高尚的人生觀引導(dǎo)人生第二節(jié)創(chuàng)造有價值的人生一、價值觀與人生價值觀二、人生價值的標(biāo)準(zhǔn)與評價三、人生價值實現(xiàn)的條件四、在實踐中創(chuàng)造有價值的人生第三節(jié)科學(xué)對待人生環(huán)境一、協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系二、協(xié)調(diào)個人與他人的關(guān)系三、協(xié)調(diào)個人與社會的關(guān)系四、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系第四章加強道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解道德的意義和內(nèi)涵，了解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的內(nèi)容，了解公民道德建設(shè)的意義、指導(dǎo)思想和方針原則，以及公民道德的基本規(guī)范，了解社會主義道德的核心為人民服務(wù)的內(nèi)容，了解社會主義道德的原則集體主義的基本內(nèi)涵，了解家庭道德的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。教學(xué)時數(shù)：6課時第一節(jié)道德及其歷史發(fā)展一、道德的起源與本質(zhì)二、道德的功能與作用三、道德的歷史發(fā)展第二節(jié)繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)一、繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義二、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容三、正確對待中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng) 第三節(jié)弘揚社會主義道德一、社會主義道德與社會主義市場經(jīng)濟(jì)二、建設(shè)以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會主義道德第四節(jié)恪守公民基本道德規(guī)范一、我國公民道德基本規(guī)范二、大學(xué)生誠信道德建設(shè)三、努力提高道德修養(yǎng)的自覺性第五章遵守社會公德維護(hù)公共秩序 教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公共生活中的道德要求、公共生活中的法律規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的社會公德和公共生活中的尚法精神，為形成良好的社會公德、維護(hù)公共秩序奠定基礎(chǔ)。教學(xué)時數(shù)：4課時第一節(jié)公共生活與公共秩序一、公共生活及其特點二、公共生活需要公共秩序三、維護(hù)公共秩序的基本手段 第二節(jié)公共生活中的道德規(guī)范一、社會公德及其特點二、社會公德的主要內(nèi)容三、社會公德的實踐與養(yǎng)成四、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求第三節(jié)公共生活中的法律規(guī)范一、公共生活與法律規(guī)范二、公共生活中的主要法律規(guī)范第六章培育職業(yè)精神、樹立家庭美德教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，了解職業(yè)生活中的道德與法律的基本要求，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)法律素質(zhì)，為大學(xué)生正確擇業(yè)，在實踐中成才奠定基礎(chǔ)。教學(xué)時數(shù)4課時第一節(jié)職業(yè)生活中的道德與法律一、職業(yè)與道德、法律二、職業(yè)道德的基本要求三、職業(yè)生活中的法律基本要求四、大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)法律素質(zhì)的培養(yǎng)第二節(jié)大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀三、在艱苦中鍛煉,在實踐中成才第三節(jié)樹立正確的戀愛婚姻觀一、愛情與人生二、婚姻與家庭三、家庭美德四、婚姻家庭法律規(guī)范第七章增強法律意識弘揚法治精神教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，掌握法的概念、淵源、基本分類及其緣起與發(fā)展，了解社會主義法的的本質(zhì)和特征；認(rèn)識社會主義法在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用；了解我國社會主義法制定和實施的一般知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法治精神。教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時第一節(jié)領(lǐng)會社會主義法律精神一、我國社會主義法律的內(nèi)涵二、我國社會主義法律體系三、我國社會主義法律的運行四、建設(shè)社會主義法治國家第二節(jié)增強社會主義法治觀念一、社會主義民主與法治觀念二、法律權(quán)利與義務(wù)觀念三、法律面前人人平等觀念第三節(jié)增強國家安全意識一、確立新的國家安全觀二、掌握國家安全法律知識三、履行維護(hù)國家安全的義務(wù) 第四節(jié)加強社會主義法律修養(yǎng)一、培養(yǎng)社會主義法律思維方式二、樹立和維護(hù)社會主義法律權(quán)威第八章了解法律制度 自覺遵守法律教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握我國法律的基本制度、了解我國法律的基本規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生運用法律武器維護(hù)社會秩序和公民合法權(quán)益的能力。