【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社28．《超越與創(chuàng)新：學(xué)校教育現(xiàn)代化的理念與運(yùn)作》/王鐵軍，南京師大出版社29．《高績(jī)效校長(zhǎng)的10大特質(zhì)：從優(yōu)秀走向卓越》/[美]麥克依萬(wàn)著，重慶大學(xué)出版社 30．《有效教學(xué)學(xué)校管理》/伯蒂埃弗拉德等著，楊天平譯，重慶大學(xué)出版社 31．《名校長(zhǎng)名教師成功與發(fā)展》/王鐵軍，江蘇人民出版社 32．《名校長(zhǎng)名教師集體性個(gè)案研究》/王鐵軍，江蘇人民出版社 33．《變革的力量》/ 邁克爾?富蘭，教育科學(xué)出版社34．《卓有成效的管理者》/ [美]彼得德魯克，機(jī)械工業(yè)出版社 35．《追求卓越》/湯姆彼得斯、沃特曼著36．《第五項(xiàng)修煉》/（美）彼得圣吉著郭進(jìn)隆譯，上海三聯(lián)書(shū)店版 37．《教育哲學(xué)》/張楚廷著，教育科學(xué)出版社38．《課程改革與課程評(píng)價(jià)》/ 陳玉琨 沈玉順等著，教育科學(xué)出版社 39．《重建學(xué)校精神家園 》/易連云著，教育科學(xué)出版社40．《中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的文化使命》/黃書(shū)光，教育科學(xué)出版社 41．《教育文化戰(zhàn)略構(gòu)想》/王繼華，黑龍江人民出版社 42．《中小學(xué)治校方略》/吳恒山，漓江出版社 43．《校長(zhǎng)敘事》/劉仁鏡主編，開(kāi)明出版社44．《教育——發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生的潛能》/何曉文，教育科學(xué)出版社 45．《校本管理的理念與策略》/陳家臥，南京師大出版社46．《教師角色與教師發(fā)展新探》/葉瀾 白益民等著，教育科學(xué)出版社 47．《基業(yè)長(zhǎng)青》/柯林斯、波勒斯48．《決策與執(zhí)行：制度視野下的學(xué)校變革》/ 周彬，教育科學(xué)出版社 49．《教育行政管理》/史萬(wàn)兵，教育科學(xué)出版社51．《教育團(tuán)隊(duì)個(gè)案敘事》/王鐵軍，南京師大出版社52．《追求卓越的激情》/湯姆彼得斯、南希奧斯汀著，中信出版社 53．《杜拉克論管理》/杜拉克著54．《道德領(lǐng)導(dǎo)：抵及學(xué)校改善的核心》/馮大鳴，上海教育出版社 55．《超越自我管理學(xué)校》/卡德威爾，上海教育出版社 56．《教育管理與組織行為》/馬克漢森，上海教育出版社 57．《領(lǐng)導(dǎo)合作型學(xué)校》/唐寧清譯，上海教育出版社58．《全納教育——關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與》/黃志成，上海教育出版社 59．《校長(zhǎng)學(xué)：一種反思性實(shí)踐觀》/張虹譯，上海教育出版社 61．《學(xué)校效能與校本管理》/鄭燕祥，上海教育出版社62．《以問(wèn)題為本的學(xué)習(xí)：在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中的運(yùn)用》/馮大鳴，上海教育出版社 63．《學(xué)校文化研究——對(duì)一所中學(xué)的學(xué)校文化透視》/楊全印，教育科學(xué)出版社 64．《學(xué)校自我評(píng)估——指標(biāo)體系與比較分析》/趙中健，教育科學(xué)出版社 65．《質(zhì)量之旅——學(xué)校質(zhì)量管理的實(shí)踐探索》/趙中健，教育科學(xué)出版社 66．《向管理要質(zhì)量——教育全面質(zhì)量管理研究》/趙中健，教育科學(xué)出版社 67．《可持續(xù)發(fā)展與教育》/彭坤明，南京師大出版社 68．《生態(tài)教育與管理》/李文生，南京師大出版社 69．《學(xué)校經(jīng)營(yíng)》/陳如平，教育科學(xué)出版社 70．《學(xué)校管理》/陳如平，教育科學(xué)出版社71．《管理：任務(wù)、責(zé)任和實(shí)踐》/[美]彼得德魯克 72．《學(xué)校管理新視野》/喬建中，南京師大73．《治一校若烹小鮮》/卞松泉 著，上海教育出版社 74．《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》/王鐵軍 著，華東師范大學(xué)出版社 75．《陶行知全集》/陶行知 著，四川教育出版社 76．《校長(zhǎng)與教育家》/周川，福建教育出版社77．《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉》/吳恒山，天津教育出版社78．《學(xué)校文化建設(shè)的路徑——書(shū)生校長(zhǎng)的教育行動(dòng)》/程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社 79．