蘇教版六年級語文——山谷中的謎底2(編輯修改稿)
2024-10-07 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好無損?！ 、自由讀，找出這段話中的動(dòng)詞?！ 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解：積、壓、落、彈） B、體會(huì)四個(gè)反復(fù)?！ 、討論：你從中感悟到什么 是啊，雪松一次次地承受著壓力，又一次次地化解著這種壓力，從而頑強(qiáng)地存活了下來，成為了山谷中的一道奇異的景觀。如今，始終解不開的謎終于豁然開朗。讓我們把這個(gè)謎底再次告訴給大家。一。一?！ 〈藭r(shí)，你怎么看文中的雪松 面對這一謎底的揭開，你想到了什么（讓學(xué)生圍繞雪松、各種雜樹、旅行者談自己的啟發(fā)。） 四、深究課文，學(xué)習(xí)第4。一。6自然段。 兩位旅行者也想到了很多，閉上眼，讓我們細(xì)細(xì)聆聽！（師范讀第5自然段） 聽了這兩位旅行者的啟發(fā)，你想對他們說些什么 讓我們也像旅行者一樣去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。再讀課文第5自然段，四人一小組抓住重要的詞句談?wù)勀愕母惺堋！ 。?）小組討論?！ 。?）第一次交流?！ 。?）相機(jī)出示： 對于外界的壓力，以求反彈的機(jī)會(huì)?！ 澢皇堑瓜潞蜌?，而是為了生存和更好地發(fā)展?！ ∽杂衫首x這兩句話。你可以通過一個(gè)故事，一句名言俗語，或者一個(gè)成語來談?wù)剬@兩句話的理解嗎 ?。?）小組第二次討論，集體交流。 古往今來，從自然界到人類，這樣的例子還真不少！通過剛才的討論，我們都明白了：（根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)引說） 麥苗面對嚴(yán)冬停止生長不是_________，而是__________?！ 」沸芏氵M(jìn)樹洞不是_________，而是_________________?！ ≡酵豕篡`忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽十多年不是_________，而是_________。 中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行二萬五千里長征不是_________，而是_________?！ ◇w育課跳遠(yuǎn)，先把腿彎曲一下，不是_________，而是_________?！ ∑饺绽锿瑢W(xué)們的謙讓不是_________，而是_________?！ 、荦R讀這兩句話。 五、總結(jié)課文，拓展練習(xí)。 的確，大自然中，無論是什
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