【文章內(nèi)容簡介】 開導(dǎo)之意、勉勵之情。值得注意的是，傳統(tǒng)意義上的書信已經(jīng)逐漸淡出了人們的生活，所以若能返璞歸真，寫出一封情真意厚的書信，估計就有更多的打動閱卷者的機會。議論類：寫成四平八穩(wěn)的議論文，顯然也是一種選擇，平時大家練得最多的也是這種文體。而且題目上的死死的“必須”二字，就注定了寫議論文時難于有新穎的立意，難于有創(chuàng)造性的立意，難于不“四平八穩(wěn)”。悲觀的預(yù)計，這次考試恐怕很難出現(xiàn)閃爍著思想光芒的作品，很難通過高考作文選拔出真正具有思想深度的人才。果真如此的話，這背后的原因，不能不讓我們深思和憂慮。題目上有“這道”一詞，所 以寫作時需要考慮如何在一篇談社會人生“普遍”規(guī)律的議論文中，將題目上這個“特定”的“這道”恰當?shù)南艮D(zhuǎn)換好，如果做不好這一點，這篇議論文就會陷入不倫不類的窘境。從這個意義上講，恐怕這也正是出題者有意避開程式化作文的一個用心。在文中，一般需要談清楚以下幾個問題：“坎”是人生中的必然，人 生中有哪些“坎”？一個城市，一個民族(三農(nóng)、貧富加劇、官員腐敗、學(xué)術(shù)平庸、教育危機、政府職能等社會民生問題)甚至人類(環(huán)保、戰(zhàn)爭、科學(xué)的濫用等)面臨著哪道 “坎”？跨過“坎”的意義是什么？“坎”折射出人生中、社會發(fā)展中的怎樣的普遍問題？我們需要作出那些努力才能跨過“坎”？如果考生能直面社會弊端，表達深切憂思，抒寫拳拳赤子情懷，當然要注意分寸，不可沉于 怨尤，或許就能夠?qū)懗銮逍训挠幸欢ìF(xiàn)實意義的好文章。必須跨過這道坎上海市徐匯中學(xué) 劉俠上午的考場里，從考生的表情上看得出，作文題《必須跨過這道坎》讓他們很鎮(zhèn)定，因為這至少是個有話可寫的題目。與去年的高考作文題《我想我住你的手》一樣，這是一個切近考生生活的題目，命題者的傾向很明確：鼓勵考生寫出真經(jīng)歷、抒發(fā)真感情、表達真見解。與《我想握住你的手》相比，《必須跨過這道坎》似乎更大氣、更剛健，它引導(dǎo)青年學(xué)生以更積極、更堅韌的態(tài)度去思考問題、觀照人生。從作文審題立意的角度來看，這個命題作文題中的“必須跨過”是確定而不可更改的成分，考生們的創(chuàng)造空間集中在“坎”這個詞上，“坎”是什么？不同的理解構(gòu)成了不同的作文立意。字典上“坎”的比喻意有“最緊要的地方或時機”、“壞運氣或被迫的處境”兩個義項，從這兩個角度出發(fā)，考生們很容易聯(lián)想到“高考”是坎；“疾病”是坎；“失敗與痛苦”是坎；“重要的挑戰(zhàn)”是坎。再進一步想下去，面對成功，能否超越難道不是一道坎？面對名利，能否放下難道不是坎？面對小我與大我、理智與情感的選擇，能否有勇氣、有智慧的正確面對，難道不也是一種坎？這樣的立意便更深一步了?？梢詫懽约河龅竭^的“坎”，也可以寫一些名人、偉人遇到的“坎”，甚至還可以寫我們的城市、我們的國家、人類社會所面臨的“坎”，順著這樣的思路，便會有“城市/國家發(fā)展瓶頸”、“創(chuàng)新型城市轉(zhuǎn)型”、“環(huán)境污染”、“恐怖主義”等更加宏觀、高遠的話題可寫。高考作文當然是要考察考生的語言駕馭能力，但比這更重要的是檢驗考生的思維品質(zhì)，只有擁有更高的思維品質(zhì)和更強 的思辨能力，才能想得比別人深、看得比別人遠，也才能在眾多考場作文中脫穎而出。近年來的高考作文評分一直傾向于“反對華而不實，提倡有真知灼見的質(zhì)樸文章”，這對即將走進考場的學(xué)子們是一個非常正確的引導(dǎo)，要想擁有“真知灼見”光靠死記硬背是遠遠不夠的，必須廣見聞、博閱讀、勤思考、善表達，因為，我們的時代已不再需要知識的“留聲機”。前一期央視《對話》節(jié)目中，一位教育界專家說得好：“當人人都擁有知識的時 候，能力變得更重要；當人人都有能力的時候，素質(zhì)變得更重要；當人人都很有素質(zhì)的時候，就看誰具有獨特的創(chuàng)新能力。”這句話對莘莘學(xué)子以及他們的家長們真是很有啟發(fā)意義。考試不僅在考學(xué)生，也在考家長，某種程度上，家長比孩子更難“跨過這道坎”?？荚嚽跋?