《學(xué)校文化》/趙中建 主編，華東師范大學(xué)出版社80．《教師職業(yè)幸福的秘密》/楊斌 著，華東師范大學(xué)出版社81．《走向優(yōu)質(zhì)教育——教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心精品講座》 沈玉順 主編，華東師范大學(xué)出版社82．《邊走邊嘆——一個(gè)校長(zhǎng)給女兒的52封信》/鄭杰 著，華東師范大學(xué)出版社 83．《如何提升學(xué)校的內(nèi)力》/（美）羅蘭巴特，中國(guó)青年出版社84．《名校解碼——陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)》/陶繼新 等著，華東師范大學(xué)出版社 85．《走向校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化》/褚宏啟 楊海燕 等著，上海教育出版社 86．《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉》/吳恒山 著，天津教育出版社 87．《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》/吳志宏 主編，北京師范大學(xué)出版社 88．《SIS學(xué)校策劃與設(shè)計(jì)》/汪國(guó)曄 著，中國(guó)青年出版社 89．《走進(jìn)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)》/畢田增 趙敬春 著，開(kāi)明出版社 90．《校本教學(xué)研究》/劉良華著，四川教育出版社 91．《校本研究指導(dǎo)》/鄭金洲 著，教育科學(xué)出版社92．《給校長(zhǎng)的建議——101（全新版）》/王鐵軍，南京師大93．《學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建：教師組織學(xué)習(xí)力新視角》/張兆芹、盧乃桂、彭新強(qiáng)著，教育科學(xué)出版社94．《辦學(xué)特色的實(shí)踐研究》/本書(shū)系編委會(huì)主編，三聯(lián)書(shū)店出版社95．《走向優(yōu)質(zhì)教育：教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心精品講座》/沈玉順，華東師范大學(xué)出版社 96．《沒(méi)有圍墻的學(xué)校、體制外的學(xué)習(xí)天空》/李崇建、甘耀明 著，首都師范大學(xué)出版社 97．《特色學(xué)校與校長(zhǎng)個(gè)性》/ 辜偉節(jié)，南京師大98．《尋找適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育之路：徐匯教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展改革紀(jì)實(shí)》/王懋功著，上海教育出版社99．《新教育之夢(mèng)》/朱永新 著，人民教育出版社100．《從勝任到示范——穩(wěn)定成長(zhǎng)期教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》/鄭百偉主編，上海教育出版社第四篇：CEO必讀書(shū)籍專(zhuān)題CEO必讀書(shū)籍_Ultra Marin 20100810CEO必讀書(shū)籍20081108 10:14 一代又一代成功的 CEO 和企業(yè)家都把自傳定格為“當(dāng)今的霍雷肖?阿爾杰式神話”（Horatio Alger，美國(guó)作家。阿爾杰式神話指只要勤奮，就能白手起家而致富──譯注）。自傳中講述的故事內(nèi)容如出一轍：野心勃勃、抱負(fù)不凡的年輕人最終獲得了財(cái)富與尊敬，他的成功取決于不懈的努力、敏銳的洞察力、持之以恒、高尚的道德、明察秋毫、悉心保持個(gè)人衛(wèi)生和從不缺乏的個(gè)人品行。但問(wèn)題是，霍雷肖?阿爾杰的故事情節(jié)并非如此。不錯(cuò)，阿爾杰的通俗小說(shuō)──寫(xiě)于 19 世紀(jì)后期，正值美國(guó)工業(yè)高度繁榮──頌揚(yáng)自力更生、依靠自己的努力出人頭地，但故事所描述的卻往往是冥冥之中難以把握的運(yùn)氣帶來(lái)大筆錢(qián)財(cái)。有一個(gè)阿爾杰小說(shuō)主人公救了一名溺水兒童，孩子父親對(duì)他印象很好，于是給了他一份工作；另一個(gè)主人公擋住一輛失控滑行的嬰兒車(chē)，里面的嬰兒正是華爾街經(jīng)紀(jì)人的女兒；還有一個(gè)主人公發(fā)現(xiàn)一大塊金子??阿爾杰寫(xiě)道：“正是這么幸運(yùn)的機(jī)會(huì)，讓人受惠而發(fā)跡?！卑柦芄P下的所謂依靠自己的努力出人頭地也不過(guò)如此。如果要從中吸取教訓(xùn)的話，除了你應(yīng)該救銀行家的親戚外，那就是：你不能真的聽(tīng)信某些有關(guān)“經(jīng)典商業(yè)書(shū)籍”的說(shuō)法。