【文章內容簡介】 （1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”（2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習。熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。（1）引導幼兒練習聽音樂輕松自然的演唱歌曲。（2）帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。（1）教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。（2）根據幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。（3）教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。教學反思《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。幼兒園小班音樂教案《小動物》7教學目標:1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現。2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的39。快樂。教學準備：（認知準備）相關的生活經驗(材料準備) ppt教學過程：一、小動物們在玩耍欣賞A段音樂提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據幼兒回答小結）A段音樂律動“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧?！倍?、小動物們在躲雨欣賞B段音樂提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）可能發(fā)生了什么事？（PPT）小結：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。找個地方躲雨1）可以躲在哪里2）搭建躲雨場所3）表演躲雨場景4）進一步搭建躲雨地方“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友?！比?、小動物們在游戲完整欣賞音樂“這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）小結音樂結構小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈?！敖裉煳覀兒托游飩兺娴恼娓吲d，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧?！庇變簣@小班音樂教案《小動物》8活動目標：引導幼兒聽辨活潑和低沉的兩首樂曲，并能試著用動作表現出來。復習歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。熟悉歌曲旋律，學唱新歌。活動準備：錄音、獅子頭飾活動過程：（一）律動：動物叫幼兒能分清各種小動物的叫聲（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）（二）歌曲：小青蛙要回家幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。（三）音樂欣賞：獅子和小動物感受活潑樂曲A幼兒猜一猜是些什么小動物？B用動作表現小動物。感受低沉樂曲A幼兒說一說是什么動物？B幼兒用動作表現獅子樣子。（四）音樂游戲：獅子和小動物活動反思：整個活動我都以游戲的39?？谖且龑Ш⒆?，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現音樂的目標實現過程。如節(jié)奏的練習的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中；動作表現的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學中沒有鼓勵幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。幼兒園小班音樂教案《小動物》9活動目標：，感受AB樂段的不同。，體驗音樂活動帶來的快樂。能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進行音樂游戲。活動重點：感受AB樂段的不同，嘗試將音樂與動物的形象匹配?；顒訙蕚洌簶淞謭鼍埃蠡依穷^套，PPT課件、游戲音樂。活動過程：一、律動導入，引起幼兒興趣。師：寶貝們，今天天氣真不錯，讓我們一起去森林里找小動物玩吧，快跟上我一起出發(fā)吧?。úシ胚M場音樂）二、通過兩段樂曲，讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象。師：森林里到了，我們找個地方休息一會兒吧！要輕輕的哦！師：咦，怎么沒有看到森林里的小動物們呢，原來今天它們都躲進了一段音樂里，讓我們一起來聽聽，把小動物們從音樂里找出來?。úシ臕段音樂）（1）初步感受A段音樂，引導幼兒根據音樂有節(jié)奏表現小動物走路。師：你聽到音樂里有什么小動物，請你用動作來告訴我?。ǜ鶕變呵闆r復播放A段音樂，幼兒集體做動作時，音樂聲音響一點）仔細聽聽音樂里的小動物是怎么過來了？是有節(jié)奏過來的。我們一起來學學。還有什么小動物呢？誰來試試，要聽著音樂做動作，有節(jié)奏的過來喔。（走呀走，飛呀飛，跳一跳，蹦一蹦）（3）幼兒跟隨音樂模仿小動物玩游戲。師：哇，有這么多小動物來啦，想不想和這些動物朋友一起去玩一玩？師：請你聽著音樂學著小動物的動作出來玩一玩吧。（播放A段音樂）。師：玩的有點累了，我們坐下來休息一會吧！（播放B段音樂）呀，又有誰來了？這個音樂聽上去感覺怎么樣?。空f說聽到B段樂曲的`感受。請幼兒說說猜猜兇猛的動物。（1）師：這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺，你們覺得會是什么動物呢？小結：恩，有可能會是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動物。（2）教師扮演兇猛的動物，音樂起，請幼兒進行躲避。師：如果是兇猛的大灰狼來了，小動物該怎么辦?。浚ǘ闫饋恚┒愕侥睦锶ツ?？（引導幼兒說出躲到大樹后）師：是呀，大灰狼來了，我們可以躲在大樹后面，這樣就安全了，但躲在樹后面我們要怎么樣？不要躲在一起，也不能發(fā)出聲音，不然會被大灰狼發(fā)現抓走的喔。師：想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊，聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時要馬上躲起來喔。（播放ABA段音樂）真棒，大灰狼走了，我們安全了。三、情景游戲，感受音樂游戲帶來的快樂，鞏固兩段不同的音樂。1．播放音樂，幼兒聽音樂分辨不同音色的樂曲，并用動作有節(jié)奏的表現。（1）師：還想玩嗎？你們想變成什么小動物出來玩？那我們學著小鴨子的動作出去玩一玩吧。（播放ABA段音樂）配班大灰狼：“怎么一只動物都沒有。剛才好像看見有好多小動物，怎么一轉眼就沒了，哎！今天只能餓著肚子回家了。”（2）想再玩一次嗎？但玩之前老師有要求喔，這一次出來玩的時候你可以學不一樣的小動物。躲的時候要注意安全，不推擠，還要輕輕的不發(fā)出聲音，這樣大灰狼才抓不住你喔。（播放ABA段音樂）配班大灰狼：“咦，怎么又不見了。這些小動物跑的可真快，又要餓肚子了，哎?！?，再次進行游戲。開心哇？還想再來一次嗎，但這次我們要換個方法來玩了：要請一個小朋友（和配班老師一起）來做大灰狼，小動物聽到大灰狼出現的時候一定要快快躲起來喔。（播放ABA音樂）四、游戲結束。師：真累呀！看時間也不早了我們趕快回家，休息一下吧?。úシ胚M場音樂）幼兒園小班音樂教案《小動物》10活動目標：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂?；顒訙蕚洌盒游镱^飾、音樂活動過程：一、誰來了價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