，一對父子發(fā)生爭執(zhí)，因為父親要送兒子去考點，兒子拒絕。兒子希望父親能夠理解他，讓他獨立的走向人生的這道“坎”，父親 希望兒子能夠理解父親，讓父親安心的看著兒子進考場，最后父子倆達成協(xié)議：兒子自己打電話定好出租車，父親把兒子送上車。父子倆終于在互相理解與體諒中攜手“跨過”了“這道坎”。一個孩子的成長、一個人的一生、一個國家的發(fā)展、整個人類的進步——都必須經(jīng)歷一道又一道“坎”，今天坐在考場中的這些青年學(xué)子將是明日國家的建設(shè)中堅，“少年強則國強”，誠愿考生們以更強、更韌的精神 狀態(tài)，迎接下面的考試，迎接未來的挑戰(zhàn)！上海07高考沒有滿分作文 考生缺乏思考力成通病閱卷中發(fā)現(xiàn)部分考生習(xí)慣堆積材料、思考能力弱等現(xiàn)象，值得教育界人士思考?！翱邕^高考這道坎”不易寫“跨過高考這道坎”，應(yīng)該寫出“坎”的含義是什么，有針對性地分析為什么高考對自己是道坎：是因為學(xué)習(xí)成績不佳？是 填志愿時不知道如何選擇？是來自父母過高的期盼，或自身的心理壓力？還是因為正確的成才觀念尚未在全社會范圍內(nèi)形成？但不少考生只是在作文開頭提及高考比較難，是道坎，之后列舉了古今中外名人不屈不撓、克服困難的幾個例子，最后總結(jié)“跨過高考這道坎需要勇氣”。通篇文章是材料堆積，缺少分析的成分。佳作以見解取勝今年上海高考沒有滿分作文，但佳作不少。有不少優(yōu)秀的議論文，角度新穎，有見地。例如，有考生寫“青春是道坎”，因為青春象征朝氣蓬勃，但容易使人變得浮躁；青春意味著滿腔抱負，但有時年輕人不能正確審視自我；青春意味著頭腦靈活，充滿創(chuàng)見，但有時年輕人不能虛心聽取別人意見等等。還有考生寫道，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，國際地位不斷提升，在這個過程中，有不少人只習(xí)慣于聽贊美的話，聽到一點批評的聲音就受不了。所以，民眾需要跨過“心理脆弱”這道坎，大國要有大國的氣度。教育要引導(dǎo)學(xué)生理性思考王光祖指出，高考作文中出現(xiàn)了一些“通病”———寫記敘文，有的考生選題不錯。例如，自己生長在貧困家庭，要跨過貧困這道坎；或是父母離異后重新組織家庭，對自己是道坎。但考生不知如何通過生動的例子去敘述，這與中學(xué)語文課上對學(xué)生缺少記敘文訓(xùn)練有關(guān)。不少中學(xué)注重議論文的形 式訓(xùn)練。即教學(xué)生在作文開頭點題，寫一兩句名人警句，中間寫一些“通用性”強的例子，結(jié)尾再總結(jié)一下。今年高考作文中，考生們運用的例子被閱卷老師認為“驚人相似”，如司馬遷、屈原、海倫凱勒、居里夫人等。還有的考生選取了比較新的議題，例如當下文藝作品的“構(gòu)思過度”，校園槍擊案折射的“冷血文化”等，但沒能駕馭好材料，而是以偏概全，甚至不知所云。王光祖指出，現(xiàn)在的中 學(xué)生接受著海量信息，喜歡顯示自己與眾不同的見解。中學(xué)教師要了解學(xué)生關(guān)心什么問題，組織他們對社會熱點問題進行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理性分析。江蘇題目：人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊密相連，每個人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限?！军c評】一九九二年，上海高考作文題是“遙望星空”，不過后面有一個限制：宇宙是無窮的，人生是有限的。對此，你將引發(fā)怎樣的思考。那一年出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文。有一位同學(xué)說，當我閱讀屈原詩歌時，屈原的血液在我的血管里沸騰，當我學(xué)習(xí)牛頓定律時，牛頓的智慧在我腦海中復(fù)活。個體生命雖然是有限的，但生命的延續(xù)，同樣是無限的。江蘇的這道題目與“遙望星空”很相似，但沒有了限制，那么寫起來更可以海闊天空?？档抡f，有兩件事情深深打動我，一件是我們頭上的燦爛星空，另一件是我們心中的道德法則。