小學語文四年級教案——西門豹教學設計之五(編輯修改稿)
2024-10-07 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、合作、探究的學習意識和能力?！ 〗虒W過程： 一、復習引入，確定專題。 引入：同學們，在你的印象中，西門豹是個怎樣的人？（用一個詞語概括、板書）你能給上面的詞語分成兩類嗎？（巧妙為民除害） 確定專題：今天，我們就來研究西門豹是怎樣巧妙（或機智）地為民除害的。 二、梳理內(nèi)容，指導方法?！ ∧x課文第1013自然段，劃出能體現(xiàn)西門豹巧妙（或機智）地為民除害的詞句。（寫上巧妙巧妙2） 四人小組研究：你們覺得哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙？ 想一想，這句話是什么意思； 議一議，這句話巧妙在哪里； 賽一賽，誰能讀出這句話巧妙?！ ∪⑿〗M研究，教師指導。 四、匯報交流，展示點撥。 不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河泊說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！ ∷娜诵〗M起立，小組長主持匯報：說說這句話的意思。（其他組的同學同意他的說法嗎？有補充嗎？）（板書：救姑娘、投巫婆） 你們從哪里體會到的？ ?。?）不漂亮：姑娘真的不漂亮嗎？為什么要說新娘不漂亮？ ?。?）麻煩：麻煩是什么
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