【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辣子”初見(jiàn)林黛玉》片段，回答下列問(wèn)題。一語(yǔ)未了(liǎo lē)，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾(zēnɡ c233。nɡ)迎接遠(yuǎn)客。” 黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆()斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系(x236。 j236。)誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門近來(lái)。這個(gè)人打扮與眾不同()：彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝(zhāo ch225。o)陽(yáng)五鳳掛珠釵。項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈。裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩。身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！闭?qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”給本文的多音字選擇正確的讀音。請(qǐng)為畫橫線的詞語(yǔ)寫一個(gè)近義詞，將其填在旁邊的括號(hào)里。本片段的主要內(nèi)容是：請(qǐng)用“ _”畫出描寫王熙鳳衣著的句子。《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》這個(gè)片段是節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著_________,文段通過(guò)________ 和_______兩個(gè)方面的描寫，向我們展示了一個(gè)________、________、_______的人物形象。十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。秘密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi b?)的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁(ni232。)嚅(r)著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！碑?dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。” 這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。()菲?。?A微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次)B瞧不起()。 ()和第()自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。?“秘密”的內(nèi)容是什么?、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)______________________的孩子。，他會(huì)說(shuō)什么?(寫幾句連貫的話)第三部分：習(xí)作十二(兩題任選一題)，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。要求：① 情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。② 書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。不少于400字。：我得到了_________________要求：① 在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關(guān)心”、“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整。② 通過(guò)一件事來(lái)寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順、前后連貫。書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于400字。五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案：一、(共11分)c233。nɡ√ liǎo√ x236?！?ch225。o√( 共2分)別具一格(1分)王熙鳳的出場(chǎng)(1分)彩繡輝煌，…………下罩翡翠撒花洋縐裙。(1分)《紅樓夢(mèng)》 外貌 語(yǔ)言 伶牙利齒、張狂放肆、炫耀權(quán)勢(shì)(每空1分 共6分)二、(共10分)(1分)(1分)3.④ ⑤( 共1分)。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)(意思答對(duì)即可得2分)、神態(tài)。善良、懂事(每空1分 共3分)(共2分)第三部分：習(xí)作(20分)一、基本情況本次檢測(cè)參考人數(shù)42人，及格人數(shù)39人，%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率33%。二、試題特點(diǎn)本試卷分為三大板塊，共十個(gè)大題，知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見(jiàn)下表。最新五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末考試卷分析：內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過(guò)“按要求寫成語(yǔ)、修改病句”的題型增大了考查面，開(kāi)放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實(shí)的想法和情感。三、學(xué)生答題得失分析盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。(一)、聽(tīng)力題(5分)難度中等，但對(duì)于中下水平的學(xué)生較困難，有一部分同學(xué)容易寫錯(cuò)別字，尤其是“滴水”的“滴”字。(二)、基礎(chǔ)知識(shí)字音、字詞（二、三題，共14分)試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。句子(第四題共4分)這題的句子練習(xí)有三種形式，第一種是連詞成句，并寫兩個(gè)意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒(méi)搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見(jiàn)，難度也不大，學(xué)生答得教好。從卷面來(lái)看，失分的原因有：一是課文讀得太少。二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。書海拾貝(第5題 共11分)本題是填空題，所考查的內(nèi)容是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的內(nèi)容。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字，按要求寫古詩(shī)的題目張冠李戴了。(三)、閱讀廣場(chǎng)(共31分)第1題：《兩塊銀元》節(jié)選，共4分節(jié)選的內(nèi)容簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單，所提問(wèn)題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)別字，如“伯承”寫不出來(lái)。第2題：《秦始皇兵馬俑》節(jié)選，共12分學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做全對(duì)的只有一小部分學(xué)生。對(duì)于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒(méi)看清楚，沒(méi)有根據(jù)接選的內(nèi)容，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。第3題，課外內(nèi)容節(jié)選《牛》，基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的閱讀技能沒(méi)掌握好。(四)、作文(共30分)第1題，是口語(yǔ)交際。對(duì)四川災(zāi)區(qū)的群眾、警察、主席等說(shuō)說(shuō)心理話。本題符合時(shí)事要求，有讓學(xué)生充分發(fā)揮的空間和敘說(shuō)心理話的機(jī)會(huì)，得分較容易，只是字?jǐn)?shù)還可能達(dá)不到要求。第2題，是半命題作文《這件事真叫我——》。要求先把題目補(bǔ)充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，寫的事情可以包羅萬(wàn)象，但要求寫出真情實(shí)感。從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)。三是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢。三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊。二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力。三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四。四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，如：隨遇而安、斬釘截鐵、張冠李戴等。這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢?從我們對(duì)全縣中小學(xué)的教學(xué)督查中，可以尋找到一些答案：有的教師平時(shí)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量少而簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到訓(xùn)練的目的(課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)是很有幫助，很有效果的)。有的教師沒(méi)有認(rèn)真批閱課堂作業(yè)和《同步訓(xùn)練》。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如：詞語(yǔ)接龍、猜謎)來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。我們經(jīng)常下到學(xué)校聽(tīng)課，往往課型都是閱讀教學(xué)，但我們發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師一節(jié)課講個(gè)不停，學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感從平時(shí)的抽考和小學(xué)畢業(yè)會(huì)考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，嚴(yán)重時(shí)，一本(20份)試卷有四、五個(gè)學(xué)生的作文一模一樣。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的