萬以內(nèi)加法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-08 19:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我決定從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意義的事，從而熱愛數(shù)學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境數(shù)學(xué)來源于生活，《數(shù)學(xué)課程標準》十分強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使學(xué)生有更多機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，我們要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中生動、有趣的的情境，強化感性認識，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察、操作、交流，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用；加深對數(shù)學(xué)的理解，并運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題。同時，鼓勵學(xué)生多角度思考問題，優(yōu)化解題策略。二、創(chuàng)設(shè)故事情境教學(xué)中，單純的知識教學(xué)會使學(xué)生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)教材中的插圖，把一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容編制成一個小故事，每個學(xué)生都能扮演故事中的一個角色。三、創(chuàng)設(shè)動畫情境單靠一幅圖、一段話是很難創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生感興趣的情境的。而多媒體技術(shù)集音、像、動畫為一體，生動形象，在吸引學(xué)生注意與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面，具有其他教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。動畫片是學(xué)生的最愛，學(xué)生對于形象的動畫卡片、投景、實物或生動的語言描述非常感興趣，他們思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。對創(chuàng)設(shè)的情境產(chǎn)生可持續(xù)的動機，這種直觀是一種催化劑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來一定的生活色彩。不僅對創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象，更重要的是增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識的培養(yǎng)，必將促使學(xué)生積極思維?！度f以內(nèi)的口算加法》說課稿太行小學(xué)趙麗寧一、說教材教材內(nèi)容、地位與作用本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個例題。這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)與計算起了鋪墊作用。教材的編寫特點：（一）聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為新知的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實背景。數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生動、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，是教材編寫的基本原則。（二）重視學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，注意體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)目標設(shè)定：據(jù)于以上的分析，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，確定如下教學(xué)目標：學(xué)生能夠正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。教學(xué)重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：（1）使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法，并能正確計算。（2）培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。二、說教法、學(xué)法結(jié)合對教材的分析和班上學(xué)生的實際，在教學(xué)過程中，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法進行問題探索，通過教學(xué)環(huán)境的情感渲染，利用情境引出問題，調(diào)動學(xué)生大腦中無意識領(lǐng)域的潛能，使學(xué)生在精神愉悅的氣氛中進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作交流、問題探尋。三、說教學(xué)程序根據(jù)以上的分析，我設(shè)計的教學(xué)程序是（一）復(fù)習(xí)鋪墊，情境引入學(xué)生回憶并說一說兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，并說一說是怎樣算的，這里特別注意引導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)，因為一開始就認他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后出示“環(huán)保月”活動主題圖，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。（二）新知探究（師生互動活動）：先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片信息（培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力），然后師提問：根據(jù)這些信息，想一想，幾百幾十加幾百幾十的筆算算法？（三）教學(xué)效果測評：每一節(jié)課合理的精心圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計練習(xí)，對學(xué)生進行當(dāng)堂知識能力測評，反饋學(xué)生獲取信息。第四篇：萬以內(nèi)的加法(二)教學(xué)設(shè)計萬以內(nèi)的加法（二）教學(xué)設(shè)計教材說明在前面“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的教學(xué)中，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)中的不進位加法和不連續(xù)進位加法。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知，理解計算萬以內(nèi)加法（不進位加法和進位加法）的算理，掌握計算方法。：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)加法的計算方法，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力，體驗解決問題策略的多樣性。：使學(xué)生了解中國野生動物的情況，受到保護野生動物的教育。教學(xué)重點掌握萬以內(nèi)加法（進位加法和不進
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