最佳的辦法是學(xué)會(huì)自己挑選和閱讀。我們推薦書(shū)目的意義就在于此。我們像辛勤工作的圖書(shū)管理員一樣，幫你仔細(xì)閱讀書(shū)庫(kù)里的書(shū)，找出你所需要的書(shū)。它們向你提供了對(duì)今天商業(yè)世界最為有用的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，有寫(xiě)于 2000 年前的，也有幾個(gè)月前剛剛完成的。需要說(shuō)明的是，我們選擇的書(shū)目與 MBA 課程有所偏離。部分原因是，我們認(rèn)為它們更具趣味性，而且這些小說(shuō)、科幻、哲學(xué)以及科學(xué)書(shū)籍提供給大家的有關(guān)商業(yè)的視野是其它書(shū)籍所不能及的。的確，我們的一些選擇有矛盾之處（很難想象在弗里德里克?泰勒與彼得?德魯克之間能夠找到很多共同點(diǎn)），但是，這與造就了眾多成功的商業(yè)故事（更不必說(shuō)成千上萬(wàn)種商業(yè)書(shū)籍了）的那種不斷探索、進(jìn)取的精 神卻是一致的。商業(yè)圖書(shū)浩如煙海，我們?yōu)槟闾暨x了必讀之書(shū)。資本主義的支柱《國(guó)富論》（1776）（The Wealth of Nations）作者：亞當(dāng)?斯密（Adam Smith）細(xì)讀斯密著名的有關(guān)資本主義“看不見(jiàn)的手”效能的分析，需要濃濃的咖啡相伴。該書(shū)還有一些對(duì)促使工業(yè)品產(chǎn)生的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)的深入剖析?！顿Y本主義、社會(huì)主義與民主》（1942）（Capitalism, Socialism and Democracy）作者：約瑟夫?A?熊彼特（Joseph ）像久已被忽略的布魯斯作曲家一樣，熊彼特最近才為人們所關(guān)注。在這部世紀(jì)中期的作品中，他提出了“創(chuàng)造性破壞”的觀點(diǎn)，以此說(shuō)明新技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)如何不斷地對(duì)商業(yè)中的企業(yè)進(jìn)行重新界定，他把資本主義看作是一種社會(huì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?！陡辉５纳鐣?huì)》（1958）（The Affluent Society）作者：約翰?肯尼斯?加爾布雷斯（John Kenneth Galbraith）加爾布雷斯在這本暢銷(xiāo)書(shū)中開(kāi)篇就指出：“富裕沒(méi)什么不好”。不過(guò)，隨后他又說(shuō)“但是?”。該書(shū)是最早頗有說(shuō)服力地對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事及全球社會(huì)一體化趨勢(shì)如何對(duì)日常生活產(chǎn)生影響加以解釋的書(shū)籍之一。《富裕的社會(huì)》描述了一種包括上層和底層觀點(diǎn)在內(nèi)的美國(guó)式遠(yuǎn)景。《資本主義與自由》（1962）（Capitalism and Freedom）作者：米爾頓?弗里德曼（Milton Friedman）弗里德曼在該書(shū)中對(duì)資本主義如何能被利用來(lái)服務(wù)于個(gè)人和政府所需進(jìn)行了界定。如果衡量一部巨著的標(biāo)準(zhǔn)是其所引起的爭(zhēng)論，那么，說(shuō)弗里德曼才智過(guò)人絕對(duì)當(dāng)之無(wú)愧?！敖逃a(bǔ)助金券”及“社會(huì)保障私有化”的概念正源于此。管 理《科學(xué)管理原理》（1911）（The Principles of Scientific Management）作者：弗里德里克?W?泰勒（Frederick ）最好不要過(guò)于從字面上理解泰勒的這部作品。泰勒對(duì)工廠效率的狂熱使他提出了好的組織規(guī)則，但這些同時(shí)也是扼殺心靈的規(guī)則（使用秒表）。然而，他也為更為人性化管理的管理者們?cè)谌绾翁岣咝屎蜕a(chǎn)率方面提供了有用的指導(dǎo)?！豆芾韺?shí)踐》（1954）（The Practice of Management）作者：彼得?F?德魯克（Peter ）《管理實(shí)踐》使人們開(kāi)始把管理作為一門(mén)基本的商業(yè)學(xué)科進(jìn)行研究，德魯克從此成為該領(lǐng)域的大師級(jí)人物。書(shū)中指出，成功運(yùn)作企業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是露骨地剝 削工人，以此作為獲利工具。德魯克是最早強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言激發(fā)員工積極性、保持工作與生活之間的平衡、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的人之一。