三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 19:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自禁地變成了荷花，而蜻蜓和小魚還要和荷花說(shuō)上一陣悄悄話，是什么原因讓荷花對(duì)人、物產(chǎn)生那么大的吸引力呢?表達(dá)了作者什么感情?(荷花清香四溢、潔白無(wú)暇，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。)(4)第5自然段主要說(shuō)什么?它對(duì)第四自然段有什么作用?三、有感情地朗讀課文、背誦課文。四、提導(dǎo)書寫生字。作業(yè)：①抄寫生字詞。②背誦課文。③用“有的??有的??有的??”句式寫話。教學(xué)反思：今天，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了葉圣陶先生寫的一篇寫景散文《荷花》。課文描寫了公園里盛開(kāi)了一池美麗的荷花，荷花有各種各樣的姿態(tài)以及我看荷花時(shí)的感受。抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。一、朗讀感悟，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言本文是一篇寫景抒情的文章。文章語(yǔ)句優(yōu)美，充滿想象，讓人讀后能身臨其境，賞心悅目。為了讓學(xué)生能好好體味文章語(yǔ)言文字的美，我運(yùn)用了多媒體課件的展示，那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)采取多種多樣的讀書形式來(lái)激起學(xué)生讀書的興趣，有個(gè)人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等。學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。二、抓住留白，指導(dǎo)想象說(shuō)話這節(jié)課我覺(jué)得最成功的地方就是利用課文的留白進(jìn)行寫話指導(dǎo)，學(xué)生的回答出乎我的意料?！鞍缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來(lái)?！边@句話，我進(jìn)行了這樣的寫話練習(xí)設(shè)計(jì)：白荷花在這些大圓盤之間地冒出來(lái)，仿佛______________。利用這句話中的兩處空白，激發(fā)學(xué)生的想象，感受白荷花的生機(jī)勃勃，充滿靈氣。學(xué)生的回答十分的精彩，例如：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛（想欣賞大自然的美景）?！薄鞍缀苫◤倪@些大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛（想向人們展示自己美麗的樣子）”“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛（要呼吸大自然新鮮的空氣......學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容有這么豐富的想象，讓我感到欣慰。：“風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)??”我抓住了最后的省略號(hào)，問(wèn)學(xué)生，還有誰(shuí)會(huì)告訴我些什么？提醒學(xué)生抓住清晨荷塘的時(shí)間和地點(diǎn)的特點(diǎn)，展開(kāi)大膽豐富的想象。學(xué)生的回答：“蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我她要為我授粉?！薄靶▲B飛過(guò)來(lái)，告訴我，今天早晨它看到的事情?！薄耙恢恍∏嗤芴胶扇~上，告訴我在池塘游玩的樂(lè)趣?！钡鹊?。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那是不可思議的?！边@節(jié)課，我借助美麗的范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美的境界，與文章產(chǎn)生共鳴。在聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練中受到熏陶，收到了教師與學(xué)生共同雙贏的效果。但自己的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉。課堂教學(xué)中，點(diǎn)撥語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等語(yǔ)言設(shè)計(jì)，還不夠到位，必須好好斟酌，應(yīng)該更有針對(duì)性。今后要努力發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，并加以改進(jìn)，這樣才能不斷進(jìn)步。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《自我介紹》說(shuō)課稿人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作《自我介紹》說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作：同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，都作了簡(jiǎn)單的自我介紹。本節(jié)課讓學(xué)生能夠更加完整的向別人介紹自己?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。總之，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話，向別人展示一個(gè)真實(shí)的自己。二、設(shè)計(jì)意圖作文應(yīng)該引導(dǎo)孩子用我手寫我心。對(duì)于剛開(kāi)始習(xí)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不宜過(guò)多束縛，只需最基本的要求即可。應(yīng)該給孩子的心靈以廣闊的自由呼吸的空間，在習(xí)作中放飛他們靈動(dòng)的心，讓他們袒露真誠(chéng)，說(shuō)真話，抒真情，恢復(fù)語(yǔ)言的活力，做到人文合一。三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，所以在教學(xué)中想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，讓我們的學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。三、教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂(lè)于表達(dá)，并掌握自我介紹的方法及技巧。使學(xué)生知道抓住特點(diǎn)，用事例、不拘形式地介紹自己，要說(shuō)真話，吐真情，能巧妙地介紹自己的姓名及相關(guān)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生懂得作文要表達(dá)自己的真實(shí)的想法和感受，就是用自己的筆寫自己心中想說(shuō)的話。四、教學(xué)安排，激發(fā)欲望把學(xué)生帶入一個(gè)快樂(lè)的情境中，欣賞情境，通過(guò)招聘啟事來(lái)引出自我介紹。進(jìn)而了解自我介紹的具體內(nèi)容。、清楚的語(yǔ)言把自己的姓名、年齡、在哪里上學(xué)寫出來(lái)。從老師的外貌，猜我是誰(shuí)，同學(xué)的外貌引到自己 的外貌。、愛(ài)好或特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。讓學(xué)生按照提示，從給出的十個(gè)句子中任選一個(gè)，試寫片段。給了學(xué)生一定的自由選擇性。把他們最想寫的，最有內(nèi)容可寫得，寫出來(lái)，教師適時(shí)的指導(dǎo)。，寫一兩句精彩的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)自己。，完善習(xí)作：祝同學(xué)們都能成功應(yīng)聘“快樂(lè)天使”?！犊鞓?lè)星球》主題歌來(lái)結(jié)束本堂課的教學(xué)。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說(shuō)、寸草不生、差不多……”等詞語(yǔ)。朗讀課文，知道太陽(yáng)的特點(diǎn)。初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，
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