這是一種哲學(xué)的思考，頭上的星空代表了人與自然的關(guān)系，道德法則代表了人與人的關(guān)系。于是你可談的東西便更多了。在你讀過的書中，從你十八年人生的經(jīng)歷中，你有怎樣的思考？寫出來，都能成為好文章。北京以“細雨濕衣看不見，閑花落地 聽無聲”為題材，寫一篇作文，題目自擬。體裁不限，800字以上?！军c評】這道作文題，在高考中，可以說是一個創(chuàng)新，它要求寫評論文章。首先你要對“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”比較熟悉，還有，你必須知道學(xué)術(shù)界對這句詩的不同評說。這對中學(xué)生來說，是有一定難度的，它的目的，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)術(shù)。另外，評論可以從內(nèi)容方面寫，也可以從形式及藝術(shù)方面寫。內(nèi)容 方面，到底為什么這么興奮，藝術(shù)方面，到底好在什么地方。能把握住這兩點，文章也就自然形成了。天津題目：有句話常掛在嘴邊800字以內(nèi)，體裁不限?！军c評】題目好像很通俗很粗淺。誰掛在嘴邊的一句話，這句話的內(nèi)容是什么，為什么要常掛 在嘴邊？會產(chǎn)生什么樣的作用？因而，可以從本人的接觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話，又如某一句格言或座右銘之類，都很有意義。當然也可以升華到寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話，也可以批評一些不良的口頭語，對社會風(fēng)氣提點建議，文章記敘、議論，甚至小小說，都無不可。重慶 話題：酸甜苦辣說高考話題作文，800字【點評】這肯定是個人人都有話說的題目。高考之重，在于不僅因為它將長遠地影響考生的人生之路，而且高考也是全社會關(guān)注的大事。在高考過程中，考生體驗到的是成功的喜悅，是挫折的沮喪，是奮斗的艱辛，是責(zé)任的沉重。在稚嫩的肩膀上，不僅肩負個人的命運，還承擔著家庭的期望和社會的托付。考生要善 于在平凡而瑣碎的備考生活中發(fā)現(xiàn)意義，并賦予它們以色彩與詩意。寫酸甜苦辣的高考，可以在敘述與情感抒發(fā)上做文章。每個人都有自己的故事，敘述它可與他人分享；每個人都有自己的情感體驗，抒發(fā)它可以與人溝通。當然，精當?shù)淖h論廣東請以“傳遞”為話題，寫一篇話題作文，800字，除詩歌外，體裁不限?！军c評】這是一個體裁不限、話題很廣的作文。傳遞什么，如何傳遞，決不是那種表面的傳遞物品，一手來一手去那么簡單，而是于傳遞中豐富而深刻的內(nèi)容，總跟某個方面重要的事件、階段、人物有關(guān)。學(xué)生都有過這種觀察和體會，從傳遞火炬、旗幟和接力棒的具體情景生發(fā)開去，寫奧運會，寫長征鏡頭，寫中國的球員，都無不可。也可以從身邊聯(lián)想開去，師長的教育、家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)，甚至某項民間技藝的重視和傳承，都是很好的題材。至于大到新一代肩負的責(zé)任，面對世界風(fēng)云、祖國發(fā)展和民族振興，都在精神的和物質(zhì)的各個方面?zhèn)鬟f，這樣寫就很大氣也可以很出彩了。因此，這個話題不難，敘論均可，但出彩不易。山東請以“記憶永遠不會風(fēng)化”為題寫800字文章?！军c評】該命題要理解兩個關(guān)鍵詞：記憶，風(fēng)化?！坝洃洝笨梢允巧鼈€體的記憶，也可以是一個家庭、一個國家、一個民族的記憶甚至是整個人類的記憶。逝者如斯，“時間”如流水，在時間的長河里，人們大都習(xí)慣于遺忘并且安于遺忘，甚至如魯迅先生所說的在遺忘中“瞞與騙”。所謂“風(fēng)化，其實就是對過往的遺忘，對歷史的無視，對經(jīng)驗的麻木。概括地說，就是“時間使記憶風(fēng)化”。這恰恰是本作文立意的反面。時間不會使記憶風(fēng)化，什么樣的記憶才不會被時間風(fēng)化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印記的經(jīng)歷，或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向，影響歷史的發(fā)展，具有長遠的意義。