時(shí)至今日，這一觀點(diǎn)仍為人們所推崇?！段以谕ㄓ玫臍q月》（1963）（My Years With General Motors）作者：阿爾弗雷德?P?斯隆（Alfred ）比爾?蓋茨曾說(shuō)，假如你只讀一本商業(yè)書(shū)籍的話，就讀這本。蓋茨這么說(shuō)，絕非沒(méi)有道理。斯隆在該書(shū)中描述了他們?nèi)绾闻Π淹ㄓ盟茉斐墒澜缱畲蟮钠?chē)制造商，表面看來(lái)它是有關(guān) CEO 的自傳，實(shí)際上它也是一部絕佳的管理與商業(yè)指南?！兜谖屙?xiàng)修煉》（1990）（The Fifth Discipline）作者：彼得?M?圣吉（Peter ）圣吉有關(guān)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”和“個(gè)人修煉”的模糊講解引起他對(duì)商業(yè)管理精髓的思考。此種含糊不清的確令人沮喪。但是，與大多數(shù)管理書(shū)籍不同的是，他的書(shū)試圖在現(xiàn)代商業(yè)中尋找精神核心，考慮員工所需。戰(zhàn) 略《孫子兵法》（ .）（The Art of War）作者：孫子（Sun Tzu）盡管《孫子兵法》是一部軍事戰(zhàn)略指南，但其中蘊(yùn)涵的智慧、簡(jiǎn)明扼要及純粹的樂(lè)趣卻不容忽視。孫子管理軍隊(duì)、發(fā)掘并把握機(jī)會(huì)、“攻其所短”（競(jìng)爭(zhēng)者）的見(jiàn)地簡(jiǎn)潔明了，為企業(yè)管理者所推崇?！陡?jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》（1980）（Competitive Strategy）作者：邁克爾?E?波特（Michael ）波特認(rèn)為，強(qiáng)大的公司需從以下三方面中的一個(gè)著手，以打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：成本、差異化或聚焦。盡管他說(shuō)選擇本身非常艱難，但是其透徹的分析卻明確告訴我們企業(yè)應(yīng)如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)定位。《基業(yè)長(zhǎng)青》（1994）（Built to Last）作者：詹姆斯?柯林斯，杰瑞 I 波拉斯（Jim Collins and Jerry ）與所有旨在說(shuō)明如何使新企業(yè)成功的作者不同，柯林斯和波拉斯對(duì)數(shù)十年來(lái)一直繁榮不敗的通用汽車(chē)、沃爾瑪這類(lèi)巨頭進(jìn)行了深入研究，認(rèn)為 企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展需要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人，這樣才能為企業(yè)提供創(chuàng)新和嘗試的空間。《Banvard 的愚蠢》（2001）（Banvard39。s Folly）作者：保羅?柯林斯（Paul Collins）在這部引人入勝、有趣的書(shū)中，柯林斯把商業(yè)中最令人沮喪的東西──失敗──編成了令人興奮的故事?？铝炙拐页隽?13個(gè)例子，從“Concord”葡萄創(chuàng)始人的悲慘故事到有關(guān)一輛氣動(dòng)列車(chē)的有勇無(wú)謀的主意。目的是說(shuō)明，糟糕的時(shí)機(jī)、自負(fù)、欺詐或徹頭徹尾的愚蠢是導(dǎo)致人們或企業(yè)衰敗的原因。創(chuàng) 新 《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》（1962）（The Structure of Scientific Revolutions）作者：托馬斯?S?庫(kù)恩（Thomas ）該書(shū)產(chǎn)生了一個(gè)“范式轉(zhuǎn)換”的術(shù)語(yǔ)。庫(kù)恩對(duì)科學(xué)思維習(xí)慣全面轉(zhuǎn)換的深入研究引起爭(zhēng)議，也為其作為商業(yè)讀本贏得了第二次生命。庫(kù)恩寫(xiě)道：“新的范式??突然出現(xiàn)，有時(shí)在半夜，在一個(gè)被危機(jī)所困的人的大腦之中?！弊髡卟蹲降搅思ぐl(fā)無(wú)數(shù)新商機(jī)的靈魂?！兜纤鼓岚妗罚?968）（The Disney Version）作者：理查德??？耍≧ichard Schickel）希克寫(xiě)的有關(guān)沃爾特?迪斯尼的批評(píng)性傳記，著實(shí)給喜愛(ài)米奇老鼠的中產(chǎn)階級(jí)帝國(guó)不小的打擊。但是，該書(shū)也對(duì)迪斯尼本人早期職業(yè)生涯中的冒險(xiǎn)精神予以肯定和贊揚(yáng)。迪斯尼曾在沒(méi)有合同的情況下制作了“威利汽船”（Steamboat Willie）, 在大蕭條時(shí)期對(duì)第一部大型動(dòng)畫(huà)片《