【正文】 的科學(xué)內(nèi)涵二、愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)三、愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值 第二節(jié) 新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義一、愛(ài)國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化二、愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一三、愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)民族精神四、愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神 第三節(jié) 做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者一、自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益二、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)三、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一四、增強(qiáng)國(guó)防觀念五、增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)第三章：領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價(jià)值（6學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：正確認(rèn)識(shí)人生目的對(duì)人生實(shí)踐的作用，明確為人民服務(wù)的人生觀是科學(xué)的人生觀；了解人生態(tài)度與人生觀的關(guān)系，端正人生態(tài)度；正確把握評(píng)價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件，立志在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生；自覺(jué)協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系、個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、人與自然的關(guān)系，正確對(duì)待人生環(huán)境。三、教學(xué)內(nèi)容緒論 珍惜大學(xué)生活 開(kāi)拓新的境界（10學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生懂得珍惜大學(xué)美好時(shí)光，認(rèn)識(shí)自己的歷史使命，明確成長(zhǎng)目標(biāo)；結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，幫助他們把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵；充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，正確認(rèn)識(shí)“三個(gè)倡導(dǎo)”在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中的地位和作用；把握學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)雖有一般違紀(jì)行為，但能深刻認(rèn)識(shí)，及時(shí)改正。對(duì)待實(shí)踐教學(xué)態(tài)度端正，無(wú)違紀(jì)行為。（4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)閱讀本課程國(guó)家精品資源共享課網(wǎng)站上的演示文稿、電子教案、電子課件和各種文字拓展學(xué)習(xí)資料等，觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，完成相關(guān)作業(yè)等等。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、文獻(xiàn)收集等方法，對(duì)大學(xué)生面臨的各種問(wèn)題進(jìn)行原因和對(duì)策的分析，形成不少于2000字的調(diào)研報(bào)告?！八夹蕖闭n的實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生讓學(xué)生在“思考、體驗(yàn)、參與、行動(dòng)”中追求真理，感悟人生，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、道德觀及現(xiàn)代法治意識(shí)，提高學(xué)生走向社會(huì)發(fā)展所需要的思想、道德、心理、法律、職業(yè)等方面的綜合素質(zhì)。二、實(shí)踐教學(xué)的基本原則（一）課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則（二）校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則（三）集中與分散相結(jié)合的原則（四）教書(shū)與育人相結(jié)合的原則（五）理論與實(shí)際相結(jié)合的原則三、實(shí)踐教學(xué)的目的要求實(shí)踐考核的目的是要求學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課外體驗(yàn)、思考、研究、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)形式的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)相互協(xié)作意識(shí)和自主意識(shí)，增強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)和法律素質(zhì)，關(guān)心和參與校園及周邊社區(qū)人文環(huán)境建設(shè)的意識(shí)，學(xué)會(huì)觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋求改變，培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的有機(jī)結(jié)合。（2）參與志愿者活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)。五、實(shí)踐教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要組成部分。7089分：達(dá)到調(diào)研報(bào)告中規(guī)定的要求，社會(huì)調(diào)查報(bào)告能對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較全面總結(jié)。凡符合下列條件之一者，均為不及格：（1）未按規(guī)定時(shí)間上交調(diào)研報(bào)告書(shū)（心得體會(huì)、論文）；（2）未達(dá)到調(diào)研報(bào)告書(shū)（心得體會(huì)、論文）中規(guī)定的基本要求；（3）調(diào)研報(bào)告書(shū)（心得體會(huì)、論文）抄襲或內(nèi)容有明顯錯(cuò)誤；（4）有弄虛作假等違紀(jì)行為者。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 考研知識(shí)點(diǎn)： “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法 第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活的能力二、樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)三、確立成才目標(biāo)，塑造嶄新形象 第二節(jié) 提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)一、思想道德與法律二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀第三節(jié) 學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的重要意義二、掌握學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的基本方法第一章 