教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時第一節(jié)我國憲法的基本制度一、憲法：國家的根本大法二、我國的國家制度三、我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)四、我國的國家機(jī)構(gòu)第二節(jié)我國實體法律制度一、我國的行政法律制度二、我國的民事法律制度三、我國的經(jīng)濟(jì)法律制度四、我國的刑事法律制度第三節(jié)我國程序法律制度一、我國的行政訴訟法律制度二、我國的民事訴訟法律制度三、我國的刑事訴訟法律制度四、我國的仲裁法律制度結(jié)束語：立志做社會主義“四有”新人教學(xué)時數(shù)2學(xué)時第四篇：思修社會實踐《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會實踐教學(xué)大綱（根據(jù)華南師范大學(xué)本科生培養(yǎng)方案和思想政治理論課社會實踐教學(xué)方案制定）（試行）教學(xué)目的：本課程社會實踐教學(xué)目的，在于運用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的理論知識到社會實踐過程，提高理論聯(lián)系實際的能力，增強對課程理論知識的理解，“促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感”。一、社會實踐教學(xué)總的要求本課程社會實踐教學(xué)包括“選題——實踐——論文成果”三個主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生帶著問題，走進(jìn)農(nóng)村,走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)企業(yè)。了解國情,了解社情,了解民情。支農(nóng)、支教、支醫(yī)、幫困；運用知識理論解決實際問題，在實踐中提高理論聯(lián)系實際的創(chuàng)新能力?？偟囊笫牵旱谝?、堅持用社會主義核心價值體系的理論觀點指導(dǎo)社會實踐，培養(yǎng)大學(xué)生努力形成理論聯(lián)系實際的創(chuàng)新能力。第二、學(xué)生從開始社會實踐選題、成立社會實踐課題小組，整個社會實踐活動任課教師和指導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，在課堂教學(xué)和社會實踐活動結(jié)束后，撰寫調(diào)研報告或?qū)嵺`論文。第三、社會實踐課題要圍繞《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程主題，最終完成的實踐成果要以本課程學(xué)科理論為支撐。第四、成績評定由社會實踐過程評價、實踐成果評閱和交流答辯（優(yōu)秀）等方面組成。二、社會實踐教學(xué)活動內(nèi)容社會實踐活動（調(diào)查）模式方向的確定，直接影響和決定調(diào)研論文報告寫作思路與質(zhì)量。廣義的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會實踐在活動的內(nèi)容與效果的類型上分為社會調(diào)查活動、社會調(diào)研活動和社會實踐活動三個層次：社會調(diào)查分為兩種類型：一是帶著一種既定的結(jié)論和觀點去社會調(diào)查某種現(xiàn)象。先入為主而難以保證調(diào)查數(shù)據(jù)的客觀性和真實性。這種狀況是必須在選題中就要克服的。二是帶著社會對某種現(xiàn)象產(chǎn)生的問題和看法去深入社會調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)公正準(zhǔn)確、揭示問題較深刻、結(jié)論可信度高。但若社會調(diào)查沒有預(yù)設(shè)指導(dǎo)性的理論，是不會達(dá)到理論聯(lián)系實際的效果的。這種一般性社會調(diào)查不符合課程學(xué)科的要求。社會調(diào)研是運用課程學(xué)科的相關(guān)原理作指導(dǎo)，對社會某種現(xiàn)象產(chǎn)生的問題和看法進(jìn)行深入社會調(diào)查和研究。思想政治理論課社會實踐調(diào)研比起一般社會調(diào)查在理論聯(lián)系實際的效果上更進(jìn)一步，但僅僅停留在調(diào)查層面上而沒有參與和研究，還不是社會實踐活動的最終形式和最高要求。社會實踐與社會調(diào)查、社會調(diào)研的區(qū)別是，社會實踐更強調(diào)參與性。按馬克思的觀點，社會實踐不“只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界”。在社會實踐活動中，實踐者既是“劇作者”又是“劇中人”，在理論指導(dǎo)下開展服務(wù)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上努力改變一些現(xiàn)狀。如支農(nóng)、支教、支醫(yī)——幫困?！皫屠А辈⒉皇且环N狹隘的“幫忙”，著眼于從根本上解決問題。在論文成果方面，擬定論文并非實踐總結(jié)報告，而是通過自身的實踐活動加深了對理論的理解或修正一些錯誤觀點，有自己的體會、見解和認(rèn)識，用一種學(xué)術(shù)化的形式從理論上進(jìn)行提煉（創(chuàng)新）。本課程社會實踐綜合論文教學(xué)是一種新的教學(xué)課型，是大學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)）活動與創(chuàng)新能力訓(xùn)練。本課程社會實踐理想模式有五個要素：“問題——理論——調(diào)研——