【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我沒有認(rèn)真地去對(duì)待這次學(xué)習(xí)，我根本無(wú)法寫出自己的感受。接下來(lái)，我把之前錯(cuò)過(guò)的幾個(gè)課件，重新看過(guò)了一遍，不再是為了積累時(shí)間而看，是為學(xué)習(xí)而看，是為充實(shí)自己的理論知識(shí)而看。三、從不知到受益一個(gè)一個(gè)的講座，對(duì)我們真是受益匪淺，從《教師職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)》中，我知道了一個(gè)好教師對(duì)學(xué)生“身教”重于“言傳”，要以自己的行為去影響學(xué)生。在《教師的幸福感》中，我懂得了如何去教育自己的孩子，如何去做好自己在社會(huì)中的各種角色，要做一個(gè)有目標(biāo)，有志向的老師，因?yàn)椤八枷胗卸噙h(yuǎn)、教師就能走多遠(yuǎn)?！薄靶挠卸啻螅枧_(tái)就有多大?！痹凇读ㄔO(shè)》中，我清晰認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，要耐心教育孩子，對(duì)孩子多一點(diǎn)完容，多一份理解。在《公共安全與信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)》中，知道了什么是“危機(jī)意識(shí)”，危機(jī)管理的事前、事中、事后在個(gè)階段該如何去處理。了解到我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與存在的各種危機(jī)，也讓我聯(lián)想到該如何去做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的安全教育。還有從學(xué)員們的發(fā)帖回帖中，有很多學(xué)員還是很用心地去寫自己的看法，與他們討論，我對(duì)教師的職業(yè)道德等方面都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。還有些學(xué)員找到的一些文章，里面的指引性很強(qiáng)，認(rèn)我學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)這四份作業(yè)，我聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際，好好地做了反思，通過(guò)做這四份作業(yè)，我除了認(rèn)真看課件，還上網(wǎng)查找了不少相關(guān)的資料，對(duì)教師的職業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)公需課學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多。感謝為我們廣大教師提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從這次學(xué)習(xí)中，使我們不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，使我們思想有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)，教師水平提高了，受益的除教師本身，更多的是我們的學(xué)生。讓我們不斷充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師，為國(guó)家的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。第三篇：2010黑龍江繼續(xù)教育公需課？它的基本特性有哪些？舉例說(shuō)明答：創(chuàng)新是指通過(guò)創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事務(wù)并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過(guò)程，價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等?；咎匦裕阂皇悄康男?。任何創(chuàng)新活動(dòng)都有一定的目的，這個(gè)特性貫徹于創(chuàng)新過(guò)程的始終。二是變革性。創(chuàng)新是對(duì)已有事物的改革和革新，是一種深刻的變革。三是新穎性。創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有的不合理事物的揚(yáng)棄，革除過(guò)時(shí)的內(nèi)容，確立新事物。四是超前性。創(chuàng)新以求新為靈魂，具有超前性。這種超前是從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的超前。五是價(jià)值性。創(chuàng)新有明顯、具體的價(jià)值，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)具有一定的效益。創(chuàng)新的例子有很多：毛澤東思想就是創(chuàng)新，毛澤東思想是用馬列主義用到中國(guó)實(shí)踐而得出。？企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的組成答：創(chuàng)新能力是在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的努力，創(chuàng)造性地提出新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和新的改進(jìn)、革新方案的能力。企業(yè)創(chuàng)新能力的組成：①研究開發(fā)創(chuàng)新能力；②生產(chǎn)創(chuàng)新能力；③投入創(chuàng)新能力；④管理創(chuàng)新能力；⑤營(yíng)銷創(chuàng)新能力；⑥財(cái)務(wù)創(chuàng)新能力；⑦服務(wù)創(chuàng)新能力；⑧競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新能力。？舉例說(shuō)明答：自主創(chuàng)新是相對(duì)于技術(shù)引進(jìn)、模仿而言的一種創(chuàng)造活動(dòng)，是指通過(guò)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品的價(jià)值的過(guò)程。比如說(shuō)雜交水稻就是個(gè)例子，要勇于嘗試才可以 ？舉例說(shuō)明答：即通過(guò)模仿而進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)，具體包括兩種方式：第一種是完全模仿創(chuàng)新。即對(duì)市場(chǎng)上現(xiàn)有產(chǎn)品的仿制。一項(xiàng)新技術(shù)從誕生到完全使市場(chǎng)飽和需要一定時(shí)間，所以創(chuàng)新產(chǎn)品投放市場(chǎng)后還存在一定的市場(chǎng)空間，使技術(shù)模仿成為可能。但完全模仿本質(zhì)上也帶動(dòng)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，很多企業(yè)發(fā)展都從模仿其他企業(yè)技術(shù)開始。第二種是模仿后再創(chuàng)新。這是對(duì)率先進(jìn)入市場(chǎng)的產(chǎn)品進(jìn)行再創(chuàng)造，也即在引入他人技術(shù)后，經(jīng)過(guò)消化吸收，不僅達(dá)到被模仿產(chǎn)品技術(shù)的水平，而且通過(guò)創(chuàng)新，超過(guò)原來(lái)的技術(shù)水平。要求企業(yè)首先掌握被模仿產(chǎn)品的技術(shù)訣竅，在進(jìn)行產(chǎn)品功能、外觀和性能等方面的改進(jìn)，使產(chǎn)品更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。手機(jī)就是在模仿座機(jī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出來(lái)的啊 、消化吸收、再創(chuàng)新？舉例說(shuō)明答：引進(jìn)是吸收外界優(yōu)秀人才或先進(jìn)事物，現(xiàn)代社會(huì)也長(zhǎng)用在引進(jìn)資金方面消化吸收的目的創(chuàng)新投入機(jī)制,整合政府資金,加大支持力度,激勵(lì)企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新和對(duì)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的消化吸收與再創(chuàng)新。要引導(dǎo)和支持大型骨干企業(yè)開展競(jìng)爭(zhēng)前的戰(zhàn)略性關(guān)鍵技術(shù)和重大裝備的研究開發(fā),建立具有國(guó)際先進(jìn)水平的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。加強(qiáng)面向企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的；創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z(yǔ)上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。比如中國(guó)引進(jìn)先進(jìn)的電子科技技術(shù)，運(yùn)用在實(shí)際生活