昨天在今天延續(xù)，歷史活在今天，這樣的記憶當然不會風(fēng)化。從具體寫作看，本作文寫作角度可大可小。小者寫一己之情感，發(fā)一時之感慨，可以抒情，可以議論；大者可寫一個民族甚至人類的經(jīng)歷，思考那些重大歷史事件的歷史意義?？蓪懭松墓鈽s，可寫歷史的恥辱，總之，強調(diào)的是記憶的重要性，是尊重歷史的重要性。遼寧“人生如登山，往上即使邁一小步，也是一個新的高度——我能?！闭埥Y(jié)合自己的感受和認識，以“我能”為題，寫一篇作文，除詩歌外，體裁不限，800字?！军c評】作為話題作文，“我能”的角度極其寬泛，考生應(yīng)從自身出發(fā)，選擇“能”的內(nèi)容，而將“我”擺進去，寫出文章的力度十分重要，需要注意的是脫離自身的生活體驗去寫“能”的話題，因為題中的“我”是對話題的“限制”。江西題目：心中的一泓秋水、要說愛你不容易兩題任選?！军c評】兩選一的作文題，首先要在兩番審題之后確定寫的題目，而兩個題目沒有相通的地方，就很耗費考生的時間?！耙f愛你不容易”不是一個好寫的題目，愛，但是很難得到，是“不容易”；愛，但是愛不起來，也是“不容易”，考生想到的也許只能是哪門功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類，就很難寫好了。如果從人的角度，從愛好的角度，甚至從對手的角度去思索，有現(xiàn)實與歷史的縱深感就視野開闊有分量了?！靶闹械囊汇锼北容^好寫。學(xué)生面對浮躁繁華的社會，來自方方面面的學(xué)習(xí)壓力和光怪陸離的誘惑，都可以從切身的體會中，尋求到內(nèi)心一塊純潔、平靜的地方。于是，凡是接觸到有關(guān)按教育規(guī)律不恰當?shù)臇|西，都可以抵制和感悟成文。福建題目：季節(jié)【點評】“季節(jié)”這個題目既實又虛。大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。中學(xué)生處在生命的春天，是木欣欣以向榮的。在這個季節(jié)是會發(fā)生很多很多事，你的觀察力如何？你的理解力如何？你作了怎樣的思考？當然你也可寫別人的季節(jié)，寫兩個不同的季節(jié)的碰撞。這篇文章以夾敘夾議的寫法為上。湖北母語是一個人最初學(xué)會的一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關(guān)注，人們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識等，都離不開母語?？梢哉f，我們每天都在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運用母語。針對以上材料的理解和體會，寫篇作文?！军c評】“母語”是個很感性的詞語，將母語作為談?wù)摰膶ο螅粌H給寫作提供了一個開闊的思想表達空間，也營造了一個情感抒發(fā)的空間。材料對母語作了比較全面的概括，涉及母語的內(nèi)涵與性質(zhì)、價值與意義，材料最后的幾個詞“感受”“學(xué)習(xí)”“運用”則概括了母語與我們的密切關(guān)系。只要認真揣摩材料，不難在其中發(fā)現(xiàn)很多寫作的角度與線索。在這個意義上，本文的寫作并不難。但是，今天我們談?wù)撃刚Z，畢竟有一個當下的時代背景和文化背景問題，即“多元文化競爭和交匯的時代”，在這樣的背景下，母語的現(xiàn)狀如何，人們對母語的態(tài)度怎樣，就格外具有思考和闡發(fā)的必要。以咱們的漢語為例，如何看待漢語受到的來自強勢外語的沖擊，如何看待網(wǎng)絡(luò)文化對純正母語的入侵，如何看待母語教育中民族精神和 傳統(tǒng)文化教育與傳承，等等，都是有強烈時代色彩和豐厚內(nèi)涵的命題。如能敏銳地洞察材料的現(xiàn)實指向，在行文中表達對漢語以及民族的情感，對漢語處境的憂思或樂觀，一定能具有更強的思想與情感沖擊力。中學(xué)生多讀過都德的《最后一課》，韓麥爾先生對法蘭西語言的情感一定還記憶猶新