四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃5篇范文(編輯修改稿)
2024-10-08 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。3．優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。加強(qiáng)關(guān)注程度 在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。5．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。學(xué)困生考評獎(jiǎng)勵(lì)措施根據(jù)每月單元測試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上一次成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì)。四、在轉(zhuǎn)化中注意的問題：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)一視同仁。根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。第三篇：四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃過風(fēng)樓中心小學(xué)王燕燕一、學(xué)生情況分析今年我繼續(xù)任教四年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生28名，有六、有個(gè)別學(xué)生稍有好轉(zhuǎn)，但大部分都還是很差，他們的學(xué)習(xí)依賴性還是很強(qiáng)。這些學(xué)困生的特點(diǎn)是沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。其實(shí)有幾個(gè)學(xué)生本性不壞的，人也挺聰明的，就是懶，沒有家長監(jiān)督養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。本期重點(diǎn)轉(zhuǎn)化學(xué)生：高運(yùn)寶王鑫二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使學(xué)困的學(xué)生能夠掌握基本知識，上課能認(rèn)真聽講，最好能夠舉手發(fā)言；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，依賴性別那么強(qiáng)，能夠自覺地按時(shí)完成作業(yè)，慢慢地提高成績。三、原因分析很多時(shí)候是由學(xué)生自身思想意識和心理因素造成的。許多學(xué)生由于智力較差或紀(jì)律較差），有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性（如：王鑫），學(xué)習(xí)方法欠佳（如：高運(yùn)寶）等等均是造成“學(xué)困”的一個(gè)重要原因。家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境和教育因素?，F(xiàn)在獨(dú)生子女增多，有的家長對孩子從小嬌生慣養(yǎng)，過分溺愛或期望值過高；有的家庭自身文化水準(zhǔn)低，或者家庭殘缺，缺乏溫暖和愛心；有的家長由于對孩子放任自流，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問；有的家長則在孩子的管理教
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1