追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念（6學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義；理解樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想、確立馬克思主義的信念的科學(xué)依據(jù)；理解如何確立理想信念、如何堅(jiān)定理想信念、如何化理想為現(xiàn)實(shí)等重要問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、實(shí)現(xiàn)條件和方法、個(gè)人與他人的關(guān)系、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、個(gè)人與自我的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： ，追求崇高道德境界 考研知識(shí)點(diǎn)： 第一節(jié) 公共生活中的道德與法律一、公共生活與公共秩序二、公共生活中的道德規(guī)范三、公共生活中的有關(guān)法律 第二節(jié) 職業(yè)生活中的道德與法律一、職業(yè)生活中的道德規(guī)范二、職業(yè)生活中的有關(guān)法律三、大學(xué)生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)第三節(jié) 婚姻家庭生活中的道德與法律一、戀愛(ài)、婚姻家庭生活中的道德規(guī)范二、婚姻家庭生活中的有關(guān)法律 第四節(jié) 個(gè)人品德養(yǎng)成中的道德與法律一、個(gè)人品德及其作用二、個(gè)人品德與道德修養(yǎng)三、個(gè)人品德與法律修養(yǎng)第六章 學(xué)習(xí)憲法法律 建設(shè)法治體系（8學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解法律的歷史發(fā)展，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的基本內(nèi)容和我國(guó)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，不斷增強(qiáng)維護(hù)法律尊嚴(yán)的自覺(jué)性和責(zé)任感。五、考核要求1．平時(shí)考核：30分（含自主學(xué)習(xí)10分，課堂出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度20分）2．期末考核：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一設(shè)置考場(chǎng)，采取開(kāi)卷考試，統(tǒng)一閱卷。3.《中華人民共和國(guó)憲法》4.《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》。8.《中華人民共和國(guó)婚姻法》 執(zhí)筆人：趙世成 審核人：王振華 審定人：曹建章 時(shí) 間：2015年10月第三篇：思修教學(xué)大綱（最終版）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對(duì)象：全校各專業(yè)學(xué)生 學(xué)時(shí)分配：總課時(shí)：42 具體安排如下：緒論4學(xué)時(shí) 第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念4學(xué)時(shí) 第二章繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神4學(xué)時(shí) 第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值4學(xué)時(shí) 第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)6學(xué)時(shí) 第五章遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序4學(xué)時(shí) 第六章培育職業(yè)精神、樹(shù)立家庭美德4學(xué)時(shí) 第七章增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神4學(xué)時(shí) 第八章了解法律制度、自覺(jué)遵守法律6學(xué)時(shí) 結(jié)語(yǔ)立志做社會(huì)主義“四有”新人2學(xué)時(shí)二、課程性質(zhì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是國(guó)家高等學(xué)校大學(xué)生進(jìn)行思想品德和法制觀念教育的必修課。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和正確的理念信念。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)第一節(jié)理想信念與大學(xué)生成才一、理想信念的涵義與特征二、理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義第二節(jié)樹(shù)立科學(xué)的理想信念一、樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想二、確立確立馬克思主義的信念 第三節(jié)架起通往理想彼岸的橋梁一、立志高遠(yuǎn)與始于足下二、認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性與曲折性三、在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)第二章繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng) 弘揚(yáng)民族精神教學(xué)目的和要求： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵及其偉大意義，把握新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代特征以在新的歷史條件下弘揚(yáng)民族精神，做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)第一節(jié)公共生活與公共秩序一、公共生活及其特點(diǎn)二、公共生活需要公共秩序三、維護(hù)公共秩序的基本手段 第二節(jié)公共生活中的道德規(guī)范一、社會(huì)公德及其特點(diǎn)二、社會(huì)公德的主要內(nèi)容三、社會(huì)公德的實(shí)踐與養(yǎng)成四、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求第三節(jié)公共生活中的法律規(guī)范一、公共生活與法律規(guī)范二、公共生活中的主要法律規(guī)范第六章培育職業(yè)精神、樹(shù)立家庭美德教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，了解職業(yè)生活中的道德與法律的基本要求，培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)法律素質(zhì)，為大學(xué)生正確擇業(yè)，在實(shí)踐中成才奠定基礎(chǔ)。一、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)總的要求本課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)包括“選題——實(shí)踐——論文成果”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生帶著問(wèn)題，走進(jìn)農(nóng)村,走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)企業(yè)。第二、學(xué)生從開(kāi)始社會(huì)實(shí)踐選題、成立社會(huì)實(shí)踐課題小組，整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任課教師和指導(dǎo)老師全程跟蹤指導(dǎo)，在課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，撰寫調(diào)研報(bào)告或?qū)嵺`論文。廣義的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》社會(huì)實(shí)踐在活動(dòng)的內(nèi)容與效果的類型上分為社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)層次：社會(huì)調(diào)查分為兩種類型：一是帶著一種既定的結(jié)論和觀點(diǎn)去社會(huì)調(diào)查某種現(xiàn)象。調(diào)查數(shù)據(jù)公正準(zhǔn)確、揭示問(wèn)題較深刻、結(jié)論可信度高。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)研比起一般社會(huì)調(diào)查在理論聯(lián)系實(shí)際的效果上更進(jìn)一步，但僅僅停留在調(diào)查層面上而沒(méi)有